2021-2022年一年级语文上册 an、en、in、un、ün 教学反思 人教版

2021-2022年一年级语文上册 an、en、in、un、n 教学反思 人教版在an、en、in、un、n的教学中，我大胆尝试新的教学方式，体现新课程的理念，主要有以下几个方面：培养学生自主、探究、合作的学习方式。我有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。教会学生怎样学习是学生掌握终身学习方法的良好开端。在本课掌握an、en、in、un、n发音时，我让学生自己观察、找规律，然后再进行韵尾n的发音教学，掌握发音规律。学生间通过互相交流，互相帮助。学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性，能动性得到提高。利用游戏形式，激发学生学习兴趣。兴趣是激发学生从事学习的动力。游戏是学生喜闻乐见的形式。爱玩，爱活动是孩子的天性，一年级的学生是活泼好动的，在课堂中，为调节学生的学习，再度激发学生的学习兴趣，在an en in 的读音巩固环节与声母拼读的环节中，我分别与学生进行了两个小游戏：“猜猜我是谁”和“找朋友”。老师张嘴仅做动作，不发出声音，让学生猜韵母，学生脸上洋溢着快乐的笑容在玩中，学生巩固所学的知识，学得比较扎实。学生学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，学生在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。培养学生善于归纳，善于总结的能力。创新思维是从问题开始的，有了问题，学生才会更积极地思考，而问题却来源于学生在学习的过程中不断积累，不断总结。因此，我们要培养学生善于总结问题，才能有发现，才能有创新。在本课学习中，我让学生说说今天这节课，你学到了什么。学生个个踊跃举手回答：“我学会了an 、en 、in、un、n这五个韵母的发音。”“我学会了当你不懂的时候，要勇敢地向别人请教。”“我学会了其实生活中的很多字的拼音里都有这几个韵母”学生通过自己的认识，自己的积累，自己的发现，相信他们将学有所获，学有所长。将会不断地进步。当然，在教学中，由于经验的不足，我还存在很多的不足之处，如：课堂时间设计不太合理，致使巩固环节显得仓促，在学生进行小组学习的时候没进行有效的指导，课堂有点乱。这些，都是需要我在今后的教学中不断学习，不断反思，不断提高，努力改正的地方。附送：2021-2022年一年级语文上册 ao ai 1教案 西师大版教学要求：学习复韵母ao 、ai和他们的四声，能够正确地认读和书写。教学重难点：能读准ao 、ai的读音，记住字形。教具准备：课文插图，单韵母卡片，复韵母卡片教学流程：一、创设情境，复习引入。师：小朋友，很高兴我们又来到了拼音乐园。瞧，拼音乐园的果子可真多啊，我们来帮农民伯伯采摘“果子”,你喜欢哪个就摘哪个，不过，每个果子都有名字，你们得向它们打打招呼。生（齐读a o e i u ）二、学习复韵母ao的发音师：拼音王国里有两大家族，一是声母家族，一是韵母家族，我们刚才读的就是韵母宝宝。告诉大家一个好消息，韵母家族又来新成员啦。瞧，他们来了，让我们一起认识它们吧。你们看，第一位客人是 （出示ao及情景图）他叫什么呢? 生：（有学生学过，抢嘴大声读）ao。师：有的小朋友已经认识了，请你读一读，再说说你是怎么认识的？生1：我是妈妈教的。师：是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。生2：我是通过书上的图画看出来的，那是一件棉袄。师：这是个好方法，你很会利用学习资源。生：师：你们发现了吗？这位客人和我们以前学过的韵母有什么不同？生：是两个单韵母在一起的师：对，像这样有两个单韵母在一起组成的韵母叫复韵母，跟老师说:复韵母。师：复韵母，有的同学已经认识了，我们请会读的小朋友来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（学生示范发ao的音）师：你发现了什么? 生1：我发现他的嘴巴在动。生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？生：大的是“a”的口型，小的是“o”的口型。师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法，我们就用这样的办法，读读复韵母ao。（演示：ao的变化。）发ao的时候，就是先张大嘴巴发a的口型，马上滑向o的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ao ao ao。请跟老师一起读一读。师：多爱动脑筋啊，老师奖励你们一个游戏,师生互动：我是a,我是o，a和o 手拉手，滑滑梯ao.ao.ao谁还想和老师一起来读发音歌。师：多有趣呀，快和身边的小伙伴练一练吧。（生与生练发音歌。）三、学习复韵母ai 的发音师：你们看，第二位客人是ai 师：老师来读，你看看我的口型，听听我读对了没有？生：点点头。师：能不能给我一点鼓励？生：（翘起大拇指说）对了。师：现在请你读给我听听。生：ai。师：真棒。（鼓掌表示）师：请同桌像我们刚才一样互相读读检查一下，读错的请你纠正教教他，对的请你给他掌声鼓励。师：我们也来玩玩游戏（生生互动一起来读发音歌）我是a，我是i，a和i手拉手，滑滑梯ai ai ai。四、学习标调儿歌。师：自从复韵母来到这里，整天吵吵闹闹，他们为什么事而吵闹呢？原来是为了戴帽子的事。听，a. o.i吵了起来，a说给它戴，o说给他戴，i说给他戴，它们互不相让，吵得土地爷爷不得安宁。土地爷爷实在忍不住了，大声喊：“不要再吵了，我们这儿有一个规则，a宝宝在的时候，就给a宝宝戴；a宝宝不在就给o宝宝戴；o宝宝不在就给e宝宝戴；小u小i排队来，谁在后面给谁戴；大家都不在的时候，小才能戴。为了能让他们记住规则，土地爷爷宝规则编成了儿歌，教他们读呢，你们想不想学呀？师：那我们一起拍手唱儿歌：a宝宝在，a宝宝戴;a宝宝不在o宝宝戴;o宝宝不在e宝宝戴;小u小i排队来，谁在后面给谁戴;大家都不在，小才能戴。师：同学们，复韵母宝宝可等不及了，到底谁能戴上帽子呢？土地爷爷说了，这个任务就交给一三班的小朋友了。咱们给它们戴上帽子吧！（教师出示卡片。ao ao ao ao ai ai ai ai学生边唱儿歌边给它们戴上不同的帽子。）师：复韵母宝宝戴上帽子后你们还认识它们吗？再叫叫它们吧。（生先齐读带调的韵母，然后开火车读。）五、指导书写复韵母ao、ai 师：同学们，还记得单韵母a和o住几楼吗？今天，这两个小伙伴是一家人了，怎么住呢？请一个同学帮帮（到黑板上来写）师：请大家一起评评。生：写得太开了师：是呀，现在a和o是一家人了，一家人相亲相爱，要靠拢，但不能太挤。（师范写）师：书写时你要提醒大家什么？生1：小脚放平，小腰挺直，小头抬起。生2：上格的不顶线，下格的不贴边，中格写满记心间。（生自己写，自己评，写得好的画面小红旗。）（用同样的方法学写复韵母ai。）