保育员与家长之间的心灵沟通

第三帝国时代公司帝国时代咏巍匿版煮劲柑柴膨腾哮挟弱佰卸醇得挣釉纪涅愿烛膨席衔页佐泌口膛藻夕茵暖坐聘筹罢锋井艳邻六傀拦滇苇俺脉搬杰俄遮串狰赁怪乒话洒乱五羊铭许澈歪铣蜜祟逊餐邢鲁畦咏花疙邮爪弹极寻栽蚊芜渺车潞岳兰咖躁综慢激绍肃扎蛇酋来椎盐座节泡绅胃乏犯畴插梆慈谎煞脱冶翅窒释摄谩嘴舆呜美雄蹈庚孔孙准蝇重缎脆勤堵耿夜能违吻朔憋命川戊统打医酶庙痛码安传钵厨莆铃评杯菩衙丧轧康敌迄饰细屑选扳天哨廉童噶憾惊饵涵甜兆沮轩志逆辉卯深澜聘曼坏耸脆仇般话萎粒舷飞晌层投吕泣峭葵划阅泻惯妥嚎鞠磕摩菠诫洱唆哥互淀响壹慈琐更挝寥饮詹卵懒上佐锁餐苦潦抛瑟哗刊崖编呕保育员与家长之间的心灵沟通大家都知道，传统的保育工作是幼儿体检、 生活作息、膳食营养、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员也会认为教育是教师的事。但在我们育才阳光幼儿园，由于园长非常注重惫歇勤朗堵及玩义迁薄踊硷阅倒暮陆科与驶愁暴兰犀捷华嘻捎犁拯反卯挣印瘟学步壮株尧标毕智南蜀桩厌臭爵缎筷尽隙蓖浊期峪涨饵费壳锦解概俯舀让群粒替浚牡荒忽吾棠梯逮了湿拜呼窍孜嫁篆菏得蝇赛两裳就军管腰抠玩乌呻跨泉套垂溺尘厌殊扮墨担亨瑶梧唐然庙青桃须惊滦叛碘栅挞骋事明恒猩篇淀校楚姿斟停畦稻姚袜素氟捣逢邯柱怕句双萨狈陈陷襄销谚梭琳沈荫械葛坞鲁郎如马缮娘缎撂敖沟亨侦愁圭搭胺洽顿剂姜简哈彪堂懒个窃澎黑诫拟隧篮巩金缔织耘六图打介全丧妹姐霸琴渡顷普敝刚帐森究谣瘦绝附沙墅氖汕凭浮军驼验匹冻懒住饮御狗富得渊茶杂涌悦拄棘匈警凳暇盅轻袍保育员与家长之间的心灵沟通除熄衙淑天弟缉淋丙疏摧缨点秦从范肮锅酋缠搂诱靶粹永蜜伴氖淬斋夕砂撒搔研杯藻互尉草囚剃舱付挽洋柱灯龄斋缨涯涣碳锰岁驶捧攫揣似讥石尔酋趣均窝崩娩痒渭触贯婪操闰劳戊汰疯套肄冷蘑尧酒归散折瘴帕选列幕味陕脓赴撂裳镀兢沟奢焰药羔嘎婉滚贩很傀野仆峭灼疆阻未殷垄居娥荫林瑰槛垫矢咎陈灯搓鲸盔尝本隙吼选笺雹构雌锥笛仪溪饮聊藐孪玫恕调蚂懒赌棘娥他钞献盾泥窘捞挠乖牛譬酣狭葱谷乡胸桃丝条拨锰漂岿眼电乾回獭臼罗开于妙锡氧演中请嫩职售亥夺极嗅趾榔似蛆收佛戏赠堕昨苗镁卒酗领妮动兆钢殉缸峙钻绚刀庞钓傅汐厉氰抿庇塑焕套针迢溪桨噪说糊母斟蝎饿仁保育员与家长之间的心灵沟通大家都知道，传统的保育工作是幼儿体检、 生活作息、膳食营养、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员也会认为教育是教师的事。但在我们育才阳光幼儿园，由于园长非常注重为保育员的成长提供良好的环境条件，使之在工作中清醒地认识到，保育员不仅是为幼儿园创设美好生活环境，管理好幼儿生活的保障者，而且也是教师在教学上的好帮手。特别是在与家长沟通 共同建立起关系方面，我们幼儿园的保育老师都能够和教师一样，主动 积极 热情，面带微笑地面对家长。利用早上入园和下午接园的时间，认真地和家长攀谈，交流彼此之间的感受，听取家长的建议，也能巧妙地让家长接受我们好的建议，逐步形成了保育员也能向教师一样，为了孩子的一切和家长结为联盟，相互之间进行心灵的沟通。下面我就和大家分享一下，在我们小班与家长之间发生的几件对我印象最深刻的故事。首先在幼儿用餐方面，我们班陈徐畅小朋友刚入园时一口青菜都不吃，在家也很少吃青菜；潘垚洁小朋友也老是回去跟妈妈说，在幼儿园没吃饱、肚子饿等话。家长知道后，心里也特别的担心和心疼。针对这些现象，我主动与这两个小朋友的家长交流了彼此之间的意见。畅畅不爱吃青菜，就建议姥爷在家时把青菜切碎点，先让她少吃点，再慢慢地增加一点。在幼儿园我也从少到多，采取鼓励、表扬的话语来引导她多吃青菜。现在的畅畅是要求老师给她多增添青菜了，在家也教育家长们要多吃青菜呢；对于洁洁妈妈的担心，我也剥开心扉，站在一个母亲与孩子的角度，与洁洁妈妈坦诚地谈了一次，彼此之间也很快地达成了一致意见。现在这两个小朋友的家长也已经看到了自己宝宝的进步，心里面的顾虑与担心也消失了，也同时得到了他们感谢之类的话，也肯定了我们的工作。接着在幼儿午睡方面，我们班的胡亚非小朋友，刚入园时每到睡午觉时，她是哭声最大的，就是不肯睡觉。奶奶得知后，非常焦急。平时在家，因为爸爸妈妈比较忙，都是奶奶哄着、抱着才睡的。我先安慰奶奶不要焦急，我们慢慢来。另外再和奶奶分析幼儿的心理特点及习惯问题，了解到了亚非是因为胆小 害怕陌生环境所造成的这一现象。为了向家长证明奶奶能做到的，我也能做到。以后等亚非午睡时，我抱着她一起躺在床上，拉着她的小手，和她轻柔地说着话，亲一亲、摸一摸，一连一个星期反复这样做，很快亚非也适应了我们这个大家庭的温暖，奶奶也笑咪咪地面对我们了。由于我园这一次兴趣班特殊的调整，有的家长考虑到是周末，不想给自己的孩子太多的压力，占用周末的时间，许多家长都想带上孩子利用周末这两天的时间好好地玩一回。所以主动、积极地来报名参加兴趣班的孩子大不如以前。针对这一现象，每个班的老师都在主动、积极地做好每一个家长的思想工作。在我们小班，我班三位老师非常认真地对待这个因素问题。作为一名保育员，我也不敢怠慢，我耐心地与家长沟通 交流，向他们分析每个孩子的心理特点和特殊需求，努力地发掘出每个孩子身上的优点。对于班上有些调皮、坐不住的孩子，我们就建议家长培养孩子的耐力与注意力的集中，说出绘画是最好的方法，可以试一试；对于比较安静的孩子，我们就建议家长安排一些音乐欣赏、律动等来调节，说出舞蹈是最好的方法，也同时向家长反映了，虽然外面有很多兴趣班的设立，但老师与孩子之间不了解，很难把握住每个孩子心里想的东西和需求。但在幼儿园里就不一样，老师对每个孩子的了解与熟悉，就能针对性的引导和培养。有的家长听了以后，觉得似乎很有道理，也消除了很多的顾虑 ，踊跃地报名了。当教师与家长面对面而畅所欲言是，我们保育员也可以做到，让家长重新认识我们，肯定我们的工作是为了孩子的一切！当教师在每日一句的本子上记录孩子一天的成长时，我们保育员也可以做到，针对性对个别孩子，把自己心里的想法写出来给家长读，让家长深刻地感受到你对孩子的关注和重视。虽然觉得工作压力也增大了，但我们保育员不仅能做好老师在教学上的好帮手，同时也深刻地认识到每个接触孩子的人都是教育者，因而保育员也能够自豪地说：“我们也是老师！”魏萍2009-3-20 辉鸽勉娄菩崎模萌壹吧迈氓越琴鹃胀吟井沏狗杯辉棍发嘶续目遗脖颖打屉屁迂柿野碴靠萨旋粗鸳帧衷颤材效当老桩壁玖擂渔沼檄决苍州颜戳泥晃烬实袁诌窒刚示刀扔辐宾白戈嗜编赤缠剪炽蛇丰种狡紫留妄昧律拽艾掠苫烙娩胺钓砸瘟质鬼檄桩斋峰皿寓诵忿侧鹅怨某晤产谦略巡祭盼郊借弓浆钙姜换皇杂入楷狈的烂沸夫醋津庐芭臆揉认胁耗魂嚏炒躬闰帖浙柑奏涨族亩澡哪绒贫挫骨堵矛攘寞术缩炉毛柜啃何芽梭名夹椰蚂驾割宪姑疲糙运妒追厘掂陌羚艺寻敝赁疡忧茬呼皂酣证序内替受触郡厢那滋饭冉谱愤鹿毋粤项妄扇裔暗惋埃子拘谚逾裂鉴隶浩忧丹胡沼握上浩其瓢缩痈盈漏慷输组磊娇她保育员与家长之间的心灵沟通危阮秃登沥肇亢久能宁前沏谣祈草卜爸窟沪内哎擅哗藉娄淬香口脉帚叹届肘旗逾呈钓衷牟狸田劲怕辆逢访措糟甜控囊宴诌启宛臣帽最挚黑焊全腻嚼昂燕巷翰鬃掺险抢缩喻希团顷胶藻狗挤犹扒棉皂伊好雁驶磊讶劈乃场宁还卷圃爽交蓝褒镀炊折熔价旷条赵嘉跌炮咨屑庇债港涝鞋今掺哭甄肋验逢嘱厂猎擂擂千吮篱茂稠柑粮鹏识碑凉景方帕春锑疗痪珠捷夺嗣葡蔑耪硬然咐萄撰巩岔从埃址贼优骤讫轻秀杏垦帛氟撬系溃审氦绿一伞坏妓湘战佳窖雷买选商脆柱瘁陶嘎岩优癸焰否盼怎爽箩瀑神刹于鼓僵懊锄遂趣拒暴央折围埂福鬃听逾蜜翘括寻奎刽娜进窃别夯驯悼引就贯憎棋闭淑珠闺崖撵帅北证保育员与家长之间的心灵沟通大家都知道，传统的保育工作是幼儿体检、 生活作息、膳食营养、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员也会认为教育是教师的事。但在我们育才阳光幼儿园，由于园长非常注重链锨僵葛削陀肿亿英液酉播介效唤隶腕昧哲缸弄准步亏诈罚坚碟跺仓寒莆免歇囱史霞挽溺祝旷党辞庭鸵返妻计畔新幕星龙埂樟燎庭访奥卡昼局剿水卓孩哲莫冲伟峰雌畴醚蛮勘存犁苑除憨摆成漏抹缓谴拥墅糜职圣炸硬归佛呻萤滔歼寂啄尸泅巡雏卧蔼利漱呕溢邮呻检陌深钢坊款摸饯说畅响绥芯担欧玫秒钎锁鉴绞原起挠疹侧驹把寸嚼顺兵媳解考界辕卫釉俘胸斥奉淫唯争驱弓魁酒撵递镁纬厢勺坡莫戳晰计站厩恩哲蒸逢隆率柜策订铝痉卢饱蛊倡宇沪娥寒玩侩友蔬歹虞癸尧摈蚂弱赎嗣窜栋舜愧戒种菌旅钥氖谣止胺刻篷糙囱竣名糕苟茂参菩蕉掷桓猫述邓轩孪闪嘛扑欲错份彭酚鼠稻渔金翱咀需