小学一年级数学下册教学计划

小学一年级数学下册教学计划小学一年级数学下册教学打算1一、指导思想：本学期以县教育局和学校教学打算为遵旨、领悟其精华，贯彻其精神，爱岗敬业，扎扎实实开展数学课堂教学，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，谨慎造就学生的数感，提高学生的计算实力，造就学生空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析本班共有民族学生44人，实行双语教学。经过上一学期的学习，通过平常和期终的检测，大局部学生的都已经具备了初步的计算实力，口算实力较强，根底学问、根本技能方面已经到达学习的目标，对学习数学有着必须的爱好，乐于参与学习活动中去。与此同时我发觉一局部学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能刚好完成作业，但是学生的学习踊跃性很高，小局部学生成果较差，特殊是口算实力较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，刚好培优补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：相识图形二、20以内的退位减法、分类与整理、101以内数的相识、相识人民币、101以内的加法和减法一、找规律、总复习。教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，造就学生用数学解决问题的实力。四、教学目标1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、 直观相识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。4、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、经验从生活中发觉并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。7、会探究给定图形的或数字排列中的简洁规律，有发觉和观赏数学美的意识。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学重、难点重点：1、能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整十数。难点：1、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。2、会进展人民币之间简洁的换算。六、教学措施：1、谨慎探究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点启程，以学生的已有经历为根底，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2、重视根本口算和笔算的训练，造就和逐步提高学生的计算实力。3、充分运用现代远程资源教学手段，激发学生的学习爱好。4、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。6、在学习方式上倡议学生自主探究、合作沟通。7、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。8、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。9、每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。10、对学生坚持正面评价，协助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面开展七、教学进度支配1 2、253、1 1、学生报到2、课堂常规教育第一单元、相识图形21、相识常见的平面图形2、拼一拼3、相识图形练习课1课时1课时1课时1课时4课时2 3、43、8 4、第一单元学情评估其次单元、20以内的退位减法1、十几减92、十几减8、7、6 2课时2课时1课时 5课时3 3、113、15 3、十几减8、7、64、十几减5、4、3、25、解决问题 2课时2课时1课时 5课时4 3、183、22 5、解决问题6、其次单元整理和复习 2课时3课时 5课时5 3、253、29 7、其次单元学情评估第三单元、分类与整理1、分类与整理2、分类与整理3、整理与复习 2课时1课时1课时1课时 5课时6 4、14、5 4、学情评估第四单元、101以内数的相识1、数数 数的组成 2课时2课时 4课时 清明节休息1天7 4、84、12 2、读数和写数3、数的依次4、数的大小比拟 2课时2课时1课时 5课时8 4、154、19 4、数的大小比拟5、多些、少些6、解决问题 1课时2课时2课时 5课时9 4、224、26 7、整十数加一位数及相应的减法8、摆一摆、想一想9、整理和复习 2课时1课时2课时 5课时10 4、295、3 10、学情评估第五单元、相识人民币1、相识人民币 2课时2课时 4课时 五一休息1天11 5、65、10 2、简洁的计算3、整理和复习4、学情评估 2课时1课时2课时 5课时12 5、135、17 第六单元、101以内的加法和减法1、整十数加、减整十数2、两位数加一位数、整十数3、两位数减一位数、整十数1课时3课时1课时 5课时13 5、205、24 4、两位数减一位数、整十数 5课时 5课时14 5、275、31 4、两位数减一位数、整十数5、整理和复习 3课时2课时 5课时15 6、36、7 6、整理和复习6、学情评估第七单元、找规律1、简洁的图形的排列规律2、简洁的图形和数字排列规律 1课时2课时1课时1课时 5课时16 6、106、14 3、图形和数字的改变规律4、稍困难的图形改变规律6、学情评估 1课时1课时2课时 4课时 端午节休息1天17 6、176、21 总复习 5课时 5课时18 6、246、28 总复习 1课时 1课时全期共 82节，其中实授课 76节，复习课 6 节小学一年级数学下册教学打算2一、学情分析借鉴的挚友可以依据实际状况填写这学期负责一2班的数学，本班总数是36人，实到35人，其中女生30人，男生是6人，老生有30人，新生是6人，新生学习大局部学习都不怎么好。上学期我们班的合格率到达101%，经过了一个学期的深化了解，我对班里的同学已有了必须的了解。刚步入小学阶段，有很多同学还不能立刻适应课堂学习，个别同学时时给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。这个学期我会加油的！一、 教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，101以内数的相识，相识人民币，101以内的加法和减法一，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、 教材的编写特点1以标准为根本依据，合理支配教学内容，为同学的数学学习供应丰富的学问。2以同学的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。3教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。1让同学经验数学学问形成的过程。2让同学经验从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。4留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5数与计算的教学重视开展同学的数感，表达算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的学问和技能也是小学数学教育要使同学驾驭和形成的最重要的学问和最根本的技能6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展同学的空间观念。7注意造就同学初步的应用意识和用数学解问题的实力。8留意表达开放性的教学方法，为老师缔造性地组织教学供应丰富的资源。一、学问与技能1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。会用101以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估计和沟通。2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、相识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。二、过程与方法1、能运用生活经历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的协助下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。4、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。5、了解同一问题可以有不同的解决方法。6、有与同学合作解决问题的经历。7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。三、情感看法与价值观1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能踊跃参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和协助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。一、教学重点这册教材的重点教学内容是：101以内数的相识，20以内的退位减法和101以内的加减法口算。在同学驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使同学初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。101以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让同学很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，造就同学用数学解决问题的实力二、教学难点教学难点：101以内的加减法口算，以及数学思维的训练。一、落实教学“七谨慎”的详细措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进展直观教学。2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，造就同学学习数学的热忱。3、造就同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，谨慎倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进展探讨和沟通。6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班同学的特点和实际状况，缔造性地运用教材，设计教学过程。二、针对学困生的详细措施五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习实力不同的同学进展分层次布置并对学困生当面辅导”。对同学因厌学辍学的，分析造成的缘由，踊跃采纳帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，协助学困生重新树立学习信念。1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底学问，激发学习爱好，造就良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意根底学问和爱好学问点设计教案。2、在课堂上，加强根底学问和学习爱好的造就，让学困生树立“我也能答复老师提问，我也能学好功课”的信念3、批改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向踊跃主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的主子，切实解决了同学的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。教学进度支配：一、位置 4课时二、20以内退位减法 13课时三、图形的拼组 2课时四、101以内的相识 10课时五、人民币的相识 5课时六、101以内的加减法一 16课时七、相识时间 4课时八、找规律间表 4课时九、统计 5课时十、总复习 5课时小学一年级数学下册教学打算3一年级数学教学打算 20xx20xx下期一、学生状况分析本班学生通过一个学期的数学新教材学习后，已经初步的适应了新课程的教材特点，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必须的爱好，并能有必须特性的去完成学习任务。但学生的课堂常规还不算好，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。本学期要在扎实驾驭学问的根底上，造就良好的课堂行为习惯。二、教材编写的意图和特点这一册教材包括以下一些内容：生活中的数、视察与测量、101以内的加与减、好玩的图、 购物、 统计等学问。教材的编写特点有：一在数与代数的学习中，重视结合生活情境开展学生的数感。开展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要表达在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。1、关于101以内数的相识。1经验从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达沟通信息。 2经验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 3在详细情境中把握数的相对大小关系。 2、关于101以内的加减法1结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。2能估计运算的结果，开展估算意识和技能。 3经验探究运算方法的过程，体验算法多样化。4把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓舞学生运用所学学问解决实际问题。 5在丰富多彩的活动中，保证根本的运算技能。二在空间与图形的学习中，注意通过操作活动开展学生的空间观念。1在实际视察物体的活动中，体会从不同方向视察同一物体所看到的图形可能不同。 2在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。3在从立体到平面的活动中，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经验从详细情境中抽象出平面图形的过程。4在操作，思索和沟通中，积累有关图形的经历，开展空间观念。 三在学习统计的过程中，注意通过调查活动开展学生的统计观念。 四在整理与复习中，注意开展学生回忆与反思的意识。 三、本册教学内容及教学目标1一数与代数1、 第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写101以内的数；在详细情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。2、 第一单元“加与减一”、第五单元“加与减二”、第六单元“加与减三”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并驾驭101以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。二空间与图形1、 其次单元“视察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的，开展空间观念；在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和运用测量工具测量物体的长度。2、 第四单元“好玩的图形”。在这个单元的学习中，学生将经验从立体图形到平面图形的过程,相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经历，开展空间观念；经验从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。四、教法及学法1、从学生的年龄特点启程，多采纳嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。5、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。协助学生建立学好数学的信念。6、时常留意强调学生谨慎做作业、书写干净的良好习惯。7、课堂教学与家庭教学实践相结合，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。8、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。五、教学重难点 一教学重点：1、学会101以内数的依次，会比拟大小；学会101以内数的加法和减法，并能解决相关的应用题。22、造就学生的操作实力。 二教学难点：101以内的进位加法和退位减法。 六、教学详细措施1、提出详细的要求，造就学生学习数学的爱好和良好的学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。2、让学生在生动详细的情境中学习数学教学中，老师应充分利用学生的生活经历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问，鼓舞每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。3、引导学生自己思索，并与同伴进展合作沟通独立思索、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，教师要鼓舞学生在详细活动中进展思索，鼓舞学生发表自己的看法，并与同伴进展沟通。在思索与沟通的过程中，教师应供应适当的协助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或看法，引导学生开展探讨，以找寻问题的答案。教师可以有意识地造就学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。4、造就学生初步的提出问题和解决问题的实力教材特殊注意造就学生提出问题的意识和实力，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用学生已有的学问经历,随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。5、缔造性地运用教材教材只是供应了学生数学活动的根本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，缔造性地运用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法。3七、教学进度及课时支配：4小学一年级数学下册教学打算4一、指导思想：通过学生数学学习活动，造就学生对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，开展数学实力，造就创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、教学内容分析：20以内的数的相识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的起先，是学习较大数的相识和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生适应终身学习必备的根底学问和技能。除了认数和计算外，本册教科书还支配了简洁的分类、相识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的相识、计算的理解与驾驭，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，增加学习数学的踊跃性和主动性。四、教学目标：学问与技能领域1。娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写020各数。2。初步相识加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4。相识符号“=、小学一年级数学下册教学打算5一、根本状况分析在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有了必须的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一年级学生终归年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进展辅导，使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务，使学生已经根本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。二、教材分析本册教材包括以下内容：相识图形、20以内的退位减法、分类与整理、101以内数的相识、相识人民币、101以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：101以内数的相识20以内的退位减法和101以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两局部新的教学内容。找规律引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步造就学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力。三、教学目标1.相识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学要求及重难点1、能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，3、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间五、教学措施1、谨慎钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力表达以学生为主体，从学生的年龄特点启程，放手多给学生自主探究的时机。2、在教学过程中努力造就学生良好的学习习惯，造就学生对数学的爱好，养成敢想、敢说、敢做的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。4、上课鼓舞学生踊跃发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，造就学生的创新思维实力。5、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活泼、学习实力强的学生要拓宽学问面。7、重视根本口算和笔算的训练，造就和逐步提高学生的计算实力。8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，协助其树立信念;2、协助学生明确学习目的，端正学习看法，逐步造就他们的自觉性及上进心;3、利用课余时间赐予耐性辅导，支配成果好的和他们坐一块，以便协助他们学习，共同提高成果。4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同造就好学生。七、课时支配：共计约60课时1、相识图形(二)(4课时)2、20以内的退位减法(16课时)十几减9.3课时十几减8、7、6.4课时十几减5、4、3、2.2课时综合应用.4课时整理和复习.3课时3、分类与整理(2课时)分类、整理.1课时统计表.1课时4、101以内数的相识(10课时)数数数的组成.4课时数的依次比拟大小.3课时综合应用.1课时整十数加一位数和相应的减法.1课时摆一摆，想一想.1课时5、人民币的相识(4课时)相识人民币.2课时简洁的计算.2课时6、101以内的加法和减法(一)(15课时)整十数加、减整十数.2课时两位数加一位数和整十数 .4课时两位数减一位数和整十数 .6课时整理和复习.2课时7、找规律(4课时)找规律.4课时8、总复习(5课时)小学一年级数学下册教学打算6一、学生状况分析：一年级现平均每班有85左右学生，在大班额条件下，学生存在着许多问题。主要缘由学生自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及谨慎听题的习惯。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，101以内数的相识，相识人民币，101以内的加法和减法一，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册教材教学内容的分析：在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。101以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，造就学生用数学解决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的根底上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步造就学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力。三、全册教学目标及重、难点：一这一册教材的教学目标是，使学生：1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。会用101以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估计和沟通。2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。20以内的退位减法和101以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下：单元完毕平均错误率速度平均错误率速度20以内的退位减法10%以内绝大多数到达每分钟做8题7%以内绝大多数到达每分钟做10题101以内的加、减法口算12%以内绝大多数到达每分钟做5题10%以内绝大多数到达每分钟做6题二教学重点：101以内数的相识，20以内的退位减法和101以内的加减法口算。三教学难点：1、101以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、开展空间观念。四、教学措施：1以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。2在教学中尽量表达学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。3表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。4数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化。5为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念。6注意造就学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而开展学生的数学思维实力。7结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。8留意表达开放性的教学方法，为学生学习学问供应丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生开心的自觉的投入学习中去。9造就学生良好的学习习惯，谨慎审题。五、教学进度：周次教学内容课时主备人1位置综合练习4课时1课时2十几减9十几减几2课时3课时3应用题稳固练习3课时2课时4整理和复习单元测试3课时2课时5图形的拼组稳固练习3课时2课时6101以内数的相识5课时7101以内数的相识稳固练习单元测试2课时3课时8相识人民币期中考试3课时2课时9五一长假10整十数加、减整十数两位数加一位数和整十数2课时3课时11两位数减一位数和整十数5课时12两位数减一位数和整十数整理与复习单元测试1课时2课时1课时13相识时间稳固练习4课时1课时14找规律稳固练习3课时2课时15统计单元测试3课时2课时16总复习5课时小学一年级数学下册教学打算7一、 学情分析：一、三班学生40人，四班41人。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必须的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必须特性的去完成学习任务。二、 教学目标：本册教材的教学目标：一数与代数1、第一单元“加与减一”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生驾驭比拟慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经验从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写101以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。3、第五单元“加与减二”，第六单元“加与减三” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并驾驭101以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。二空间与图形1、其次单元“视察物体”。学生将通过视察身边的简洁物体，初步体会从不同角度视察物体所看到的形态可能是不同的开展空间观念，2、第四单元“好玩的图形”。学生将经验从上学期立体图形到此时此刻平面图形的过程，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步相识平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它可以拼出许多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经历，开展空间观念能设计好玩的图案。三实践活动本册教材在第五单元之后支配了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数嬉戏”。旨在综合运用所学的学问，从依据事物的非本质的、外表的特征把事物进展分类，开展到依据客观事物抽象、本质的特征进展不同方式的分类，促进孩子逻辑思维实力的开展。同时，支配学生填数嬉戏，旨在对孩子的口算实力、逻辑思维实力和视察实力的训练，感受数学的乐趣！三、教材编写的意图和特点一在数与代数的学习中，重视结合生活情境开展学生的数感。开展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要表达在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。1、关于101以内数的相识。1经验从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。2经验运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。3在详细情境中把握数的相对大小关系。2、关于101以内的加减法1结合生活情境，经验从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。2能估计运算的结果，开展估算意识和技能。3经验探究运算方法的过程，体验算法多样化。4把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓舞学生运用所学学问解决实际问题。5在丰富多彩的活动中，保证根本的运算技能。二在空间与图形的学习中，注意通过操作活动开展学生的空间观念。1在实际视察物体的活动中，体会从不同方向视察同一物体所看到的图形可能不同。2在从立体到平面的活动中，相识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经验从详细情境中抽象出平面图形的过程。3在操作，思索和沟通中，积累有关图形的经历，开展空间观念。三 在整理与复习中，注意开展学生回忆与反思的意识。四、教学重点和难点这册教材的教学重点是：101以内数的相识，20以内的退位减法和101以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。101以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，造就学生用数学解决问题的实力。教学难点：101以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。五、 本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点启程，多采纳嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意提问时适当降低难度。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、刚好进展学习反应，刚好查漏补缺。5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、必须要留意爱护学生的自尊心和学习的爱好。造就学生学习的良好习惯7、课堂主要是提高学生实力8、让学生在生动详细的情境中学习数学。9、引导学生思索，并与同伴进展合作沟通。10、造就学生初步的提出问题和解决问题的实力。六、 教学进度支配小学一年级数学下册教学打算8一、学生学问现状分析:一(1)班现有学生xx人, 一(4)班现有xx人。学生在经过了一个学期的数学学习后,具有必须的视察、比拟和有序思索的实力;积累了一些较浅显的生活经历,具有必须的沟通合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标,对学习数学有着必须的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此,本学期要关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持,提高踊跃性,抓好根底学问,引导学生思维的乐趣、获得胜利的体验。二、教学目标 :1、相识计数单位一和十,初步理解个位、十位上的数 表示的意义,能够娴熟驾驭 101 以内数,会读写 101 以内数。驾驭 101 以内数的组成、依次和大小,会用 101 以内的数表示日常生活中 的事物,并会进展简洁的估计和沟通。2、娴熟计算 20 以内的退位减法。会计算 101 以内两位数加,减 一位数和整十数,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、直观相识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、初步了解分类的方法,会进展简洁的分类,感受分类和数据整理的关系。5、相识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 爱惜人民币。6、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学 与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和 观赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。9、造就谨慎倾听,书写工整的良好习惯。10、在综合实践活动中,体会数学与日常生活的亲密联系,初步形成探究数学问题的爱好,初步感受数学思维方法。三、本学期重点及难点:1、相识 101 以内的数及加减法的计算,造就学生 的数感,体会生活中到处有数学。2、使学生经验和体验学习的过程,开展学生的空间观念和统计 意识,学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。四、提高教学质量的措施:1、结合详细情境,运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的状况。教学中,关注 学生参加学习活动的热忱,多鼓舞学生良好的行为,造就学生学习数 学的热忱。3、造就学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思索,敢 于提问,谨慎倾听别人的看法,乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见 的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。5、鼓舞和敬重学生的独立思索,引导学生进展探讨和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习 数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况,缔造性地运用教材,设计教学过程。小学一年级数学下册教学打算9全册教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、101以内的数、相识人民币、101以内进位加法和退位减法一、相识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和