创建特色学校的心得体会范文（3篇）

创建特色学校的心得体会范文发展学生个性特长，培养创新人才单位：大峪小学作者：张桂梅“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”_月_至_日我参加县局教育改革学校特色建设培训。本次培训的三位教授给我留下了深刻的印象。使我从思想上、观念上、理念上发生了巨大的变化。我想特色学校建设就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。一、转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，二、刘庆昌院长的特色建设是“书法教育”。他们树立了“多元并存，百家争鸣无所适从”的办学理念，以“教育优质化、教育文明化、教育专业化为目标。围绕办学理念，开发了学校的校本课程，扎实抓备课、上课、考试三环节，开展了“阳光书法操”活动让学生身心得到锻炼；建立了段位等级测评制度，实施段位激励评价，完整的构建起了“书法教育”校本课程体系。同时打造“立字立人”的校园特色文化，注重培养学生的儒雅气质，注重提高学生的人格修养。梁建国书记的特色建设是。“落实立德树人根本任务的时代要求”梁书记从多层次、多角度，注重生成、注重兴趣培养。“一切教育都源于爱”，师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。焦佩婵教授的特色是“学校特色建设的认识与体系”焦教授注重了模式方法的学习应用，做到了教师主导性和学生主动性的最佳结合。从周目标引领，到前置性学习，从小组互助，到课堂展示，教师相机点拨、学生知识能力内化生成，突出学生的自主、合作、交流，注重学生写作能力培养，课堂教学_了学生的成长与终身发展，体现了因材施教，面向全体学生的现代教学思想。并且力求教师要做到“定目标、快节奏、大容量、讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。二、我的收获通过参加本次培训，我对“特色”二字有了进一步的认识和感悟。我觉得一所真正的特色学校，其特色建设项目的创建首先必须体现该校的办学理念，然后文化内涵的深厚是关键。围绕这个办学理念，我觉得教育特色主要体现在“树立多元并存，百家争鸣无所适从”的校园特色文化。当你步入校门，展现在眼前的是一幅幅别开生面的师生书法长卷，漫步于校园的角角落落，无不散发着浓浓的墨香，本不用听介绍，身临其境你就会用心感受到其书法艺术的_力。我觉得这种陶冶人的情操的境界就是学校特色校园文化的_力之所在。所以我觉得要打造一所特色学校，就得像打石油一样，使劲往深处打才能采到石油。我们要选择好一个教育的点，扎实深入的开展下去，真正做到“人无我有，人有我精”。所谓的“精”就是要在深处上下功夫，使其成为全体师生生活中不可缺少的一部分，真正起到净化心灵、学习知识、陶冶情操的作用。学校的特色建设必须以课程为依托，积极开发和利用各种课程资源为特色建设服务。我们的课程资源不仅仅指我们的课堂、教材、教参，我们教师本身，我们的学生、家长以及社会上一切可以为教育服务的东西都属课程资源，关键就看我们怎样来开发和利用。所以学校的特色建设离不开课程，离不开对课程资源的广泛开发和利用。学校的特色建设必须有引路人。这个引路人起着导航的作用，在某种程度上讲：有什么样的校长就有什么样的学校。因为校长有什么样的爱好，有什么样的特长他就会热衷于引领教师往这方面发展，从而影响到我们的学生。所以我认为一个有思想的校长才能引领一所学校健康持续的向前发展。总之，我此行收获颇丰，既加深了我对特色教育的理解，又让我看到了我们与这些特色学校的差距。创建特色学校的心得体会范文（二）_年以“提高质量效益，创建特色学校”活动为工作重点，各校根据局里制定的活动实施方案，结合本校的实际，制定了相应的五年规划和实施方案，并扎实、有序的开展此项活动。_月_日-_日全旗开展了特色学校创建工作拉练会，通过三天的听课和参观，有很多学校的特色项目使我感触颇深，流下了很深的印象。本人就此项活动谈几点体会。一、收获(一)各校特色项目内容丰富。乌丹五中的“有效课堂教学，给我们打开了课堂教学的新局面，彻底转变了教师的教学方式和学生的学习方式，把课堂真正还给学生，学生成为课堂的主人。乌丹三中的“学案导学”校本教研模式，改变了当今的课堂教学，让学生学会学习，学会合作。乌丹三小的“综合实践活动”学校自编教材，自己总结实践活动操作流程。乌丹镇中心总校创建“书香校园”培养了学生良好的读书习惯。乌敦套海中学的“加强学校文化建设红山湖的风”由七个模块组成，每个模块都是校园文化建设的重要组成部分。解放营子学校的特色兴趣小组活动，立足学生的特长发展，开展丰富多彩的兴趣活动。桥头总校的体艺特色，让孩子们在丰富多彩的体艺活动中，幸福快乐的成长，使校园真正成为乐园。梧桐花总校的“计划式管理”和“日月星”评价体系，为培养综合素质人才创造良好的教育环境。广德公总校对学生进行养成教育，并制定“1232”工程，走出了一条“以人为本，对学生进行养成教育”的校本之路。(二)、各校都立足本校实际，实事求是制定本校特色项目，明确目标，脚踏实地的开展工作，以课堂教学改革为中心，扎实推进素质教育，全面提升教育教学质量和办学效益。(三)、各校都洋溢着积极向上的氛围，都从办学条件和教育质量两方面入手，立足于提高教育教学质量，力争创建特色学校，打造自己的品牌。(四)、浓厚的民族情意，浓厚的民族风格，团结向上的民族意识，正在逐渐汇聚成一股凝聚的力量。二、工作思路根据我校实际情况，本着“一切从实际出发”的原则，今后从以下几方面开展工作：(一)改善办学条件我校的校舍、活动场地以及教学设施相对比较落后，还远未达到国家标准。通过多种渠道筹措资金，改善学校现有的状况，逐步把学校建设成为净化、绿化、美化、硬化的标准的花园式学校。使教师和学生有一个舒适的工作环境和学习环境。逐步建立各种活动室、多媒体教室等，这样对学校特色项目建设起积极促进作用。(二)加强校园文化建设1、树立以人为本的思想，加强校园文化建设。_教师认真学习业务知识，树立教师的形象，要求教师自身也要树立形象，为人师表。教育学生团结友爱、穿着整洁、言语文明、举止大方塑造自身文化素质。充分利用橱窗、影壁墙、标志牌等硬件建设，打造角落文化建设，同时打造好办公室文化，教室文化、走廊文化、餐厅文化、宿舍文化、水房文化、厕所文化、学农基地文化，让整个校园充满浓浓的文化气息。2、加强校园读书活动，努力打造书香校园以校长和教师带头读书，全面培养读书少年，积极创建读书班级，努力打造读书校园。在今后五年内主要开展以下几方面的活动：(1)学校每年举办_届“读书节”设立读书活动月；(2)评选读书小标兵(3)开展读书班级评选、征文比赛、书信比赛、演讲比赛、读书体会交流会、诗文朗读活动；(4)开展“我和父母共读书”、“家庭故事会”评选活动。(三)丰富学生的课外活动，建立特色兴趣小组为了全面推进素质教育，我校根据小学生年龄特点、心理特征和兴趣爱好，逐步开展行之有效的课外兴趣小组活动。按“音乐、美术、体育、学科”四个门类设活动小组。分别是音乐类包括舞蹈、秧歌等，美术类包括书法、绘画、手工制作等。体育类包括球类、棋类、跳绳等，学科类包括语文组、数学组、英语组、科技组。各校以立足学生的特长发展为主，开展丰富多彩的兴趣活动。(四)立足校本教研，彰显育人特色以课程改革为契机，抓好现代教育理论的学习，更新教育观念，强化教师“科研兴教、科研强校”的意识，扎实开展校本研究工作，通过校本研究来培养老师，提高教师素质，为教师的自我发展服务。鼓励老师勇于改革，大胆创新，实现由“经验型”向“科研型”的转变。1、强化有效制度建设。校长是实施有效教学、深入推进课程改革的“第一责任人”。校长要深入教学第一线，积极参与并指导教学、教研活动。今后，每学期校长对全体教师进行一次关于教学、教研专题讲座，亲自抓一项课题实验，2、加强校本培训力度，提高校本培训的实效性。继续探索“研训一体”的培训模式。紧紧围绕关于如何提高课堂教学实效性问题的八个方面，指导教师自主学习、讨论交流。开展教学基本功竞赛和教学岗位练兵活动，使教师在思辨中发现、在思辨中成长、在思辨中升华。3、加强校本教研工作。校本教研是学校、教师获得发展的动力和源头。从学校的实际出发，坚持经常化、制度化、形式多样化，真正起到根据本地的实际进行教学研究的作用。结合校本教研活动，扎实有序地做好三项工作：即“_备课”、“学案导学”、“课例研究”，并将三项活动有机结合。_备课：发挥教师群体功能，集思广益，共同发展。要切实抓好个人备课_备课个人再备课的“三级备课制”。课例研究：聚焦课堂教学，打造精品课例，向课堂教学要质量。今后，学校教研工作的重点放在课例研究上，把“一课上多次，多人上一课“作为课例研究展示的基本范型。备课组至少保证每个单元在“_备课”的基础上确定两节重点内容进行课例研究；搞好“学案导学”教学方式的研究和探索，以点带面，全面推广。以上三项活动都紧紧围绕“提高课堂教学实效性”这一目标，制定相应的实施方案，找准各项活动的结合点，整合资源，有的放矢，稳步提高。4、强化有效专题研究。建立并完善教育科研课题的管理制度，使教育科研工作逐步实现科学化、规范化、制度化。加强标志性课题研究，围绕标志性课题建立子课题系统，狠抓课题研究的过程管理。全乡每一位教师确立一个子课题进行研究，有研究方案、过程、成果展示。这次拉链活动让我们充分认识到建设特色学校工作的重要性和必要性，在今后的工作中，我们根据本校的实际，创建出自己的特色，努力办好人民满意的教育。创建特色学校的心得体会范文（三）创建特色学校总结(一)校园环境特色建设：建设目标。校园环境整洁，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。1、环境美化特色：净化。以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实中小学教师职业道德规范和小学生日常行为规范，以“弘扬国学，诵读经典”教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与;全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、高雅、悦目。绿化。以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。修缮花草;保养好校园内的树木;做好花池内的花草种植和养护;利用盆景点缀绿化校园;利用校园内边角地添置绿色。美化。学校花草树枝上悬挂警示语标牌，做到美观、实用。2、文化墙特色：苏霍姆林斯基说。“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。东楼大厅，我们将建校以来学校所取得的重要荣誉彰显在墙壁上，展现学校教育的重要成就，激发师生的自豪感，激励师生奋发向上，不断进步3、走廊文化特色：在教学区和教师办公区以及教学实验区，整体设计，根据不同功能，分楼层设计不同主题的文化内容，融书法绘画装裱于一体，体现知识性，教育性，审美性。(1)将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在办公区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身”，教学相长;以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。(2)将著名科学界画像及最新科技成就在实验教学区彰显，建立科技长廊，让师生学习科学精神，激发师生科学创新热情等。汇聚古今中外，传统现代融合，体现时代科技发展变化。4、班级文化特色：(1)规范要求和班级自我设计相结合。用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。课程表，作息时间表，国旗、小学生日常行为规范小学生守则由学校统一制作悬挂，其余如班训班规班级学习园地等则由班级学生在班主任指导下自我设计进行。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。(2)在每个班级正门旁侧的墙壁上开辟50cm_50cm的墙面作为特色名片，班级展示班级目标或班级之星，(3)布置好教室卫生角。要求。用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。(4)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。(5)后墙定期出学习园地。贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。或张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。(6)在班级小书架上放置语文周报、英语周报等报纸和小学生等杂志。来源可以自订、班订、校订、教师提供、学生捐献等方式。(二)校园精神文化特色建设：校园精神文化又被称为“学校精神”，倡导“雅文化”，努力做到“三雅”：“领导儒雅，教师高雅，学生文雅”。并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。1、校风建设：校风：勤勤恳恳做事，扎扎实实育人2、教风建设：教风：求真务实，争创一流3、学风建设：学风：勤奋刻苦，争创一流4、打造西街小学品牌。重点在形成西街小学精神(即求真务实，争创一流);整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列;同时融合学校制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“以人为本，和谐发展”的校园文化整体特色。(三)学科课程文化特色建设：1、积极营造良好学术(教研)氛围，学术教研文化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校质量的生命力所在。着力培养一专多能型教师。2、每日_好一节活动课，坚持以师生发展为本，开展内容丰富的文化活动，不断创新形式和载体、拓展空间和渠道，丰富校园文化生活。3、以国家级课题实验打造学校课题文化，积极探索新课程改革过程中学生学习方式的转变，充分体现“以学生为主体”，切实提高课堂效益，探索一条适合学校校情、学情的减负增效提质之路。4、每日三诵。每天早晨课前、午休前、睡觉前诵读五分钟经典国学如三字经、弟子规、论语、唐诗、宋词等以及名人名言。(四)学校制度文化特色建设：以时代精神为指导，充分体现现代管理理念;以人为本，促进学校可持续发展;以法律为准绳，做到依法治校;体现公平公正公开的原则;从实际出发，坚持制度可实施性。1、对现行制度进行梳理，修订，完善，重建，归档，形成西街学校管理制度汇编。2、制度建设重点做好以下工作。从学校行政管理、德育工作管理、教育教学管理、教育科研管理、后勤工作管理等分类建立和完善各项校本管理制度。3、建立健全校园安全管理机制，完善安全管理目标责任制，根据教育局相关要求，建立学校安全工作预案，建立安全工作责任追究制。(五)校园活动文化特色建设：1、举办好以教师为主体的校园文化活动，如校本教研、教学展示、文娱活动等，_教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。2、班团干部轮流值周、值日活动，设立纪律督察队监督抓好学生日常行为规范教育和法制教育、成立卫生检查队检查各班环境卫生情况。建立值周师生校门迎候制度，互致问候，培养师生的良好言谈举止，建立和谐文明的师生关系。完善学生管理制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。注重法制教育，增强学生的法律意识、法制观念。3、开展好劳动实践和社会综合实践活动，通过实验田劳动实践、公益劳动、社会小调查、少先队等形式，引导学生了解社会、奉献社会、关爱他人、快乐自己，增强学生的劳动观念和社会责任感。4、开展学生心理健康教育讲座和心理咨询活动，搞好中学生心理健康教育，培养学生健全的人格，努力提高学生心理健康教育的科学性和实效性。5、利用好法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等具有教育意义的节假日，设计、开展主题教育活动。对学生进行民族精神教育、革_传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，特别要将“_荣辱观”的教育内容与德育活动有机结合起来，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生尊老_、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德和调控总之，我校校园文化特色将以课程文化为根本核心，以环境文化创造氛围，以精神文化提供支持，以制度文化加强_保证，彰显西街小学个性，全力打造我校品牌，创一流学校。第11页共11页