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时间像小马车教学目标: 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。 教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。 教学难点:XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 教学准备:课件 节奏谱 打击乐(双响筒 沙锤 碰钟) 教学过程: 一.听音乐时钟店里，导入课题出示课件：教师播放音乐钟表店里的旋律,学生听音乐律动。教师:请同学们听音乐并说出音乐里有什么的声音。(出示课件) 学生:说出是钟表。 教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车。 教师:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗? 学生:是的。 二.学习新歌(阶段目标: 活动牵引 突破难点) 1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句) 教师:谁能模仿小马车奔跑的声音。 学生:嗒塔 教师:出示饮料瓶 XX XX | XX XX | X X |X - | 学生:读节奏。 教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?) 学生:轻轻的。 教师:好,大家一起模仿一下。 学生模仿 教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿? 学生模仿 教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿?讨论讨论。 学生讨论 教师:谁愿意交流？ 学生交流 教师:加上音乐唱唱。 学生听琴声演唱 教师指导学生唱好这个乐句 2.学习第一和第三乐句 教师:我们来看看其他乐句怎样唱,我来唱第一和第三句,请大家接唱第二和第四乐句。 学生听并且跟着唱。 教师:现在我们来交换一下,可以吗? 学生互换乐句并演唱。 教师:我们感觉,大家之所以这样快就学会了,是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍,行吗? 学生:行。 教师:找几个学生到前面来展示。 学生高兴的展示。 教师:看来大家挺有本事,现在,咱们就来独立完成第二段,可以吗? 学生:可以。教师:谁有问题,我能帮你们吗? 学生:没有(或有教师随机应变) 教师:来,大胆的展示一下。 学生展示 教师:现在我们再来完整的播放这首歌曲,有能力的同学,希望你们能把两个乐段连起来唱。 学生听范唱。 教师:鼓励学生完整演唱。 部分同学完整演唱。 3.学习歌谱 教师:歌曲学会了,我们一起唱唱歌谱。 学生自学歌谱。 教师:伴奏学生演唱歌谱。 4.分组表演：教师:分四组，不同形式的表演。|（加碰钟，沙锤伴奏）学生积极表演。 最后师生合奏。 三.综合表现 教师:关于时间的格言,大家找到了么? 学生1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。” 学生2:“光阴似箭,日月如梭。” 学生3:少壮不努力,老大徒伤悲. 教师:同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了。因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的首歌时间像小马车就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间。小结语:让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)
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