中山市工贸技工学校文化理论课教案

中山市工贸技工学校文化理论课教案ZSGMJX-WI-7.5-1-07-1 版号：A/1共5页课程名称德肯日期课题企业中的职业课型讲授课授课班级17汽修31班课时2课时一、教学目标知识与技能：(1)引导学生正确认识技术人才在企业中的地位与发展空间。(2)学生学会分析企业的组织架构及自身职业特点。过程与方法：通过本节课的案例分析，让学生更具体地认识到技术人员在企业中的地位与发 展空间。分析技术人员对技术的坚持、格局、思想对工作的重要性，让学生看到技能对个人 发展的好处。情感态度价值观：帮助学生面对纷繁复杂的职业社会中对自我技术的坚守，形成正确的择业观与就业观。二、教学重点(1)企业中的职业特点(2)技能人才在企业中的发展空间三、教学难点对技能人才在企业中的发展空间的理解与认识四、教学方法讨论法、案例分析法、讲授法五、教学环境及资源准备备好课件和教案六、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图(资源准备)课前准备课前导入新课讲授让学生上交手机，整顿课堂纪律，稳定学 生情绪，1青查人数，行上课礼。导语：张瑞敏说：“要让能者上、庸者下， 平者让。”讲述与分析宜兴精陶与徐安碧 的故事。一、企业组织架构及职业特点1 .企业组织架构认识企业组织架构的组成，职能部门1可关系。2 .企业中的职业特点(1)因事设岗，因事择人企业f形成，其组织架构中各岗 的设置，都会涉及成本与效益的考虑，不 用庸人、不养闲人、/、容懒人，因事设岗， 因事择人。(2)优胜劣汰，竞争上岗明确企业中的职业活动大都是为 了获取更好的效益和利润而展开的。(3)职责明确，纪律严明是一份职业，是一个岗位，就会涉 及到企业赋予职业特定的责任和纪律。 这 种责任和纪律是刚性的，是企业实现其功 能的必要保障。(4)服务社会，专业水准了解职业活动与社会的三大关系。二、企业中技能人才的定位与发展空间1.技能人才是企业不可缺少的重要人才 为什么说技能人才是企业不可缺少的重要人学生配合教师做好相 关的课前准备。学生认真主动回答老 师的问题，并认真抄 写笔记让学生针对每一特点 作出自己的理解。3、让学生说原因(3营造良好的课 堂东围导入新课关心并站 在学生就业的 角度去引导他 们如何快速了 解企业。吸引学生的注 意力，让学生 参与其中。吸引学生的注六、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图(资源准备)课堂小结才，甚至是关键人才？1、高技能人才概念的提出，激发了高技 能人才的奋斗潜能，从向更好地服务公 司，服务社会。2、科学技术就是生产力。3、技能水平是企业经营中/、口缺少的要 素。企业中的“三贺马车”之一。2.技能人才在企业中的发展空间(1)职业资格证书与技能等级鉴定让学生认识职业资格证书制度及本 专业学生职业资格的等级制度。(2)国家技能人才评聘奖励制度引导学生如何通过相关评奖制定状 得快速晋升与职业发展。(3)竞争关键技能岗位让学生学会分辨企业中的关键岗位、 重要岗位。(4)职业领域转岗让学生学会在什么情况下进行转岗。三、结合“探究与实践”进行课堂总结。讲解课本上的案例分析题(先让学生 自己思考完成，在师生共同探究)本堂课对个人而言，对企业中职业的 认识有利于更快适应企业的运行,形成和 谐的人际关系，促进自我完善。对社会而言，个人的进步，有利于提 高社会生产力，创造力，推动社会发展。点)让学生切合自身专业 讨论：本专业学生可 获取哪些职业资格 证。案例讨论：苗俭从中 级工到高技能人才楷 模。让学生说说他们所知 道的关键岗位、重要 岗位肩哪些。学生根据教师的讲解 和举例，做好相应的 圈划和做笔记。学生在教师的讲解下 进行识记意力，让学生 参与其中。吸引学生的注 意力，让学生 更好地了解自 己的专业。让学生看到榜 样的力量，努 力的方向。吸引学生的注 意力，活跃课 堂氛围。巩固所学知识六、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）作业布置完成德育习题册P25-P29页习题 能根据学习的知识学以致用。学生独立、认真完成 习题册。加强记忆，巩 周知识点。七、板书（板演、板画）设计r企业组织架构因事设岗，因事择人企业中的职业特点 J 优胜劣汰，竞争上岗企业中I|职责明确，纪律严明的职业 I服务社会，专业水准企业中技能人才的定位：技能人才是企业不可缺少的重要人才I技能人才在企业中的发展空间八、教学反思审阅签名: