5、伤仲永总导学案

学习目标:1知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。2能力目标：（1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况O学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。4情感目标：认识后天教育的重要性。学习重难点：1掌握重点文言词语，翻译课文。2.难点：（1）体会揣摩本文简洁、凝练的语言。O方仲永“混然众人”的原因。学前准备：1阅读以下文学常识：王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当他年官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。著有临川先生文集、王文公文集等，他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，散文雄健峭拔，他与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩等并称为“唐宋八大家”。2本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。亠 、，亠 23.注首：隶（）扳（）谒（）邑（）矣（）泯（）称（）卒（）焉（）耶（）4熟读课文，结合注解说说课文大意。、检查课前准备二、听课文朗读，再齐读课文。弄清节奏与停顿三、明确词类活用：0邑人奇之：奇：0稍稍宾客其父：宾客：(3父利其然也：利： a明确重点词语词义:世隶耕隶：未尝识书具尝：并自为其名为：指物作诗立就就：稍稍宾客其父稍稍：或以钱币求之或：环谒于邑人环谒：不能称前时之闻称；泯然众人矣泯然：受之于天受：(11)贤于材人远矣贤：曲得为众人而已耶得：4对文中的“之”于之：进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。(1)忽啼求之：(2借芳近与之：(3余闻之也久：(4不能称前时之闻：(3卒之为众人:于：环谒于邑人：O于舅家见之：贤于材人远矣：(4受于人者不至： 即书诗四句，并自为其名: 其诗以养父母、收族为意 其文理皆有可观者： 稍稍宾客其父。父利其然也：四、整体感知，问题探究1. 在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？2本文题目是伤仲永，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？第二课时（二）精读课文，尝试解决要点二师小四人小组合作交流合作交流，在小组展示，小组再选派代表在全班展示。教 结。样安。方仲永的变化经历了哪几个阶段？这几个阶段，有见有闻，有详有略，这 排有什么用意？。方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？隔后一段的议论讲了什么道理 ?4 “世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？5. 从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什人？6 “余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是么样的什么？7. 怎样认识“受之天”与“受之人”的关系&赏析“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，感悟本文笔墨凝 简意赅的效果。（ 三 ） 品读课文，尝试解决要点三（1） 本文的语言简练隽永。O 你认为文中哪些句子用得好，为什么？ （ 在文中作批注 ）四、 迁移提高：练、言拓展延伸，尝试解决以下问题训练点：形成有关“人才”的认识。收集被人誉称为“天才”的例子，探究他们的成长奥妙。五、反馈检测：1、给加点字注音(il ) ( y) ( 0 n )世隶耕邑人日扳( 史 )(cli (mi环谒不能称泯然2 翻译下列句子(1) 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。O 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。(3 其受之天也，贤于材人远矣(4 得为众人而已耶 ?下列加点字用法不同的一项是 (A忽啼求之B.邑人奇之C不能称前时之闻D于舅家见之3 下列句中停顿有误的一项是 (达. 标检测1 解释加点的(1) 未尝识书具 ( (2) 指物作诗立就 (3 不能称前时之闻 (4 稍稍事言其父 (A借旁近/与之，即/书诗四句B.其诗以养父母、收族/为意c. 父待 U 其然D. 余闻之也 / 久翻译下列句子。(1) 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(2) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5. 回答问题。(1) 方仲永的变化经历了哪几个阶段 ?(2) 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么 ?(3 作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形 ?课后作业( 20 分钟)、基础知识积累1给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字邑人（）环谒（）不能祢（）世素耕（然（或以钱币乞之（）2解释加点字词的意思。世求耕（）未碧识书具（）即书诗四句（）自为其名（）邑人奇之（）环谒于邑人（）3.指出下列加点字词的词义或用法。1父异焉（）笏肖稍寒客其父（3.父利其然也（）4日扳仲永环谒于邑（）5. 邑人奇之（）4解释下列加点的词，理解其多种含义：之：传一乡秀才观之（）v余闻邑人奇之 （）之也久 （）不能称前时之闻（其：丿、基诗以养父母、收族为意（）Y父利甚然也（）X.甚受之天也（）以：其诗以养父母、收族为意（ ）I 或以钱币乞之（ ）于：日扳仲永环谒于邑人于舅家见之贤于材人远矣5. 填空伤仲永的作者是 代的王安石，是杰出的 家、家，是唐宋八大家之一 。6. 用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为 : ；少年仲永才能大不如前，表现为 : ；青年仲永已变得很平庸了，表 达这个意思的句子是 : 。 仲永之所以会发生如此大的变化，是因为 个事例告诉我们 Q （这一空用自己的话作答）7. 伤仲永的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者 “伤”的原因是什么？选择正确的一项 A?他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。B. “宾客其父” “以钱币丐之”的庸俗作法。C仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做D仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局