小学生感恩行为习惯培养小课题活动记录

本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题活 动 记 录活动一 本篇执笔人：袁兆刚 填表日期： 2013年 4月 1日小课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究主 持 人袁兆刚参 与 者张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活 动 时 间2013.04.02活 动 地 点东营坊中心学校参 加 人 员袁兆刚、张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活动主题及内容课题方向及可行性研究、立项申报简要研讨过程1、成立课题研究小组。2、确定课题组各成员分工。3、拟建立课题研究网络平台。4、研究制定课题研究实施方案。5、课题立项申报。效果及反思通过课题小组的研讨，明确了各自的职责、研究步骤、研究方法和研究方向，为课题的深思、深挖拟定了大纲，使整个研究过程层次清晰、目的明确。在研讨过程中，一些老教师和资深研究人员发表了自己的观点，为研究提供了许多参考和建议，使我们深深的感受到“家有一老，如有一宝”的精髓，相信在他们的帮助和大家的努力下，我们的研究工作会顺利的开展和圆满的完成。本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题活 动 记 录活动二 本篇执笔人：张慧勤 填表日期： 2013年 5月10 日小课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究主 持 人袁兆刚参 与 者张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活 动 时 间2013.05.13活 动 地 点东营坊中心学校参 加 人 员袁兆刚、张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活动主题及内容资料收集整理、理论知识学习简要研讨过程1、通过多渠道收集课题相关研究资料。2、相关研究资料的整理、分类。3、研究资料的参考、研究及学习。4、根据研究资料，提升课题组理论深度，完善研究过程。效果及反思正所谓“兵马未动粮草先行”，通过多种渠道，我们收集了大量的课题相关资料，拓展了大家的视野和思路，做好了充分的后勤准备工作。在收集过程中，我们充分发挥每一位成员的特点和能力，能读书、会读书的收集书面材料，年轻成员利用网络资源收集素材，在大家的努力下，高质量的完成了研究资料收集工作。本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题活 动 记 录活动三 本篇执笔人：姜淑青 填表日期： 2013年 6月 3日小课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究主 持 人袁兆刚参 与 者张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活 动 时 间2013.06.03活 动 地 点东营坊中心学校参 加 人 员袁兆刚、张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活动主题及内容学生感恩行为习惯及缺乏感恩心理原因调查简要研讨过程1.小学生感恩意识现状的调查研究。2.小学生缺乏感恩心理的原因。效果及反思通过调查，结果令人触目惊心。调查的结果远远的在我们的心理预期之外，不曾想到当今小学生的感恩心理竟然缺乏到如此严重的地步。我们的调查手段是单一的、侧面的、不全面的，却能发现如此多的问题，可见我们的课题研究是及时的、有必要的、有价值的。通过访谈，我们了解和掌握到了大多数学生的心理，这些原因各不相同，因此需要我们采用与其相对应的教育方法，去改善和改变学生的想法及行为习惯，通往成功的道路是曲折的，但我们不畏艰险，一定会进我们的最大努力完成我们的既定目标。本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题活 动 记 录活动四 本篇执笔人：李永刚 填表日期： 2013年 7月 2日小课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究主 持 人袁兆刚参 与 者张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活 动 时 间2013.07.02活 动 地 点东营坊中心学校参 加 人 员袁兆刚、张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活动主题及内容相关项目实验简要研讨过程少先队活动效果及反思通过少先队带动全体学生，唤醒学生感恩意识，发挥少先队员的带头作用。由大队辅导员李永刚组织，全体课题组成员予以配合。通过各种少先队活动和宣传活动，培育小学生感恩意识，使学生认识到感恩是中华民族的传统美德，是做人最起码的社会公德，是培养年轻一代健全人格的基本要求。使小学生从小了解父母、老师、同学、社会和大自然给予的恩情与恩赐，并能予以报答，教会他们认真的、务实的从一件件小事做起，培养美德，陶冶情操，步入文明，使小学生知恩于心，报恩于行。本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题活 动 记 录活动五 本篇执笔人：朱葆 填表日期： 2013年 9月 4日小课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究主 持 人袁兆刚参 与 者张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活 动 时 间2013.09.04活 动 地 点东营坊中心学校参 加 人 员袁兆刚、张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活动主题及内容相关项目实验简要研讨过程学科渗透效果及反思在上一阶段实验的基础上，逐步加强感恩教育，使教育渗透于每一学科、每一句话、每一件事、每一个细节。发挥全体教师的优势，利用自己所教学科，让学生体会到感恩的重要性和必要性，加强学生记忆和理解。在渗透过程中，及时发现问题、解决问题，采用师帮生、生帮生等多种形式，帮助个别困难学生，使学生体会到集体的进步和个人荣辱观，养成健康人格。 通过实践活动我们发现，感恩教育重要的不是说多少，而是做多少，往往絮絮叨叨的说教，远远不如用一件小事或一个行动来的有力，来的有感触。本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题活 动 记 录活动六 本篇执笔人：黄新 填表日期： 2013年 9月 15日小课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究主 持 人袁兆刚参 与 者张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活 动 时 间2013.09.15活 动 地 点东营坊中心学校参 加 人 员袁兆刚、张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活动主题及内容相关项目实验简要研讨过程教职工参与以及家校互动效果及反思通过上一阶段的实践发现，教师和学生的带动作用是有限的，只有发动大部分的教师以及家校互动，才能完全掌握一个学生的教育情况和心理动态。感恩首先就要感恩自己的父母，如果一个学生连面对自己父母的时候还没有感恩意识，那么他在学校在社会做得多么多、多么好，那都是虚假的、无效的。只有学校和家长联合起来，才能使学生真正体会到，感恩就在身边，感恩时刻需要我们去行动。在实践过程中，得到了家长同志们的理解和支持，部分家长反映，学校应该组织这种对孩子有益的活动，在家长的配合下，基本上所有学生都有了长足的进步，本次实践互动得到了家长们的一致赞扬。本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题活 动 记 录活动七 本篇执笔人：袁兆刚 填表日期： 2013年 10月 9日小课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究主 持 人袁兆刚参 与 者张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活 动 时 间2013.10.09活 动 地 点东营坊中心学校参 加 人 员袁兆刚、张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活动主题及内容集中交流、材料整理简要研讨过程1、交流实验状况。2、进行材料整理。3、总结收获，再图发展。效果及反思课题组成员集中交流了近一段时间来的实验状况，总结收获，查找不足。将课题组成员的经验整理成册，为本次课题研究提供辅助，为校园环境建设和校本课程开发提供借鉴和有力支持。虽然本次课题研究已经进行了半年时间，但多数成员反映时间还是不足，可能在实际实践过程中，还是会出现这样那样的问题，因此，我们提出了边实施边研究的方针，尽量使课题研究尽善尽美。本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题活 动 记 录活动八 本篇执笔人：宫玉春 填表日期： 2013年 11月 12日小课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究主 持 人袁兆刚参 与 者张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活 动 时 间2013.11.12活 动 地 点东营坊中心学校参 加 人 员袁兆刚、张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活动主题及内容全面开展课题实践、撰写阶段性报告简要研讨过程1、全面开展课题实践。2、撰写阶段性报告。3、试行校本课程。效果及反思开展全校课题研究实践，对感恩教育实施的结果进行总结，在实施过程及时听取学生、教师及家长的意见，对出现的问题及时整改，调查社会反响，验证研究成果。经过实践，验证本次活动的可行性，征询领导意见，将本次活动长期、有效的开展下去。活动过程中，学校领导和社会各界给予了大力支持，使我们的研究成员信心十足、热情高涨，我们会继续努力，争取开展各种有益学生身心健康的多种活动，使我们的学生早日成才。本溪市教育科学“十二五”规划2013年度市级小课题活 动 记 录活动九 本篇执笔人：张慧勤 填表日期： 2014年 3月 6日小课题名称小学生感恩行为习惯培养的策略研究主 持 人袁兆刚参 与 者张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活 动 时 间2014.03.06活 动 地 点东营坊中心学校参 加 人 员袁兆刚、张慧勤、朱葆、黄新、姜淑青、李永刚、宫玉春活动主题及内容总结、撰写成果简要研讨过程1、总结成果。2、推广经验。3、结题申请。效果及反思总结本次课题研究收获的各项成果，将有益学生的经验全面推广。征集优秀的个案分析和优秀论文。在本次课题研究中，涌现了许多感人的事迹，让我们深深地感受到，学生并不是不懂得感恩，也不是不想感恩，实在是我们的教育不到位，只有让学生提高了认识，我们的教育才能取得更多的成果，这种成果，远远大于我们本次课题的收获，不仅是我们收获了许多，我相信学生们收获的要比我们的更深远、更有意义，这种收获将影响他们的一生，我们为他们感到骄傲和自豪！