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教案序号：课题：11.赵州桥备课时间：授课时间：年班：教学目标：1 .止确、流利、有感情地朗读课文，理解赵州桥设计上的特点及其好处，了解 我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。2 .学会本课生字，认识11个生字，会写13个生字，掌握多音字“爪”。3 .在积累谛言的同时，学习怎样围绕一个意思把一段话说青楚。教学重点：1 .止确、流利、有感情地朗读课文，理解赵州桥设计上的特点及其好处，了解 我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。2 .学会本课生字，认识11个生字，会写13个生字，掌握多音字“爪”。教学难点：在积累谛言的同时，学习怎样围绕一个意思把一段话说青楚。师生活动设计意图第一课时一、导入新课1 .猜谜语：一道长虹落江面，人来车往很方便。不怕风吹和 雨打，交通运输做贝献。2 .学生自由表达。预设：桥3 .讨论：桥有什么作用？4 .谈话导入：出示赵州桥的图片：赵州桥又称安济桥，在河北省石家庄市 赵县的汶河上，横跨在37米多宽的河面，建于隋朝年间，由著 名匠师李春设计建造。5 .读一读课题赵州桥。二、学习生字出示生字：县、拱、济、匠、计、横、史、爪、智、慧、历1.领读生字，注音拼读。通过猜谜 语和谈话等形 式导入新课，激 发学生的学习 兴趣。根据语文课程标准的要 求、教材特点 及学生的年龄2 .观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。3 .通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。(1)猜谜语：在厂出了力一一历史字无头已过去一一史(2)多音字：爪情景辨析：预设：我们睡觉的时候，它总是磨爪子。帝国主义的爪牙不少是色厉内荏的家伙。三、整体感知，朗读课文1 .听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不 理解的字词。2 .自由朗读赵州桥。出示朗读要求：(1)读准字音，把课文读通顺。(2)画出难理解的字、词。3.朗读课文：同学们，让我们跟随着作者一起走进中国桥梁艺术的精品一 赵州桥吧，感受中国人劳动和智慧的结晶吧！自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出难懂的词语。思考：课文是怎样描写赵州桥的，从几个方面展开描写的 呢？朗读课文，说说世界闻名的赵州桥给你留下了怎样的印象。预设：举世闻名 雄伟 美观(一)读一读第1自然段，读出身为中国人的民族自豪感！出示句子：特点和已有知 识结构的情 况，采用“读 读一标标一圈 圈”的方法让 学生自己去解 决读文过程中 的障碍，有利 于培养学生的 学习能力。这一自然 段的教学，从 找出重点词 “世界闻名” 到围绕重点词 理解课文的思 路设计，让学 生在扎实的语 言文字训练中 理解课文，提 升能力。河北省赵县的汶河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥, 又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已 经有一千四百多年了。预设：读准每一个字，读出激昂的语气，读出赵州桥的世界 地位和价值。（二）朗读课文，读一读描写赵州桥雄伟的句子。出小句子;赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 曲旁走人。出示句子二：这么长的桥，全部用石头砌成，卜而没有桥墩，只有一个拱 形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。预设：体会赵州桥的雄伟，读出自豪感。（三）朗读义中对赵州桥建筑设计的句子。出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的 冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了 石料。预设：读出对赵州桥的赞美，读出骄傲和自豪感。（四）朗读课文，读一读描写赵州桥美观的句子。出示句子：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条 相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪 相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎 都在游动，真像活了一样。预设：体会赵州桥的美观，读出赞叹。（五）朗读结尾部分。出示句子：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文 化遗产。预设：读出民族自豪感和赞美的语气。四、班级展示在学生观 看了图片，学 习了课文后， 让学生运用自 己的语言夸夸 赵州桥，目的 是让他们在“ 欣 赏 美” “感受 美”之后用自 己的语言来“表达美”， 借此来训练表 达能力，既能 积累好的词 句，又能丰富 语文底蕴。观察是认识 事物的基础， 写字教学首先 要指导学生观 察字形，弄清 字在田字格中 的位置。在教 写第一个字 时，由教师 “扶”着学生假如你是导游，试着介绍一下赵州桥吧！提示词：世界闻名雄伟创举美观预设：各位游客：你们好！欢迎你们来到河北赵县参观赵州桥，我是你们的导 游xx。请大家向这边看，展现在我们眼前的就是世界闻名的赵州 桥，它是世界上年代最久、跨度最大的单孔弧形敞肩石拱桥，是 国家4A级景区，国际土木工程的历史古迹。赵州桥又名安济桥，是隋朝石匠李春设计并参与建造的，距 今已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，宽九米多，全部用石头砌 成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多 宽的河面上。这座桥不但坚固，而且美观。大家再看桥面两侧的石栏，上 面雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美 丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥充分体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵 的历史文化遗产。这次的游览就要结束了，欢迎大家对我的服务提出宝贵的意 见，谢谢大家的支持。五、学写生字今天我们要学会13个生字，现在让我们拿出小手来写生字 吧，相信你也可以写得很好。1 .课件出示：赵、省等13个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道 或通过什么方法认识的。2 .逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。3 .指导书写。(1)每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字 格中的位置。(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。 预设：省：注意上部分最后一撇要舒展; 匠：偏旁要写得够长，包住“斤”；史：不要多一横；且：底横 要够长。(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身 直，背挺，足安。六、作业布置课下积累中国宝贵的历史遗产的故事。七、巩固提高完成配套练习册。第二课时一、复习导入1 .上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较 难。你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够 哦，一定要写得端正、美观哦！2 .出示拼音，学习写词语。小组评价书写情况。3 .出示认读汉字：要求试着组成词语记住它！二、课文赏析(一)同学们，让我们跟随着作者一起走进中国桥梁艺术的 精品一一赵州桥吧，感受中国人劳动和智慧的结晶吧！中华上下 五千年，才干智慧久流传(二)读书有法：说明文：对事物的情况或道理进行说明的文章。分析字形，讲 疏密，明位 置。从字的整 体结构到每一 笔在田字格中 的位置再回到 观察整体结 构，老师在细 致入微的指导 观察中，让学 生学会了下笔 前先观察，起 到了 “磨刀不 误砍柴工”之 效。通过复习 上节课所学内 容，为本节课学 习做好铺垫。课文中用有的有思考：文章主要的说明对象是什么？它有什么特点呢？预设：说明对象：赵州桥赵州桥特点：举世闻名雄伟美观（三）赏析第一自然段，了解赵州桥。出示句子：河北省赵县的汶河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥, 又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已 经有一千四百多年了。预设：1 .所在地：河北赵县汶河上2 .别名：安济桥3 .世界地位：世界闻名4 .设计者：李春5 .建造时间：隋朝6 .李春：隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。隋开皇十 五年至大业初建造赵州桥（安济桥）。历史悠久、结构奇特、造 型美观、居世榜首的赵州桥，凝聚了李春的汗水和心血。李春成 为中国、乃至世界建筑史上第一位桥梁专家。（四）赏析描写赵州桥雄伟的句子。出示句子一：赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马, 两旁走人。预设：1 .“赵州桥非常雄伟”：总起句，也是本段的中心句。2 .“桥长五十多米，有九米多宽”长度、宽度、建筑材料。3 .“桥长五十多米，有九米多宽；横跨在三十七米多宽的河 面上。”列数字。4 .列数字：从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更 准确，更科学，更具体，更具说服力。的还有的”这一 句式介绍了几 种姿态不同的 龙。这是一个 学生习得语言 形式、口语交 际的契机，课 上可以让学生 用“有的 有的还有 的”说句 话，借以加强 语言文字的训 练。正如语文 课程标准中提 到的那样：语 文课程是一门 学习语言文字 运用的综合 性、实践性课 程。5 .你还了解其他说明方法吗？正确、流 利、有感情地朗 读课文，理解赵 州桥设计上的 特点及其好处， 了解我国古代 劳动人民的智 慧和才干，增强 民族自豪感。(五)赏析文中对赵州桥建筑设计的句子。出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的 冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了 石料。1 .这种设计指的是什么？预设：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小 桥洞流过。2 .第二自然段是围绕哪一句话写的呢？分别写了哪些方面 呢？想一想怎样围绕一个意思把一段话写清楚呢？预设：(1)围绕“赵州桥非常雄伟”这句话来写。(2)接下来具体描写了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、 形状特点等。(六)赏析描写赵州桥美观的句子。出示句子一：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻 着精美的图案预设：1 .“这座桥不但坚固，而且美观。”过渡句，承上启下的作 用。2 .精美：形式好看，漂亮。出示句子二：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻 着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。预设：1 .排比的修辞手法，生动形象地表现了栏板上图案的精美。2 .“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”写出了姿态 美。3 .排比：是利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或 相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的 节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。4 .仿写句子：有的有的还有的(七)赏析结尾段。出示句子：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝 贵的历史文化遗产。预设：中心句，写出了赵州桥的历史价值。三、课堂展示1 .赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶，你还知道 哪些著名的桥梁？预设：卢沟桥十七孔桥玉带桥2 .积累关于桥的歇后语。(1)船到桥头一一自然直(2)过河拆桥一一忘恩负义(3)半夜过独木桥一-一步步小心(4)卢沟桥上的石狮子一一数不清3.整理搜集到的资料，分享交流“我国宝贵的历史文化遗 产”。四、巩固练习完成配套练习册。教学中不仅 仅需要学生了 解文章的大 意，更应该借 助文本让学生 有所收获。这 一环节的设计 意在引导学生 抓住文章结构 的总体框架， 从而体会作者 的表达特点， 提高习作能 力。2020年春学期三年级语文下册期末试卷、请给下面带点的字选择正确的读音，用“，”表示。(6分)啜泣(ch o chu o ) *船弦(xum xi m)羊圈(ju n qu m) 干涸(g u he) 无奈(n & n d) 凑(c du z du)巧二、我能正确拼写，请注意写字姿势，把字写漂亮。（5分）1 .老人正sh u hu ?n（） 平稳地听着美妙的音乐。2 .人类qu e sh ?o（ ）空气将不能生存。3 .那天，我抓住了一只飞蛾，它在我手中拼命 zh mg zhd ） 着！4 .当天边隐去最后一抹w?n xi），街灯初亮的时候，夜幕ji mg lin（） 了。三、把下面的词语补充完整，并按要求填空。（12分）兴高（）（） 亡羊补（） 女（）补大 （）（）叠嶂 （）（）奔月 （）而不舍 废寝（）（）（）耳盗铃1 .来自寓言故事的成语 02 .来自神话传说的成语 o3 . “ ”指不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。4 .陈景润学习很认真，经常 ,游弋在书的王国里。四、填写合适的关联词语。（4分）1、（）没有太阳，（）没有我们这个美丽可爱的世界。2、有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松了，（）坐在办公室里指挥他们（）行了。3、（）刮风下雨，爸爸（）按时上班，从不迟到。4、小云学习成绩优异，（）靠天赋，（）靠勤奋。五、读句子，想想带点词的意思再选择。（9分）1 .致： 给予；集中；达到；精密精细；情趣。（1）做工精奖；（）（2）专心阿志；（）（3）尊谢（）。2,熟：植物的果实完全长成；食物加热到可以食用的程度；因为常 见而知道得清楚；熟练；程度深。小妹妹在床上熟睡.了。（）（2）杨梅睡了。（）（3）提起杨桃，大家都很睡.悉。（）3.闹：喧哗，不安静；吵，扰乱；害病，发生；干，搞；开 玩笑。（1）街上很热闹.；（）（2）都是河伯娶媳妇给闹.的；（）（3）吃了不干净的东西会闹 肚子。六、按要求写句子.（10分）1、工人们留下了那棵橡树。（改为“把”字句）2、家乡的春天是个美丽的地方。（修改病句）3、少先队员不能向困难低头。（改为反问句）4、月牙儿像弯弯的小船，斜挂在夜空。（仿写比喻句）5、小花鹿在河边走。（改为拟人句）七、我会背，我会填。（22分）1.“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”这句话从、三个方面写了小燕子的 ,突出了它 的特点。咏柳的作者是 代诗人 碧玉妆成一树高”中的“妆”的意思是，诗的后两句是:3 .“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 ,绣满了。背上的羽毛像 。腹部的羽毛像 。”这段话是 围绕“”这句话来写的。通过、等 描写颜色的词语体现了翠鸟 的特点。4 .”他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”这句话中 的“他”指的是 。这句话是对他的 描写，他当 时在想八、课外阅读。（12分）我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木这里一年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在 树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来。夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的 大花盘，迎着朝阳怒放。火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴 蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。一排排玉米威武地挺立着，棒槌 大的玉米长在秸上，吐着红樱。菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的 黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂 吹奏动听的曲子。石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像 迎着人们咧嘴笑着。这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖 满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装 素裹的白色世界，寂静无声。我情不自禁地赞叹道： “好美啊！小园。”小园如此美，真是一幅诱人的四季画。1 .根据意思从短文中找出相应的词语。（1）果实饱满而硕大。（）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。（）2 .把文中横线的句子运用了 修辞手法，换一种说法后不改变原意。3 .这篇短文按照 记序记叙介绍小园的美的。4 .课文首尾照应的句子是：5 .你喜欢这个小园吗？为什么？九、综合实践。（5分）一年四季，我们感受着春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒 冷，四季分明。1、说说不同季节植物生长和动物活动情况？2、观察不同季节里人们的生活变化。十、习作。（15分）题目：假如要求：1.展开想象，把自己的所想写下来。语句通顺，不写错别字3007三年级下册语文参考答案、请给下面带点的字选择正确的读音，用表示。（6分）羊圈(ju nV qu m)干涸(g u h e V)啜泣(ch o chu o V)无奈(n d n d V) 凑(c OuV z Ou )巧船弦(xu s xi nV)、我能正确拼写，请注意写字姿势，把字写漂亮。（5分） 1.舒适2.缺少3.挣扎4.晚霞 降临四、把下面的词语补充完整，并按要求填空。（12分）兴高（采）（烈）亡羊补（牢）女（娟）补天（重）（峦）叠嶂（嫦）（娥）奔月（锲）而不舍（掩）耳盗铃1 .来自寓言故事的成语：亡羊补牢掩耳盗铃2 .来自神话传说的成语_女娟补天一嫦娥奔月3 . “锲而不舍”指不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力4.陈景润学习很认真，经常四、填写合适的关联词语。1、如果就2、只要就3、即使也废寝忘食,游弋在书的王国里（4分）4、不仅而且五、读句子，想想带点词的意思再选择。（9分）1 .(1)(2)(3)2 . (1)(2)(3)3 .（1）（2）（3）六、按要求写句子.（10分）1.工人们把那棵橡树留下了。2、春天的家乡是个美丽的地方。3、少先队员怎么能向困难低头呢？4、例：柿子像红红的灯笼，斜挂在树上。5、小花鹿在河边散步。七、我会背，我会填。（22分）1 .羽毛翅膀尾巴 外形 活泼机灵2 .唐贺知章打扮3 .橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 它颜色非常鲜艳橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色颜色鲜艳4 .阮恒神态我马上就要死了八、课外阅读。（12分）1 .根据意思从短文中找出相应的词语。（1）果实饱满而硕大。（丰硕）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。（银装素裹）2 .把文中横线的句子运用了反问修辞手法、换一种说法后不改变原意。_这一切惹人喜爱_。3 .这篇短文按照 季节变化 顺序记叙介绍小园的美的。4 .首尾照应的句子：这里一年四季都是美丽的。小园如此美，真是一幅诱 人的四季画。5 .喜欢。因为小园一年四季都是美丽的。6 、综合实践。（5分）7 、说说不同季节植物生长和动物活动情况？例：春天，小草发芽，百花绽放，冬眠动物开始苏醒。夏天：草木茂盛，蝉鸣蛙叫， 各种动物活动频频。秋天；硕果累累，落英缤纷。一些动物储食准备越冬。冬天：白雪皑 皑，动物冬眠。2、观察不同季节里人们的生活变化。提示：可以从服装、饮食、活动等方面观察。十、习 作。 （ 15 分）略
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