人教版小学语文《狼牙山五壮士》教学反思

狼牙山五壮士教学反思 狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 首先，课文题目是文章的眼睛。因此，教学时我扣住这个“壮”字，由课题入手，引出问题，启发学生思考。“壮”是什么意思？“五壮士”指谁？课文明明写的是八路军的五位战士，题目却为何称作壮士呢？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习的方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性，培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题，解决问题的能力。 第二，这节课我们重点研读了“诱敌痛击和顶峰歼敌”这两部分，小组合作探讨了这个问题：“哪些地方让你感受到场面的激烈和壮士的英勇。”我提示了孩子四种学习方法：1、抓关键词 2、抓标点符号 3、想象画面 4、结合搜集的资料。让学生结合文中的语句，仔细体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服。在此基础上，分析领会了这一篇文章中的两处作战的场面描写，一处是逐一描写，一处是点面结合。进而开展了读写结合训练：场面描写，是指在一定场合内，多个（三个或三个以上）人物共同活动的情景的描写。在我们生活中也有很多场面，问同学们都想到了哪些场面？（生日聚会、跳绳比赛、小组合作学习等等）课堂上选择自己最感兴趣的一个场面，用上刚学习的“逐一描写”或“点面结合、突出重点人物”的方法，写一个片段。课堂上读写结合，把学的场面描写学以致用。第三，放“五壮士英勇跳崖”录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐让学生反复品读，从具体的形象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的安全和幸福。 总之，上了这节课自己收获挺多，在课堂中不断成长自己，锻炼自己，让自己的教学水平有了很大提高。