七年级语文下册第4课诗两首导学案新人教版新人教版初中七年级下册语文学案

4诗两首【导学目标】理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。【导学重点、难点】1培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。2了解象征手法的作用。【预习导学】“假如生活欺骗了你”指的是什么？诗歌的两部分各表现了怎样的内容？这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？【合作探究】4怎样理解“生活欺骗了你”？5面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？6怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？7与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？【拓展提升】8阅读普希金的假如生活欺骗了你完成后面的题目。假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。结合句子内容解释诗中加粗的词语。瞬息：_ 怀恋：_诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。_第二课时【预习导学】【合作探究】4诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？5在诗歌表现出的情绪上，未选择的路与假如生活欺骗了你有什么不同？6这两首诗歌对人可能产生怎样的影响？【拓展提升】7选择题（）假如生活欺骗了你用了（）劝说的口吻教训的语气激昂的语调激动的语态（）未选择的路中“路”象征（）。田间小路林间大路人生之路河边小路8填空题（）假如生活欺骗了你写于_（填作者名）被流放的日子里。（2）未选择的路是_（国籍）诗人_写的一首具有象征意味的。（3）当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_。（4）未选择的路一诗中升华全诗旨意的诗句是_。9阅读弗罗斯特的未选择的路完成后面的题目。未选择的路弗罗斯特结合句子的内容解释第一二节中两个加粗的词。涉足：_ 萋萋：_ 用“”在诗句中标出第三四节诗的节奏。诗歌中的“路”象征了什么？_你怎样理解这首诗的主题？_4诗两首第一课时:“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。这首诗歌表达了诗人积极乐观的人生态度。4必须要联系诗人当时所处的环境来理解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它与违背生活规律，被生活所捉弄不是一个概念。5当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所以只能等待时机的到来。6可从多角度理解。一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。7这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。8瞬息：一眨眼一呼吸的短暂时间。怀恋：怀念留恋。乐观向上的积极生活态度。（个人感受略，要求结合自己生活中的事例进行具体说明）第二课时:1表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。我们曾学过的在山的那边和行道树等都采用了这种写法。2第一节，写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思一经选择便无从回头。 第二节，写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“荒草萋萋，十分幽静。显得更诱人，更美丽。” 第三节，写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。 第四节，写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？但是现实已经不能回头了。3这首诗是写人生之路的。人生之路有许多，人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能会发现有诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往，这便是诗人所表达的意思。它告诉我们：人生的选择很无奈，即要勇于抉择，更要慎重对待。4诗歌虽然写到已选择的路，但重点强调的却是未选择的路，以引起人们对人生选择的思索，所以以“未选择的路”为题。5假如生活欺骗了你表现得乐观积极，而未选择的路则表现得有些忧郁。6两首诗都富于哲理，且都富于人情味。假如生活欺骗了你积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑面人生：而未选择的路对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。7（1）（2）8（1）普希金 （2）美国弗罗斯特哲理诗（3）镇静乐观 （4）未选择的路而我选择了人迹更少的一条从此决定了我一生的道路9涉足：指进入某种环境或生活范围。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的道路。“路”象征着人生的选择。 提示：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。