高中物理试题物理学习方法

2010高中物理专题八类物理学习方法一、观察的几种方法 1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。 二、过程的分析方法 1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。 2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节。 3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。 4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。 三、因果分析法 1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。 2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。 3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。 四、原型启发法 原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释；2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到；3、要重视实验。 五、概括法 概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括；另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。 相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。 六、归纳法 归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实（现象、过程）归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论。比较法返回 比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。 七、类比法 类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。 八、假设推理法 假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容： 1、物理过程假设 2、物理线路假设 3、推理过程假设 4、临界状态假设 5、矢量方向假设。 2010高中物理专题高三后期复习的指导思想、方法、措施高三后期的复习是关键。在进一步抓好基本概念和基本规律的基础上，应熟练掌握重点知识内容，特别是针对近年高考来看，加强了对学生物理能力的考核，所以后期在培养学生能力方面下功夫。一在复习重提高能力第一轮复习中，一般都是遵循按章节或单元从知识要点，重难点，例题讲解到练习巩固单元检测，讲评，查缺补漏的规律进行。因此后期为提高学生能力应指导学生认真做好以下几方面。1、将考试内容系统化、网络化要熟练掌握中学物理所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强记具体做法：一是按力、热、电、光、原的顺序记住各部分的知识点，重难点及个知识点之间的联系。如：对电学内容可以总结为：两场：电场和磁场、电生磁：安培定则，磁生电：法拉第电磁感应定律，最后归纳为电磁场、电磁波。两路：直流电路和交流电路，他们都符合欧姆定律和焦耳定律，都符合能的转换和守恒定律。本分内容有6个重要观念：电场强度、电势、电动势、磁感应强度、磁通量和交流电的有效值。二是将中学物理知识按力、能、场、路、微、波等分为几块将各部分知识横向贯通，精简浓缩后以便于掌握。三是对学习中形成的一些结论，以及一些典型问题的解答在理解的基础上加以记忆，达到熟能生巧。2、培养良好的思维习惯和学习方法。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路：（1）阅读题目。（2）分析题意、借助画草图建立清晰的物理情景，展示物理过程。（3）具题目所给条件，判断情景有无变化，变化经历怎样的过程。（4）据已知的知识判断该过程符合什么物理规律，应选用什么样的语言和公式来表达。为在练习中减少失误，避免出现同样的错误，要求学生做到：（1）在教师的指导下找出出错误的原因。（2）在错误的旁边加以批注，建立错误档案，分类归纳。（3）找出错误解答方法。（4）经过一段时间后重做错题，然后与正确解法进行对照、比较，以便在脑海中形成正确的记忆。二、在考试中体现能力在综合训练阶段，为使学生将所学到的处理物理问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质同时要求他们注意以下几点：1、读题、申题要仔细、慎重。（1）对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。（2）对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。（3）阅读题目时注意区别已知量与未知量。（4）注意挖掘题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。2、答题要确切、简练，书写规范、工整。历年高考统计表明，填空题得的分率一直不高，针对其特点，答题时必须注意：（1）计算数字填空特别注意写上单位和按题目要求确定有效数字位数。（2）比例填空注意顺序关系。（3）有正负号的物理量要注意正负号。计算题及论述题在高考中占有较大的比例。首先，简短的文字说明是必不可少的。其次是必要的方程式，必须要有物理规律的原始公式作为依据。这一点最容易被学生忽视。另外，据按不给分的评分办法，对较难的计算题也不能够轻易放弃，只要按顺序一步一步往下做也可以得到一些分。当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度是至关重要的。高三请家教？高三家教老师NO.1： 本人毕业于北京师范大学物理学系，现任教于北京某示范高中。由于教学水平高，讲课方式新颖易被学生深刻接受，得到家长和学生及学校领导的一致好评，任课第二年即被安排教高三毕业班，至今已教过多届高三学生，对高中重点难点尤其是高考重点内容研究得非常透彻。多年来教学成绩突出，多名学生理综成绩接近满分，且多次被评为学校和区里的优秀青年教师。本人针对不同类型的学生有自己的独特教学方法，能对不同层次和类型的学生有效地因材施教，让他们不但掌握物理知识和学习方法，而且能体会到学习的乐趣，从而更主动地学习。高三家教老师NO.2： 本人多年带高三毕业班。有丰富的教学经验。现刚送走一批高三学子，希望在暑假能为您提供一些帮助。 家教经历： 本人任教5年来,一直在教学一线担任教学工作。积累了大量丰富的经验。成为了我校的骨干教师。深得学生的爱戴和家长的好评!曾家教带过4名学习基础不好的学生考入重点大学。带过10余名学生由对物理的厌烦和逃避变得特别爱学物理!请您放心,有我和您孩子的沟通,有我和您孩子的努力,大学的大门离我们会越走越近! 文章来源：