初三化学总复习专题二元素及化合物B

教师辅导讲义年级:初三辅导科目：化学课时数：3课题专题二元素及化合物教学目的1、复习与训练教学内容复习迎考技巧（一）、中考考查的主要内容元素及化合物知识面宽量大，学习时要把分散繁杂的知识进行分类归纳，使其系统化，并找出其中内在的 联系和规律，形成一系列的知识结构图。在元素及化合物部分的内容中，要求“掌握”的重要物质有八种：“三气”氧气、氢气、二氧化碳；“三固”碳、氢氧化钠、氢氧化钙；“两液”盐酸、硫酸（或者叫“三种单质”氧气、氢气、碳；“一种氧化物”二氧化碳；“两酸”盐酸、硫酸； “两碱”氢氧化钠、氢氧化钙）。其中，这八种物质的化学性质、三种气体的实验室制法和八种物质间的相互反应属于“掌握” 的层次，物理性质及用途等则属于“了解”的层次。在元素及化合物部分的内容中，要求“了解”的物质有十 二种：一种混合物（空气）；两种有机物（甲烷和乙醇）；两种氧化物（二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学 性质、毒性，水的组成）；三种单质（金刚石、石墨、木炭的特性和用途）；四种盐（氯化钠、碳酸钠、硫酸铜、石灰石的用途）等。复习过程中，应着重放在物质的名称、化学式、物质的性质及用途上，这是本专题的复习 重点。复习时要注重知识的运用，要求能用学到的化学知识解决一些与社会、生活和生产实际相关的问题，这 也是近年来中考信息题的常考方式，层次水平要求较高。（二）、元素及化合物知识的特点1元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透，关系密切例如，由碳元素组成的金刚石、 石墨物理性质的差异之大是因其组成结构不同所致，硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同，等等。所以必须把物质的性质与基本概念、基本理论联系起来，要把这两者结合好，才能透彻理解和掌握元素及化合物知识。2 元素及化合物知识的内在联系紧密，规律性较强元素及化合物知识基本上都是从单质到化合物，都按存在、性质、用途、制备的顺序进行的。而物质 的存在、制备、用途都取决于物质的性质。因此复习中应紧紧抓住物质的性质去带动其余知识的掌握。例 女口，依据氢气的化学性质（具有可燃性和还原性）来推导它的用途、存在等，不要去死记硬背。3 元素及化合物知识内容多，既有共性，又有个性在复习中一定要全面分析问题，既记通性，又记特性。例如，HNO3具有酸的通性又有特性，即它与金属反应不生成氢气而生成水。4 元素及化合物知识对实验的依赖性强，大部分化学知识是通过实验获得的例如，通过与C、S、Mg、蜡烛等演示实验，使你认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。所以 一定要认真观察和分析实验现象，达到印象深刻、记忆牢固、理解透彻。（三）、中考复习时应注意的几点1 .要重视理论的指导作用例如，物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化学式和化学方程式奠定了理论基础。2要总结规律并掌握物质的特性要抓住典型物质总结出一般规律，同时还要把握住物质的特性， 以提高分析及解决问题的能力。例如,复习有机化合物可总结出甲烷、乙醇、蜡烛等写氧气反应都生成二氧化碳和水的规律，但各自都有不同的物理性质。再如，复习酸，通过盐酸、硫酸的化学性质学习总结出酸的一般规律，但对不同的酸所具有的 特性也要清楚，如浓 H2SO4的吸水性和脱水性、硝酸的强氧化性等，否则就会一概而论，出现认识上的 片面性。3要定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络元素及化合物知识虽然繁多、零碎，但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知 识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。4 将元素及化合物中类别相似的知识归为知识块进行横向比较这样比较后容易辨别异同点，使知识更易于深刻理解和掌握。例如，H2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、还原性比较它们的相似点和不同点。从实验操作看，H2、CO分别还原CuO的操作一样，得到的产物都有金属，不同点是 CO还原CuO需进行尾气处理；H2和CO燃烧的火焰颜色不一样。四）、中考复习方法与技巧点拨1. 构建知识网络，使知识系统化、结构化复习元素及化合物知识，可采用“知识主线一知识点一知识网”的方式，将元素及化合物知识结构化、网络化，从而达到有条理、系统化、清晰明了的目的。（1）找知识主线例如，可根据下列主线进行串联。非金属部分：气态氢化物非金属单质氧化物氧化物对应水化物（酸）相应的盐。金属部分：金属t氧化物t氧化物对应的水化物（碱相应的盐。连通知识点，构建联想复习图表按知识主线，将每种物质作为知识点，按图专2 -1进行联想复习。显然，元素及化合物的性质、存在、制法和用途等知识点不是孤立的，而是互相联系的，其中各类物 质的性质是最核心的内容，性质决定用途、制法、存在，结构则是决定性质的主要因素，这在中考里是体 现得最为明显的考点了。（3）知识网把各知识点进行网络化，得到整体的、互相联系的、结构化的知识，即元素的单质及其化合物的相互转化关系。这样，单质及其化合物的相互转化关系形成一个完整的知识网络，复习时依此知识网为线索， 展开回忆和联想，然后再通过练习巩固，就能达到熟能生巧、运用自如的境界。近年来中考题中各个知识点用多种形式联系在一起的选择题、框图题、计算题、实验题的考查比例逐渐加大，所以将知识点进行比较、进行网络化十分重要，构建知识网络图的过程就是使你的知识体系条理化、系统化的过程，可以加深你对知识点的掌握和对知识点之间本质联系的理解，构建一个脉络清晰的网络图就是一种能力的体现，尤其对观察能力、思维能力、解题能力的培养是很有帮助的。2 抓好“三个结合”，进行横向联系元素及化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及化合物时要将这三块内容穿插其 中，使元素及化合物与理论、实验、计算融为一体。(1) 与基本理论结合在复习元素及化合物知识时，运用物质结构、氧化还原、质量守恒、化学反应类型等理论加深理解某些元素及化合物知识，同时又能强化对基本理论的理解和灵活运用。(2) 与实验结合复习元素及化合物时，必须结合一些典型实验来进行，如制取氧气、氧化铜还原、氧气的性质实验等， 不但能提高学习兴趣，而且通过反应现象的观察与描述、 实验结论的总结与归纳等过程， 还能加深对元素 及化合物知识的理解和运用。(3) 与计算结合例如，在复习元素及化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可提高分析和计算能力。3.总结规律，突出重点在复习元素及化合物时，从相似性、递变性、特殊性等方面人手，适时总结规律，有利于突出重点， 强化记忆，形成知识体系。尤其应将那些自己经常容易忘记的知识总结在一起，有的放矢。4运用比较，同中求异有一些单质、化合物之间存在着相同点和相互联系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比较法， 进行综合分析，从物理性质、化学性质等角度一一进行对照比较分析，找出其共性和差异，以获得牢固、 系统、准确的知识。5联系实际，灵活运用在复习中，应尽可能将元素及化合物知识与生产、 生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来。 化学知识是有源之水，有本之木，学习化学知识不仅仅是用于考试的，而且是有实际用途的。许多元素及化合物知识都与生产、生活密切相关，掌握这些知识并加以应用，必然能不断提升你的科学素养。综上所述，复习元素及化合物知识要在“全面、重点、联系、灵活”上多下功夫，把零散的知识点变 为完整的科学体系，重在性质与应用，学会迁移考点，将知识转化为能力。(五)、剖析中考热点(常见物质的鉴别方法)物质及重要离子的鉴别是初中化学元素化合物知识在一个较高层次的巩固和应用，是学科能力培养的一个重要平台，是中考化学重要且独特的考试形式。重要物质及离子的鉴别是经久不衰的考查热点，其考查形式灵活多变又是其亮点所在。1物质的鉴别分类鉴别物质的类型：气体、单质、氧化物、酸，碱、盐等。有关物质体系的鉴别： 同类物质的鉴别、不同类物质的鉴别、同一体系中不同物质的鉴别、不同体系中 不同物质的鉴别。2. 考查形式第一种，围绕试剂的考查。根据物质的特性和特有的反应通过自选试剂、指定试剂或不加其他试剂来鉴别物质，要求达到反应灵敏、现象明显、操作简便、结论可靠的效果，前两者又涉及用一种试剂或一组 试剂鉴别数种物质，常以填空题或选择题的形式出现。第二种，围绕实验操作的考查。要求将试样的采集、试剂的加入、现象的观察与描述、结论的表述等 过程加以阐述。通常在实验题中以填空的形式出现，往往失分严重。第三种，围绕评价的考查。要求从试剂正确、步骤合理、操作简便、现象明显等角度评价鉴别方案或 结论等，常以简答题的形式出现，这一考点最难得到全分。3. 应对要领关键是对所给物质的一般性质及特殊性质（如颜色、气体等）、某些物质间能否发生反应以及反应是否有特殊现象等详细了解，并巧用排除、类比、举反例、抓特殊等方法将其灵活应用到解题的过程中去。二、真题解析【例1】氧气化学性质很活泼，能跟许多金属、非金属发生反应。下列有关氧气性质的叙述中错误的是（）镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光；硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成二氧化硫；硫 在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成三氧化硫；铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁；真金不怕火炼，金加热 也不与氧反应A .B .C.D .【例2】下列物质放在敞口容器中一段时间后，质量明显减少的是()A .氧化钙B.浓盐酸C.氢氧化钠D.氯化钠【例3】在学习化学的过程中，我们会发现许多具有一定规律性的知识。下列叙述中，正确的是（）A 酸跟活泼金属反应一定生成盐和氢气B 酸的组成中一定含有氧元素C 酸、碱、盐之间都能发生复分解反应D .置换反应不一定都要在溶液中进行【例4】1985年，科学家们发现了一种新的物质，其化学式为C60，下列关于C60的说法正确的是（）A . C60是由60个碳分子所构成B . C60是一种单质碳C. C60的相对分子质量为 720gD . C60是一种新型化合物【例5】北京市正在实施“人文奥运文物保护计划”，其中修缮长城使用了大量的氢氧化钙，氢氧化钙的俗称是 （）A .生石灰B .石灰水C.熟石灰D .石灰石【例6】.在氧气，金刚石，氢气，盐酸四种物质中，可用于除去铁锈的是（填序号，下同）；可以供给呼吸的是 ;可作为新型气体燃料的是 。【例7】完成下列化学反应的方程式，并简答有关问题。化学反应化学反应方程式简答双氧水与二氧化锰混合二氧化锰的作用是镁带在二氧化碳中燃烧氧化剂为氯化铁与氢氧化钠溶液混合反应类型【例8】从碳、氢、氧、钠四种元素中，选择适当元素组成指定类别的物质并写出化学式。物质类别式量最小的氧化物酸碱盐化学式【例9】鉴别H2SO4、CaCl2、NaCI三瓶无色溶液，可选用的试剂是（）A . Na2CO3B . BaCl2C .紫色的石蕊试液D. AgNO 3【例10】在某溶液中滴人氯化钡溶液后出现白色沉淀，根据该现象可以判断原溶液（）A .一定是银盐溶液B .一定是碳酸盐溶液C. 一定是硫酸溶液D .可能是硫酸盐溶液【例11】下表是某指示剂在一定的pH范围内所显示的颜色颜色红橙绿rw.紫pH范围13456781011 14向滴有少量该指示剂的 NaOH溶液中，逐滴加入稀盐酸直至过量，溶液颜色变化情况为（）A 由紫到蓝B 由绿到橙C.由红到紫D 由紫到橙【例12】地壳中含有大量的硅元素，它的含量仅次于 元素。高纯度的单质硅是计算机的核心材料，工业上制取单质硅的第一步反应的化学方程式为：SiO2 + 2C Si + 2R，其中R的化学式为 ;该反应属于基本反应类型中的反应。【例13】现有某种酸溶液 A , A与有关物质的转化关系如图所示。（1）气体B与氧化铜发生的化学反应所属的基本类型是 。（2）根据上述关系推测，白色沉淀可能是 或。若加入可溶性盐溶液 C是硝酸银，则A是 （写名称）。【例14】有一辆满载硫酸二甲酯的槽罐车因交通事故发生泄漏，消防员用喷雾水枪稀释车道上泄漏的硫酸二 甲酯，但仍有部分药品流到路边农田中。硫酸二甲酯与水反应生成物之一是硫酸。（1）硫酸二甲酯（化学式为 C2H6O4S）是一种剧毒化学药品，它由 种元素组成（2）一周后，农科人员测定路边农田土壤的pH，发现pH7 （填“ ”）。建议农民向土壤中撒入适量的白色粉末_ （填物质名称或化学式），以改良土壤的酸碱性。【例15】已知反应CaCb + Na2CO3宀CaCOsJ + 2NaCI。向一定量的盐酸和氯化钙浴液的混合物中不断滴人碳酸钠溶液。下列分别表示滴人碳酸钠溶液的质量与生成气体或沉淀的质量变化关系，其中正确的是（ ）【例16】在下表中填写相应的物质名称、俗名、化学式以及物质类别（指单质、氧化物、酸、碱、盐）物质名称氯化钠氧化钙氢氧化钠俗名水银生石灰化学式NaCI物质类别【例17】完成下列化学方程式，并回答有关问题:化学反应化学方程式简答实验室制取氧气反应类型反应硫在氧气中燃烧火焰颜色为色用一氧化碳还原氧化铜还原剂是【例18】磷酸二氢钾晶体已应用于我国研制的巨型激光器“神光二号”中，在磷酸二氢钾中磷元素的化合价是价，磷酸二氢钾由 种元素组成，磷酸二氢钾中各元素原子的个数比为K : H : P : O，磷酸二氢钾的化学式量为，磷酸二氢钾在农业生产上还可以用作 。【例19】在甲烷、氯化钠、无水硫酸铜、矿泉水、澄清石灰水、纯碱、氧化钙中，属于最简单的有机物的是家庭厨房中，用作调味品的是 ;属于混合物的是 ;通常能作干燥剂除去氢气中含有的少量水分的是;该物质本身或它们的水溶液能使酚酞试液变红的是 。【例20】检验某化合物是否含有碳、氢、氧三种元素，在该物质燃烧前后还必须进行的是（）用带火星的木条检验用无水硫酸铜检验用澄清石灰水检验称量反应物与生成物A .B .C. D .【例21】酒精的水溶液是一种常用的消毒剂，酒精（C2H6O）由种元素组成。a体积酒精与a体积的水充分混合后，得到溶液的体积小于2a,原因是。三、课堂练习1.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）A .铁丝B .木炭C .红磷D .硫2.下列操作不能产生氧气的是( )A 加热氯酸钾B .加热高锰酸钾C.加热二氧化锰D .电解水3.下列物质中属于有机物的是( )A .干冰B .蒸馏水C .蔗糖D .纯碱4 .工业用盐中往往含有亚硝酸钠（NaN02），外观很像食盐，误食过量的亚硝酸钠会使人中毒。亚硝酸钠属于（ ）A .氧化物B.酸C.盐D .混合物5 给农作物施用下列一种化肥就能增加两种营养元素，这种化肥是（）A. NH4HCO3B. K2SO4C. Ca3（PO4）2 D. KNO 36 .下列说法正确的是（）A .含有氧元素的化合物一定是氧化物B .酸碱中和一定生成盐和水C .碱和盐中都含有金属元素D .金属都能和酸反应生成盐和氢气7 .分别将下列各组物质投入水中，得到无色、透明溶液的是（）A. FeCb、Na2SO4、KCIB . KCI、NaOH、CuSO4C. BaCl2、NaOH、H2SO4D . HNO3、NaCl、K2SO4&下列各组溶液中不用其他试剂，仅用组内物质相互反应就能区别开来的是（）A . CuSO4、NaNO3、KClB . KOH、CuSO4、NaClC . BaCl2、Na2SO4、K2CO3D . HCl、H2SO4、W2CO39. 只用一种试剂就能将 NaOH、H2SO4、Ca（OH） 2三种溶液鉴别出来，这种试剂是（）A .碳酸钠溶液B.酚酞试液C.氯化钡溶液D.氯化铁溶液10 .镁能在二氧化碳气体中燃烧生成氧化镁和碳，下列说法不正确的是（）A .某些金属的燃烧不能用 CO2灭火B .该反应放出热量C.镁带点燃前要先用砂纸擦亮D .该反应不是氧化还原反应11.用铂丝蘸取某正盐溶液放在火焰上，看到火焰呈黄色，在该盐溶液中加入少量稀盐酸产生一种无色无味的气体，把产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。推测该盐是（填化学式）。产生的气体与澄清石灰水发生反应的化学方程式为。12 .现有甲、乙两种物质，它们都是初中化学中常见的物质在一定条件下甲可以转化为乙，乙也可转化为甲 （如图，反应条件、其他生成物略去），请按要求填写：（填出一种可能情况即可）（1 ）甲为单质，乙为氧化物，则甲是 ，乙是。（2）甲含两种元素，乙含三种元素，则甲是 ，乙是。写出乙转化为甲甲的化学方程式;13 .用K、S、O、H四种元素中的一种或几种组成的物质按要求填表，并指出物质的 类别（单质、氧化物、酸、碱、盐）：（只要求填写一种物质）分类非金属单质氧化物盐化学式H2SKOH14 .下列物质：熟石灰；稀盐酸；石墨；活性炭；纯碱；氢氧化铝。这些物质在生产生活中有 广泛用途，请按以下要求填空。（填序号）(1) 可用来吸附有毒气体的是 。(2 )可除去水壶中水垢的是 。(3) 治疗胃酸过多的药物胃舒平中含有的成分是 。(4) 用作干电池电极的是。15.如图所示，A是一种白色难溶于水的钙盐，由三种元素组成，其式量为100。(1) 用化学式表示：A, B。(2) 写出A与盐酸反应的化学方程式： 。(3) D中含有的溶质可能有哪几种情况？ 。四、课后作业1 下列实验现象的描述中不正确的是()A .硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰B .镁在空气中燃烧发出耀眼的强光C .硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液产生蓝色沉淀D .将银投入到稀盐酸中产生大量的气泡2. 下列物质中燃烧产物不污染空气的是()A .煤 B .柴油C.氢气 D .硫3. 下列情况：煤的燃烧；工业废气的任意排放；燃放鞭炮；用汽油为燃料的汽车尾气的排放；用氢气为燃料的新型燃料汽车排放的尾气。会引起空气污染的是()A.B.C.D.4 .下列做法和对应的化学方程式中均正确的是()A .用稀盐酸除去铁制品表面的锈：2HCI + FeO宀FeCb + H2OB .向纯碱溶液中滴加澄清的石灰水：Na2CO3 + Ca(OH) 2宀CaCOsJ + 2NaOHC.医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸：Mg(OH)2+ H2SO4 t MgSO4 + 2H2OD .用点燃的方法除去二氧化碳中少量的一氧化碳：2CO + O2 2CO25. 下列各物质的分类、名称、化学式都正确的是()A .金属氧化物，氧化铁，FeO B.非金属氧化物，二氧化碳，CO2C.酸，硫酸，H2SD .盐，纯碱，NaOH6. 在一氧化碳还原氧化铜的实验中，为防止尾气污染空气，应采取下列措施中的()A .用水吸收尾气B .用硫酸吸收尾气C.用石灰水吸收尾气D.用酒精灯点燃尾气7下列各组物质的溶液，不加其他试剂，仅用同组溶液间相互反应就可以将其区别开的是（）A CuS04、K2SO4、Na2SO4、NaOH B. Na2CO3、BaCI 2、HNO3、H2SO4C. KCl、KNO3、K2CO3、HNO3D. Na2CO3、H2SO4、HCl、NaOH&芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，至今已有几百年的历史。下列关于铁画生锈与防护的 叙述中不正确的是（）A .生锈时主要生成四氧化三铁B .应悬挂在干燥的环境中C.经常清扫表面的灰尘可以防止生锈D .表面涂漆防止生锈9. 厨房是同学们的家庭实验室，同学们可以利用家庭生活用品来做化学实验，对化学知识进行探究。下列实验不能利用厨房中的物品来完成的是（）A .探究铁制品在什么条件下生锈B .制取无壳鸡蛋C.鉴别食盐和纯碱D .检验自来水中是否含有氯10. 甲、乙、丙、丁都是含有碳元素的物质，它们之间有如下转化关系：甲+丙t乙；乙+ O2 T丙；丁在常温下分解可得到丙。则甲、乙、丙、丁分别是（）A . C、CO、CO2、CaCO3B. C、CO2、CO、CaCO3C.C、CO、CO2、H2CO3D.C、CO2、CO、H2CO311. 同学们经常使用的铅笔由以下材料组成：铅笔芯；木材；油漆；金属；橡皮（含橡胶）（1）（每空只要求填一种即可，填序号）能导电的是 ，含有单质的是 ，含有有机物的是 燃烧时产物中有二氧化碳的是 。（2 的主要成分是金属铅，将一小片该金属放人稀硫酸中，观察到的现象是，反应的化学方程式是。12. A、B、C、D、E、F、G七种物质有如图所示的相互转化关系。已知：常温下，单质甲、化合物乙均为黑色固体，而 F则为红色的固体单质。A、C、D、E、G均为无色气体，且气体 A中只含有两种元素，它们质量比为4:1。请回答下列问题：（1）写出A、E、乙三种物质的名称：A, E，乙（2）写出 D 与乙反应的化学方程式： 。（3）写出A在充足G中完全燃烧的化学方程式： 。13. 市场上销售的牙膏，从膏体上可分为透明和不透明两类，其主要原因是加入的摩擦剂不同造成的。牙膏摩擦剂通常有以下三种：氢氧化铝、碳酸钙、二氧化硅（无色透明）。现有一白色牙膏，李红想要探究这一白色牙膏中摩擦剂的成分。（1）该牙膏中含有的摩擦剂可能是 。（2）检验牙膏中含有碳酸盐的实验方法是现象是，14. 有A、B、C三种物质，已知A为一种氯化物，B为一种钠盐, C为一种碱。如图表示的是 A、B、C的溶液两两反应的实验现象。请 根据实验现象回答：A的化学式:D的化学式:(3) B与C的化学方程式:15.碳和某些含碳化合物间的相互转化关系如图所示。请根据图示关系写 出符合以下要求的化学方程式各一个。(1)化合反应(2)分解反应(3) 置换反应o(4) 复分解反应16氢气是一种热值高的清洁能源，也是重要的化工原料。如何大量、廉价地制备氢气是各国正努力研究的课题。日本科学家开发出一种含镍氧化物半导体粉末，将少量这种粉末放入水中，用波长为402nm的可见光照射，能够不断地将水分解成氢气和氧气。(1)在上述过程中，这种氧化物粉末的作用是:(2)写出该反应的化学方程式:(1)提出问题:律性？盐溶液能否跟某些金属发生化学反应？若能反应,金属的活动性跟盐溶液的反应有什么规17.某同学对盐溶液跟某些金属的反应进行探究。(2)设计方案：观察右什么变化；在 儿取出，观察有什么变化。在A、B两支盛有氯化铜溶液的试管里，分别浸入一段洁净的铁丝和银丝，过一会儿取出,C、D两支盛有硝酸银溶液和硫酸锌溶液的试管里，分别浸入一段洁净的铜丝，过一会反应物实验事实化学方程式金属盐(溶液)A铁氯化铜铁丝表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色Fe + CuCl2 f FeCb + CuB银氯化铜C铜硝酸银D铜硫酸锌(4)结论:O(3)实验事实(将能发生化学反应的实验现象、化学方程式填写在下表相应的空格内；不能发生化学反应 的填写“没有变化”)。18 小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣。他拟定“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性 学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气。探 究分两步进行。测量鳔内气体的体积。小明设计了两种方法。A :用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。B :在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积(见右图)。你认为其中测量结果不准确的一种方法是 ，理由是，与理由有关的化学方程式(2)探究鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助小明设计实验进行验证。实验目的实验方法实验现象验证鳔内含02验证鳔内含CO 219.氢氧化钠溶液和稀盐酸反应时，观察不到现象。请你设计一个实验证明两者确实发生了化学反应。(用文字或图示表示均可)20 请根据题意回答下列问题：(1)做过植物油在水中溶解性实验后，试管内壁沾有油污，请你设计洗涤这支试管的方法。(2)家中有两杯无色液体，已知它们分别是纯净水和食盐水，除了尝味道外，你还能用什么方法区别 它们？