古诗春日偶成实用教案

1、学习并掌握本课的生字新词，认真书写。2、 正 确 流 利 地 背 诵春日偶成。3、读古诗(gsh)，了解诗句的大意，体会作者的思想感情 。第1页/共14页第一页，共15页。程颢（ho）：宋代诗人(shrn)，河南洛阳人。与其弟程颐（y） 同为北宋理学的奠基者，世称“二程”。春天春天(chntin)偶有所感偶有所感写成的诗。写成的诗。第2页/共14页第二页，共15页。内容：自学内容：自学(zxu)古诗春日偶成。古诗春日偶成。方法：方法：1、边读边想诗句的意思，画出不理解、边读边想诗句的意思，画出不理解的诗句。的诗句。 2、小组里把诗句意思串连起来说、小组里把诗句意思串连起来说一说。一说。 3、如果你是作者、如果你是作者:a、你什么时候、你什么时候出门的，当时天气怎样？出门的，当时天气怎样？b、一路上，你看到、一路上，你看到了什么？听到了什么？了什么？听到了什么？C、天气这么好，景致、天气这么好，景致如此美，一路上你开心不？都做了些什么？如此美，一路上你开心不？都做了些什么？检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。第3页/共14页第三页，共15页。云淡风轻(yn dn fng qng)近午天，傍花随柳过前川。具体写了哪些(nxi)春景？云淡、风轻、花红、柳绿、近午的日光(rgung)、长流的河水一二句写景第4页/共14页第四页，共15页。云淡风轻(yn dn fng qng)近午天，傍花随柳过前川。一二句写景(xi jn)近：午天：川:接近接近(jijn)。中午的太阳。中午的太阳。小河。小河。云淡风轻，加上接近中午的阳光。云淡风轻，加上接近中午的阳光。云淡风轻，加上接近中午的阳光。云淡风轻，加上接近中午的阳光。第5页/共14页第五页，共15页。身处宜人的春色，诗人(shrn)完全陶醉。时人(shrn)不识余心乐，将谓偷闲学少年 。三四句抒情(shqng)：第6页/共14页第六页，共15页。时人不识余心乐，将谓偷闲(tu xin)学少年 。三四句抒情(shqng)：时人：不识：余：乐：将谓：偷闲(tu xin)：人们。人们。不知道。不知道。我。我。快乐。快乐。会说会说贪玩。贪玩。人们不知道我心里有多快乐。会说我是在学那些偷闲的年轻人全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。第7页/共14页第七页，共15页。 将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。人们(rn men)不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年的样子，偷偷跑出来玩耍呢！第8页/共14页第八页，共15页。这首诗表达(biod)了诗人的什么思想感情？愉快愉快(ykui)心情心情写景写景抒情抒情这首诗是作者春日郊游时所这首诗是作者春日郊游时所写的，描写了风和日丽的春写的，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。愉快心情。 第9页/共14页第九页，共15页。春日(chn r)偶成云淡风轻(yn dn fng qng)近午天，傍花随柳(bng hu su li)过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 请同学们边读边画出这首诗的节奏。第10页/共14页第十页，共15页。春日(chn r)偶成云淡 风轻 近午天，傍花 随柳 过前川。时人 不识 余心乐，将谓 偷闲(tu xin) 学少年。第11页/共14页第十一页，共15页。 1、完成课后第二题的描红，再在本子上抄一行。 2、抄写古诗，默写古诗。 3、诵读春日偶成，体会诗人春游的快乐，用自己的话写下来。 4、继续(jx)收集描写春天的古诗，准备诗会。第12页/共14页第十二页，共15页。射阳湖镇水泗小学射阳湖镇水泗小学(xioxu) (xioxu) 胡树胡树荣荣第13页/共14页第十三页，共15页。谢谢您的观看(gunkn)！第14页/共14页第十四页，共15页。NoImage内容(nirng)总结1、学习并掌握本课的生字新词，认真书写。方法：1、边读边想诗句的意思，画出不理解的诗句。3、如果你是作者:a、你什么时候出门的，当时天气怎样。C、天气这么好，景致如此美，一路上你开心不。自学指导 时间：5分钟。将近中午的时候，天上飘着淡淡的云，风轻轻地吹着，我在花丛柳林间穿过，又走过了前面的小河。人们不知道我的心情多么快乐，还以为我学少年(shonin)的样子，偷偷跑出来玩耍呢。云淡 风轻 近午天，。将谓 偷闲 学少年(shonin)第十五页，共15页。