第一框依法参与民主选举

资源信息表标题：第五课政治参与公民责任第二节 拓宽政治参与渠道，保证人民当家作主第一框 依法参与民主选举（A）（教学设计）关键词：教学设计高二年级第二学期政治参与公民责任拓宽政治参与渠道，保证人民当家作主 依法参与民主选举描述：一、教学目标二、课前准备三、教学过程四、学习训练与评价提示五、教学设计说明学科：高二年级第二学期思想政治作者：教学设计：力翰杰指导教师：金玉林单位：久隆模范中学闸北区教师进修学院地址：Email:第五课政治参与公民责任第二节 拓宽政治参与渠道，保证人民当家作主第一框 依法参与民主选举（A）一、教学目标：1知识和技能：通过教学，学生知道我国的基本选举制度，理解民主选举的制约因素，懂得公民参加选举的重要意义。2 过程和方法：通过对“我国选举制度发展”的材料分析和交流活动，充分调动学生的参与热情， 学生获得对我国选举制度发展的体验， 培养学生的分析能 力。3 情感、态度和价值观：通过本节课学习，引导学生了解民主程度和民主性质之间的关系， 初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。 珍惜得来不易得选举权和被选举权， 努力提高自己参与民主政治的意识， 增强自己的政治素养。二、课前准备：1 组织部分学生收集关于“我国选举制度发展”的相关资料。2 教师制作课件。三、教学过程：导入：教师展示多媒体：上海选出 64 名十一届全国人大代表。教师提问：这些代表的产生，经历了怎样的过程呢？引入课题：依法参与民主选举教师讲解：人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。根据宪法规定，公民依法享有选举权和被选举权。参加选举是公民政治参与的最重要、 最直接、 最广泛的政治权利， 是人民当家作主行使管理国家权力的主要途径，也是公民参与国家管理的基础和标志。（一）我国的选举制度教师讲解：我国的选举制度， 根据 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法制定。（ 1）平等性。宪法和选举法规定，除依法被剥夺政治权利的人以外，凡年满18 岁的公民，都有投票权。“一人一票，每票等值”。教师展示：选民证。全国人大和地方各级人大中的代表名额， 按各民族、 各地区、 各方面都有适当的原则进行分配，体现了我国各民族和各地区之间的平等。教师提问：1 依照宪法和选举法规定，说明了什么？2 各民族、 各地方、 各方面按照适当原则分配， 为什么能体现民族与地区间的平等？这样的制度，有怎样的必要性？学生回答：略。教师点评、归纳：依法治国；维护民族和地区间的平等。（ 2）广泛性；教师多媒体展示：我校年满18 岁学生投票。我国有99.97%的 18岁以上公民享有选举权和被选举权。 全国的参选率一直都在90%以上。全国各个民族、各行各业、各个阶层都有自己的代表当选。（ 3）真实性；刑法和选举法保证选举真实性。（ 4）直接选举和间接选举相结合。教师讲解：直接选举和间接选举的差别。教学活动：相关链接：等额选举和差额选举。教师讲解：选举制度从根本上受国家政治制度和经济制度的制约。（二）投出庄严的一票：公民参加选举，必须依法进行登记；公民参加选举，才能维护自己的选举权和被选举权；公民参加选举， 是对国家和人民履行的重要政治责任， 也是公民政治素养的重要体现。教学活动：阅读与思考讨论：对这几位同学的说法，你是怎么认为的？（三）学生介绍“我国选举制度发展”从“豆选”到电子表决， 50 年来人大表决方式的变革见证民主法制前行的步履。表决探索期 （解放前后的 “豆选” ）。 1937年 10月起， 黄土高原农民创造 “豆选法”，选民向自己“中意”候选人的碗里投黄豆、蚕豆或绿豆，最后根据碗中豆数确定人选。 “豆选”连同烙票、划杠等淳朴的投票方式，演绎着生动的草根民主为日后人大表决所借鉴。 土改后选举人民代表， 绝大多数农民不识字， 也多用“豆选”。表决初创和发展期 （1949 年到 1966年，鼓掌、举手和无记名投票表决并用 ）。1949年以后，人大普遍采用鼓掌和举手，表决选举任免、重大决策和政府报告等事项。 1953年，法律规定全国人大会议选举、通过议案和基层直接选举采用举手、 无记名投票表决， 间接选举人大代表和县以上人大会选举国家机关领导人员必须用无记名投票，其他事项用举手表决。中国社科院研究员史卫民说， “凡是政治气候正常、民主氛围浓郁时期，往往用无记名投票或电子表决器表决”。1957 年下半年反右斗争开始，除了选举和任免，鼓掌成为主要表决方式。表决倒退期 （“文革”期间的鼓掌表决）。 1966年“文革”开始后，举手和无记名投票基本上被鼓掌所代替。表决恢复和推进期 （1979年至1990年代恢复鼓掌、 举手和无记名投票的同时，全国人大启用电子表决） 。全国人大及其常委会所采取的表决方式，主要是举手、投票表决等。 80 年代末期，全国人大会上开始出现反对票，对国务院和“两高”工作报告的表决告别全票通过， 鼓掌表决淡出。 六届全国人大的时候反对票很少，到 1988 年 4 月， 七届全国人大一次会议举手表决法律和决议， 共计出现 11 票反对， 61 票弃权 ;1989年全国人大会议表决国务院提出授予深圳特区立法权时，反对票加弃权票多达1079 票。1990年，七届全国人大三次会议第一次使用电子表决器，电子表决（又称键决 ）由此发端。当时，有人对“投反对票就永远记录在案”表示忧虑。总设计师林达亮说 :“我可以负责地向全国十一亿人民保证 :谁也不能从这套系统里查出谁投的是什么票” 。 三峡工程建设等重大事项较多使用这种 “新潮” 方式表决。 1997年八届全国人大五次会议电子表决高检报告时， 反对票加弃权票最多， 高达 1099票，占 40.4%。1979年的地方组织法和选举法，规定地方人大选举和任免用无记名投票表决， 而一些重大事项、 议案和报告的表决方式没有规定， 一般以举手为主要表决方式， 有的地方用鼓掌表决， 而人大预备会大多用鼓掌表决。 地方人大及其常委会会议上，审慎的反对票渐渐浮出水面。此间，全国人大及其常委会会议电子表决的模式，很快在 32 个省级人大常委会，少数市、县级人大常委会推开，个别地方人大会议也开始使用电子表决。2001 年 2 月 14 日，沈阳市中级人民法院工作报告惨遭否决。当宪法学家把它誉为“中国民主政治和宪政建设的标志性事件” 时， 我们不能忘却电子表决器的功劳。2002年 1 月，全国人大常委会副委员长成思危坦率地说，“哪里有电子表决器，哪里的反对票就多。举手表决，几乎都是全票通过。”电子表决真实、安全体现表决人意图，但经济成本较高暂时难以全面推广，在这种情况下，由于不需要提高会议成本，启用投票表决成为一种自觉。赞成绿色；反对红色；弃权黄色。人民大会堂大礼堂的每张桌面上， 都安装着一个巴掌大小的电子表决器。 轻轻一按表决器，时间不过一秒，却是近3 0 0 0名全国人大代表行使最高国家权力的重要步骤，也往往是举世瞩目的关键时刻。计算机系统只会对赞成、 反对、弃权和未按表决器这四种结果进行数字叠加，而不会留下代表的表决记录。 “在国外，一些国家的表决系统装有可以用来记录代表按键情况的表决模块，并公开显示每个人到底是赞成、反对还是弃权。 ”当前，既要考虑表决人的意图能真实、安全抵达“终端” ，又要兼顾电子表决器经济成本较高，基层暂时难以推广的现状。因此，票决不失为一种经济、便捷而可行的选择。教师提问： 今年人大选举中还新设的秘密写票处。 选举制度的发展， 体现出我国怎样的变化？学生讨论、回答：略。教师总结：新中国成立初期，我国经济文化落后、交通也不方便、人民群众的民主素质还不是很高。改革开放以来，随着我国政治、经济、文化的发展，人民的生活水平有了普遍提高， 公民的民主意识有所增强， 政治参与能力也有了很大提高，希望更多地直接参与国家政治生活。我国选举制度的发展，体现了我国整体国力的发展和国家的富强。四、学习训练和评价提示：本课中的“我国选举制度发展”等内容需要学生在课前进行收集材料、调查了解，在其进行的过程中，教师应给予及时的指导与鼓励。本课教学过程中有多处需要学生交流发言，对学生的回答要及时给予肯定，对表现出色的同学可对其平时成绩进行加分。五、教学设计说明 :在本课的教学过程中， 主要依托多媒体课件作为课堂教学的线索。 选取最新的上海人大选举的资料， 以及本校师生参加选举时的场景， 给学生以亲切的感同身受的体验。在“我国选举制度发展”中，通过学生自主搜寻资料等准备工作，培养学生利用现代资讯的能力，同时，通过我国选举制度的发展，与过去的对比，体现了我国社会主义民主的发展历程，与本框教材的立义相呼应。教学设计：久隆模范中学 万翰杰指导教师：闸北区教师进修学院 金玉林