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五年级句子练习(一)一、按要求改写下列句子。1、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。被字句： 把字句： 2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。同学们推荐她。 她参加普通话比赛。 。老师要求大家。 大家发表意见。 。3、按要求扩写下面的句子。我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？） 太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？） 4、将下列反问句改为陈述句和感叹句。 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 5、把下面的句子改为反问句和双重否定句。每个人都说自己的家乡好。_ _ 6、爸爸可生气了。（夸张） 7、一天没吃饭，可把我饿坏了。（夸张） 。8、巍巍群山盖满了白雪。（拟人） 。9、老师不辞辛苦，用心血培育我们。（比喻） 。10、将下列句子改为第三者转述。 他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”_ _ _汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。” 11、照样子，写句子。例：他端起杯子倒水喝。 。二、用修改符号修改病句。1、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 2、这道题最后终于被解答出来了。3、星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 4、大家的眼睛都集中到主席台上。 5、既然有天大的本领，也不能骄傲。 6、听了老师的讲话，使我受到很大教育。7、我们要端正学习的方法和态度。 8、谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。三、用关联词语把下面两句话连起来。我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。_这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。_ _ _董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。_做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。_你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。_ _四、根据“大方”的不同意思造句。不小气： 不拘束： 五、用“凝聚”和“倾注”写一反问句，表达对父母或老师的感激之情。 六、以友情为话题，写一排比句，并用上分号。 七、写一句话，把“滔滔不绝”放在句末。 八、学校最近响应国家号召，开展了“阳光体育运动 ”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你应征的标语是 九、单元考试的失利、评选“育英之星”未能通过一连串的打击让小彤一撅不正。现请你以好友的身份对他进行真情开导，并用上一格言或警句。 十、仿写句子。1、妈妈的头发白了,把满头黑发给了我; 妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给了我 妈妈的_ _ _ ，把明亮的双眸给了我；妈妈的_ _，把美丽的青春给了我2、风从水上走过，留下粼粼波纹； ， ；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？ 花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉； ， 。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？3、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， ，_。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。十一、缩句练习1、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。_2、老红军举起在战争年代失去四指的手，向国旗行军礼。_3、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 _4、我从心底里无限的敬佩老师们的勇敢。 _5、骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。_6、鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。 _7、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 _8、我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。 _9、毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。 _10、爷爷穿着高筒毪靴正迈着大步向我飞快地走过来。 _11、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。 _12、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。 _13、螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的佳肴。 _小学语文知识大全（阅读）阅 读1、朗读（一）句读 一定要把每句话的完整意思领会清楚，按照词语间的意义关系把相关的词连在一起读出，中间不能随意停顿。（二）停顿 这里着重介绍标点符号的停顿长短 句号、叹号、问号的停顿稍大于分号、冒号，分号、冒号的停顿稍大于逗号，逗号的停顿稍大于顿号。 长句子的中间停顿考虑句读。（三）重音 一般说来，表达全句中心的关键词语应该读成重音。如：朗读重音趣题根据左边句子标出重音,从右边找出与之相对应的句子,用线连起来我不会写诗a还是你来写。我不会写诗b绝不是不肯写。我不会写诗c谁说我不会写。我不会写诗d只喜欢读诗。我不会写诗e写篇散文吧。（四）语调语速1平缓 文章开篇交代事件的时间、地点、人物的句子，可用平缓的语气朗读。说明意见、叙述事实的一般陈述句。2高声渐慢 用于表现反问、愤怒、口号、警告3高声缓慢 用于表现厌恶和迟疑情绪4高声渐快 用于表现惊讶、坚决肯定5高声急切 用于表现呼救、愤怒6轻声急切 用于表现在紧张氛围中7低沉渐慢 用于表现融洽、沉思、置疑8低沉缓慢 用于表现沉重、悲痛、庄重9轻声渐快 用于表现越来越紧张10欢快跳跃 用于表现欢畅的语句（时轻时重、时快时慢）2、写作特点（表达方法）在结构、顺序、语言、中心等方面去领会表达方法。1、结构方面的表达方法：总分、分总、总分总的结构方式先总（概括）后分（具体）开头和结尾的方法和特点常用的开头方法和特点：开门见山，直入正题；说明情况，交代背景；提出问题，引人深思；描写环境，渲染气氛；运用倒叙，造成悬念；照应题目，揭示中心。常用的结尾方法和特点：自然结尾，戛然而止；拓展启示，升华主题；重提主要，总结全文；照应标题，照应开头；直抒胸臆，感化读者。过渡和照应。过渡常用关联词语，篇中段过渡，段中句过渡。照应有：首尾照应，前后照应，题文照应。2、按一定的顺序写。常见的表达顺序从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。A、 顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。这种叙述方法容易把文章写得条理清楚，脉络分明，利于分清事情的前因后果。1、 时间先后顺序2、 地点转换顺序(由上、左、近到下、右、远)移步换景的顺序3、 事情发展顺序4、 按事物的几个方面分层论述B、倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。倒叙可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象。C、插叙，是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。D、补叙，是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明，3、语言运用方面的表达方法 注意用词准确运用了多种修辞手法（比喻、拟人、夸张、反问、对比、对仗、排比、反衬）4、中心方面的表达方法： 借物抒情 借物喻人托物言志 欲扬先抑 直抒胸臆 借景抒情5、其他表达方法：、抓住景物特点生动具体描写 、通过具体事例揭示人物品质、通过心理活动揭示人物品质、通过语言描写揭示人物品质、基于现实展开合理想象、结合多种感官详实地描述 、动静结合 、运用了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法、用词准确、标点讲究
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