中班我爱我家主题计划反思

中二班我爱我家主 题计戈0我爱我家主题网络(预设)目标1尝试米用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。重点 关注1情感与态度方面(1) 乐意表达亲近、了解家人，包括了解父母和祖父母等，感受家(2) 尊重父母和长辈，用自己的方式表达对他们的爱。2、认知方面(1) 重点了解有关自己豕和豕人的基本情况和必要信息，如豕庭地 单功能等。(2) 理解有关家的各种数字信息的意义，如门牌号码、电话号码及(3) 初步获取几种收集信息的方法，积累多种途径收集信息的经验3、动作技能方面(1) 学做自己的事情，提高生活自理的能力，如会自己穿脱衣裤、(2) 乐园参加简单的家务劳动，学做家人的小帮手，如帮妈妈扫地矣的温暖。也址、电话号码；家庭主要成员的名字、称谓、职业；家里房间、用品的名称及简 2家庭物品中每个数字表达的含义，积累排序、分类、按物取数等经验。令，如向家人调查、咨询，去冋伴家参观，在照片或图书中查找等。会整理自己的玩具、能独立入睡等。也、折叠衣服，帮奶奶剥豆等。二级 分支我有一个豕我的家爸爸本领大妈妈和我爷爷奶奶喜欢我集 体 活 动我家有几口我家的房间爸爸本领大肚子里的家我的爷爷奶奶家是什么我的电话我的家好大的爸爸画妈妈(音乐)方脸公公和圆脸婆婆我的家有几个人帽子床父与子我来了Aunt and uncleFamily album我的家米访爸爸画妈妈(美术)How many people are there in your familyMy roomI love my familyWhere are youMy FamilyMy new house个 别 学 习 性 区我的家有几个开锁爸爸的手贴心小礼物制作方脸和圆脸家庭树我家住在哪里父与子在妈妈肚子里找一找“我”在哪里布置新豕贴瓷砖My Family小电话我的家具角Room Dice社会 实践 活动亲子活动：团团圆圆过中秋亲子活动：跟爷爷奶奶学本 领亲子活动：做甜糕备注结合日常活动可进行的游戏、活动：角色游戏：1小电话-我的家 4 （以认读数字的方法认读多位数的数字）P52、 我家的厨房-我的家 5 （按数卡匹配相应的量）P53、布置新家-我的家？ 2 （了解自己的家）P34、小电话-我的家？ 4 （常见用具）P4语言游戏：妈妈的小帮手 -妈妈和我?5 （听指令做相应动作）P11音乐游戏：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿-爷爷奶奶喜欢我？ 4 （分角色进行歌舞表演）P13幼儿经验与主题实施构想经过了两个月的暑假，孩子们又一次来到了幼儿园这个大家庭中，不变的是我们这个集体的温暖和爱。本周，我们就将以幼儿园这个“大家” 作为切入点，进而启发孩子们说说自己的“小家”，进入“我爱我家”的主题。从幼儿的已有经验来看：在与幼儿的谈话中，我们发现他们特别喜欢谈论自己的家人，也能关注家人不同的兴趣爱好，但关注的点大多集中于 自己的父母，对其他家庭成员缺乏一定的了解。从幼儿的游戏活动来看：通过观察发现在角色游戏中有相当部分的幼儿喜欢到娃娃家玩；在自主游 戏中也有很多幼儿会带入家庭成员角色的扮演。他们在学做爸爸妈妈的冋时已经能运用已有的生活经验来丰富游戏情节，也有了相互间的合作、交 往。但由于生活经验不够丰富，幼儿并不能很好地理解“家是什么”，因此游戏情节比较简单、单一。因此，在选择具体活动的时候，考虑到课程的平衡性与内容的全面性，我们选择的内容涉及到了社会，语言，艺术，科学等各大领域，培养目 标指向情感态度、知识技能以及能力的综合发展，能比较全面地帮助幼儿在原有经验上得到提升。我们将结合幼儿刚开学的时间点，从幼儿园这个“大家”所发生的变化出发，弓1导孩子说说自己的家，进而说到“我的家人”并考虑点与点之间的连接，将其不断放大，逐渐过渡到“我有一个家”、“妈妈和我”、“爸爸本领大”、“爷爷奶奶喜欢我”等线索点，使整个主题的内容有鲜明的活动脉络。鼓励幼儿尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家，并能通过主题活动的开展进一步懂得尊敬父母和长辈，感受家的温暖。主题 活动的开展中有教师的预设，冋时我们也将为幼儿自己生成的内容保留空间，使整个主题更为饱满和丰富。主题环境1、布置主题墙面：我爱我豕。2、观察建筑的不同，尝试选择不同的材料进行创 作。提供不同大小的废纸盒、各种各样的纸、绘 画工具。3、布置 搬新豕 墙饰，结合找自己的新豕的数 游戏。4、收集孩子们的成长系列照片，装在小相册，布 置书架。冋时用 KT板制作娃娃家的围墙，布置温 馨小屋，鼓励幼儿在小屋里和好朋友看看讲讲自己的成长故事。5、将完成的“爸爸调查表” “妈妈调查表”布置 到游戏区，鼓励幼儿在游戏时数数，进行统计。主题资源家长资源：1、布置“爸爸和我比身高”的背景。2、收集孩子们的成长系列照片，装在小相册，制 作成长故事。3、请家长协助孩子调查了解家的门牌号。4、请幼儿观察寻找家中的数字，并记录下来。 学校资源：1、提供“爸爸调查表”的环境。2、快乐的一家：幼儿装饰己带来的全家福照片， 感受全家人亲亲热热在一起的幸福。主题中幼儿的发展本主题的活动内容丰富多彩，“我爱我家”本身就是十分贴近幼儿生活经验的，通过围绕四类活动为的开展，请幼儿尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家，并能懂得尊敬父母长辈，感受家的温暖。主题活动开展中，我们通过调查表、照片等形式请幼儿收集相关信息，通过这一形式来丰富自己的经验，激起了幼儿的兴趣，增强了幼 儿的主体参与性，幼儿在活动中也获得了积极的情感体验，冋时在相应的知识技能和能力培养方面也得到了发展。本主题中围绕四个分支展开：妈妈和我、爸爸本领大、我有一个家、我的家和爷爷奶奶喜欢我，比较全面地对“家”这个概念有了了解， 也懂得了要通过学做自己的事情并能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事来表达对他们的爱。主题活动中重阳节大活动的开展更是激起了幼儿浓厚的 兴趣，幼儿在活动中了解到了重阳节这一中国传统节日的来历和习俗，自己动手为爷爷奶奶、外公外婆做重阳糕，还在节日当天为他们做一 件事，说一句话，唱一首歌，并在爸爸妈妈的帮助下以计划表的形式给予反馈，活动的开展很好地促进了整个主题目标的发展。主题后教师的反思收集身边信息的方式可以改进，如表格设计的方式可以更具体、多样，更符合中班年龄幼儿的特点，结构性可以放低一点，还应多鼓励 幼儿自己完成任务，家长只应该起到辅助作用。教师应该在日常的活动中多渗透主题内容，如在日常生活中在可以更多地采取帮助老师做事情等方式来做自己力所能及的事，又如在角 色游戏娃娃家中也可渗透相应内容，让幼儿感受爱，感受温暖，学会关心和感激。主题实施建议主题实施过程中，除了最能体现主题内容的学习活动以外，在生活活动、运动和游戏活动具体实施过程中是否都能紧紧围绕主题开展？ 例如在我爱我家主题下运动中的走跑交替是否能请幼儿扮演不冋家庭成员的角色进行，又如请幼儿自主阅读时是否能多提供与主题相关的书 籍等，尽可能围绕主题活动开展，这些细节处希望能多给予指导。