七年级体育《实心球》课件（共18张PPT）

指导思想指导思想学练目标学练目标学生情况学生情况教材分析教材分析课的流程课的流程课的特色与创新课的特色与创新内容：内容：多种形式的实心球投 重点：重点：学习的能力 掷与游戏 培养自主学习和互助指导思想指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。学练目标学练目标3、 体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。团队协作精神。 1、 通过多种形式的实心球投掷练习发展学通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。健康、更自信。2、 引导学生勇于探索和创新，培养自主学习引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。和互助学习的能力。学生情况学生情况七年级的学生经过半学期来的教学，各班的体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 教材分析教材分析从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。 课的流程课的流程情景导入情景导入情景展开情景展开情景结束情景结束师生交流、宣布本课目标、目的师生交流、宣布本课目标、目的游戏热身游戏热身实心投掷练习实心投掷练习学生展示成果学生展示成果搬运接力跑游戏搬运接力跑游戏小舞蹈小舞蹈小结，回收器材。小结，回收器材。游戏热身游戏热身游戏游戏“搬运炸弹搬运炸弹”通过游戏可通过游戏可以培养学生团队协作精神和投掷兴趣；以培养学生团队协作精神和投掷兴趣；达到活动身体，导入课题的目的。达到活动身体，导入课题的目的。实心球投掷练习实心球投掷练习通过多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏使学生上、下肢和腰腹力量得到发展；使学生创新意识得到培养；使学生主动学习，积极思考；使学生学会合作，共同探究，拓展能力，获取知识；使学生超越自我，体验到成功的乐趣。 学生展示成果学生展示成果组织学生展示成果组织学生展示成果各小各小组长选出动作做得比较好的，掷组长选出动作做得比较好的，掷比较远的同学出来展示。这样可比较远的同学出来展示。这样可以互相学习，体验成功快乐，还以互相学习，体验成功快乐，还可以激励学生。可以激励学生。搬运接力游戏搬运接力游戏通过各种形式的负重通过各种形式的负重搬运游戏练习，提高运动搬运游戏练习，提高运动能力，增强体质；激发兴能力，增强体质；激发兴趣趣，体验成功的快乐，体验成功的快乐 。小舞蹈小舞蹈在轻松、欢快的乐曲中，师生在轻松、欢快的乐曲中，师生一起跳小舞蹈，使学生在愉快的气一起跳小舞蹈，使学生在愉快的气氛中，愉悦身心，放松肢体。氛中，愉悦身心，放松肢体。 课的特色与创新课的特色与创新p游戏比赛式教学p“小群体”学习p准备活动创新p自主学习，展现自我。游戏比赛式教学游戏比赛式教学游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，保证课的目标的实现。“小群体小群体”式学习式学习分组小群体内部合作学习，教分组小群体内部合作学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。是学生学习的主要方式。 准备活动创新准备活动创新以游戏以游戏“搬运炸弹搬运炸弹”取代旧模式下的取代旧模式下的准备部分，旧模式下的慢跑，徒手操往往准备部分，旧模式下的慢跑，徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用，而这个脱离课的目标仅起到热身的作用，而这个设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容一项练习内容 ，又达到热身和导入课的目，又达到热身和导入课的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。，调动了学生的积极性。自主学习，展现自我自主学习，展现自我给学生自主学习和展示自我的时间和舞台，课中学生可以选择练习教师推荐的投掷方法中的一种或几种，也可以练习自己创编的。并且专门安排了自创动作练习和小组自编投远或投准游戏时间及展示成果时间。教师积极引导和鼓励学生创新和探究活动，让学生体念到成功的快乐。