人民版高中历史必修一2.3-伟大的教案

课题名称：伟大的抗日战争年级学科高一历史教材版本人民版一、教学难点内容分析课题来源：本每节课是高中历史人教版必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争第三节课的内容学习内容：列举侵华日军的罪行；中国军民抗日斗争的主要史实；理解全民族团结抗战的重要性；抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。学习重要性：学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志，培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。知识结构：伟大的抗日战争 （一）侵华日军的罪行1、 军事：侵华战争、屠杀人民、细菌战和毒气战2、政治：殖民统治。3、经济：掠夺。（二）抗日救亡运动 1、中国共产党：发表宣言、确定方针。 2、国民党：十九路军抵抗、察哈尔民众抗日同盟军。 3、学生爱国：一二-九运动。 4.高潮：西安事变，揭开抗日战争的序幕。（三）全民族抗日战争1、国民党：正面战场2、共产党：敌后战场（四）抗战胜利1、第一次取得了反侵略帝国主义的完全胜利二、教学目标二、教学目标1、知识与能力：（1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。（2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。（3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。2、过程与方法：通过播放有关录象和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。3、情感态度与价值观：（1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。（2）中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。重点、难点重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。难点：抗战胜利的原因和地位。三、学习者特征分析本届高一学生基础比较薄弱，对学习的态度不积极，对学习尤其是学历是缺乏兴趣，所以如何提高他们的学习兴趣，端正他们的学习态度是迫在眉睫的事。让学生多读书，多看书，多看课本为主要途径，教师自身教学过程中增加幽默风趣。但是在初中学习当中具有一定的了解本节课的内容，影视作品的影响，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，但是主要停留在感性认识阶段，高中教学要在引导学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强对抗日战争胜利原因和历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。四、教学过程教学过程导入新课：一、回顾历史血腥野蛮地侵略 1、侵华事变2、滔天罪行3、潘家峪惨案4、七三一细菌部队二、探究历史不屈不挠地抗争1、探究一：如何看待国民党正面战场和共产党敌后战场的抗战？2、探究二：抗日战争胜利的原因3、探究三：抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位三、感悟历史让历史告诉未来【课堂感悟】通过本节课的学习，你从中得到哪些感悟？ 我们应该怎么做？（历史不能忘却，忘记历史就意味着背叛！防止日本军国主义复活；以史为鉴，面向未来。好好学习，报效国家）课后探究1、2005年，香港人大代表朱幼麟向全国人大递交了我国国家级、国际化纪念抗战胜利60周年的议案。请你就抗日战争设计一项国家级、国际化的纪念活动(包括活动形式、设计理念及设计理由等)。2、阅读下列材料：五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图导入新课： 播放义勇军进行曲。刚才大家听到的这首高亢激昂的歌曲是（学生回答：义勇军进行曲。）我们每周升国旗仪式必唱的国歌，多么熟悉的旋律。义勇军进行曲创作于1935年，“中华民族到了最危险的时候”,主要是因为什么？（日本侵略，民族危机严重）中华民族当时的主要任务是什么？（抗日救亡） 让我们共同走进那不堪回首的岁月，走进伟大的抗日战争。 义勇军进行曲学生对图片很感兴趣，但是不能得出这是活跃在我们中国人民的抗日事迹本节课我们通过回顾历史、探究历史和感悟历史三个主题来纪念伟大的抗日战争。激发学生的学习兴趣。1、侵华事变：（由于高中生对抗战史的主要事实比较清楚，本目主要采取学生回顾的方式进行。）二十世纪三四十年代，日本帝国主义对中国进行了最惨无人道的野蛮侵略，同学们，你们在初中已经学习过抗日战争史，请你们回顾：日本帝国主义在三四十年代对中国发动了哪些侵华事变？对中国人民犯下了哪些滔天罪行？2、滔天罪行：南京大屠杀：出示相关图片如累累白骨、杀人比赛（向井和野田在进南京城前谁先杀100人，野田杀了105人，向井杀了106人），突出遇难者300000人。3、七三一细菌部队：出示活体实验、2003年中毒后李贵珍等相关图片。在学生回答后， 课件打出：中华民国图，在图中相应位置闪动出现九一八事变、一二八事变、伪满洲国、华北事变、七七事变等侵华事变，中国大片国土沦丧，中华民族到了最危险的时候。【思考】：“小”日本为何侵略“大”中国？（1）历史原因：从大陆政策到“国策基准”（课件打出“国策基准”的材料）。（2）经济原因：自然条件的限制；摆脱经济危机。（3）外部原因：国际社会的绥靖之风和国共内战。（过渡）日本帝国主义在侵华过程中犯下了滔天罪行。通过回顾上节课主要内容，夯实基础知识。要求学生熟练识记重点知识.二、探究历史不屈不挠地抗争 1、探究一：如何看待国民党正面战场和共产党敌后战场的抗战？国民党正面战场：（1）抗战：卢沟桥抗战、淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战（播放有关影象资料）；中国远征军远征缅甸。共产党敌后战场：全面抗战路线；建立敌后根据地；重大战役：平型关战役（抗战初期第一次胜利）、百团大战（主动出击的大规模战役）、回民支队的抗战。给出国民党抗日的材料，让学生依据材料得出结论，体会中国军民为抗日做出的重大贡献，深刻体会一寸山河一寸血的悲壮。2、探究二：抗日战争胜利的原因和意义。（1）抗日民族统一战线建立，全民族抗战（根本原因）；（2）中共领导的人民军队起了中流砥柱作用；（3）国民党爱国官兵的英勇抗战；（4）国际反法西斯联盟的有力支持和配合（苏联的援助、美国的原子弹）；（5）日本发动的是侵略的、非正义的法西斯战争培养学生分析概括材料的能力，养成论从史出的史学素养。六、教学评价设计本课的教学设计我基本满意，把学生应该掌握的概念、内容都基本上交代清楚了，大体完成了我的教学任务，但是教学方法仍是略显单一。最让我满意的地方是图片的展示，激发了学生的爱国热情和学习的趣味。不足时学生在回答问题时还不是很全面，需要引导他们，但气氛很活跃，学生们都在积极地参与问题的讨论。在章节检测时，抗日战争这一课正答率很高。学生对这节课的掌握达到了我的要求。但是我觉得自己在介绍战役的时候略显枯燥。把战役讲活需要深厚的史学功底，生动的语言，日后还需更加的努力。当时的听课教师给了我很多宝贵的意见，如对抗战的史实进行更详实的补充。在教学中注意引导学生将历史与现实联系。学习历史的目的是以史为鉴，当今我们要共同警惕日本新的军国主义企图重新抬头的危险。激发学生民族责任感、历史使命感。七、教学板书三、全民族的抗日战争1、抗日民族统一战线建立（1）1935年12月，瓦窑堡会议提出建立抗日民族统一战线的方针。（2）1936年12月，西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。（3）1937年，八一三事变后，整编军队。（4）1937年9月，抗日民族统一战线正式形成。2、民国正面战场抗战（1）防御阶段：淞沪会战 太原会战徐州会战武汉会战（2）相持阶段：枣宜会战3、中国共产党敌后战场抗战（1）洛川会议：制定全面抗日战场路线。（2）陕甘宁边区政府成立（3）反扫荡斗争：百团大战（4）少数民族抗日武装4、抗日战争的伟大胜利(1)、世界反法西斯战争的配合、协作(2)、正面战场和敌后战场发起局部反攻(3)、中共七大(4)、抗战的胜利(5)、抗日胜利的原因5、抗战胜利的意义5 / 5