《索溪峪的“野”》教后感

索溪峪的“野”教后感导读： 一、教材分析：文章的线索鲜明，条理清晰，作者紧紧抓住“野”这一特点来写， 中心突出，描写生动、形象，遣词造句精确。二、教学流程：1、齐读课题，问学生从课题看，哪个字是中心词？课题该怎么读？为什么“野”字要重读？从课题入手，引导学生抓住中心词整体感知事物主要特点，通 过朗读课题，明确文章写作重点。2、引导学生围绕课题提出问题。学生的问题：1）野字为什么要加上双引号？ 2）课文围绕“野” 写了哪些内容？ 3）课文为什么要定这样的题目？ 4）作者通过这篇文 章想告诉读者什么？3、根据学生提出的问题选择具有代表性的值得研究的问题进行 学习。4、重点研究：课文围绕课题写了哪几方面的内容？作者是怎样 具体描写的？5、理解感悟：选择自己喜欢或自认为描写得很好的句子读给同 学听，并交流读后感。三、教学感悟：现实社会绝对公平是没有的，相对公平就有。但大自然对每一个 人都是公平的，它把自己独特的美均匀地展示在人们的眼前， 只要你 用心去欣赏，都能从它身上感受到美。只是每个人的经历、观察、理 解、感悟不同，造成大家的感受也大不一样。什么是美呢？很难界定, 每个人对美的理解不同，界定也就不同罢了！感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢