语言表达得体

【前课准备】阅读核按钮P4344有关“语言表达得体”的内容，完成对话单。【学习目标】1. 学习语言表达得体的技法。2. 做到遣词用语得体。3. 能在日常生活中做到语言表达得体【教学过程】【课堂导入】由二则小故事导入。故事内容详见课件。你从这二则故事中得到了什么启示说话时，语言得体很重要！正如古人说：“舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”【考点解读】“语言表达得体”是 考试说明在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一 个考点。能力层级： E级。“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。【命题特点】命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。【课堂对话】【考题回现】1 杨先生为父亲举办个人书画展，下面是他给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容， 其中有几处用语不得体，修改不正确的一项是（）明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！A “府上”改为“寒舍” B “令尊”改为“鄙人”C “抛砖引玉”改为“发表高见”D “恭候”改为“等待”【答案】B （“令尊”改为“家父”，因是为自己父亲举办的书画展，不是对方父亲。）2.下列交际语言最为得体的一项是（）A一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”B 一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”C 某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。D 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬 请批评指正。【答案】D （A项“略尽绵薄之力” 表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。 C项“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。）（）A 给父母写信，在开头用了“父母大人膝下B 学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，3 下列句中加点的惯用词语，使用错误的是，敬禀者”。最后的致敬语是：敬祝痊安。C 有位海外游子给其祖父写的信，落款是：xx顿首D 有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁 。”A. 膝下一一在与父母通信时，用作敬辞，表示对父母的爱慕。B. 痊安一一痊愈平安。前面常加“敬祝”，用于对病人的问候。C. 顿首磕头，叩头下拜。常用于书信、名帖的结尾，表示致敬。D. 钧裁 对上级裁决的敬称。意思是我听您的或请您裁决（您说的一定对的意思）故D项错误。【命题特点】命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。【技法点拨】1. “得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要注意符合语境，掌握语言使用 的分寸。（1）用词得体主要是用词恰当、敬谦得当。（2）符合文体要求，符合口语、书面语语体。如广播稿的用语听起来要明晰，通俗易懂。（3）转述得体转述，是对信息进行转达。这个信息传递过程共有三方参与：发出信息者（甲），接受信息者（乙），转达信息者（丙）。转达者的任务是甲、乙间的沟通。要达到沟通的目的，就不能“照 葫芦画瓢”，简单复述，而要在不失本意的前提下因时变化、因地变化、因人变化。2. 语言表达得体一般要求做到以下三点： 不同语体，用语不同。口语用词要求通俗易懂，用简短句式，避免误听的词语和太长太绕的句子；书面语要求语句要严密系统； 专业语要有专业特色； 文学语要形象，生动，富于感染力。 不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要， 形成各自不同的语言 特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；2015届高三语文复习语言表达 2014年12月23日 方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、 易懂，在口语或书面语的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。例如，电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中 说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法中国官员答：“正 法就是杀头。” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对 话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。 不同交际场合，用语不同。如喜庆的场合，用语宜热情奔放或风趣诙谐；悲伤的场合，用 语宜严肃低沉；庄重严肃的场合，宜用书面语等。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有 庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤 感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要 适应不同的场合，说话用语巧妙自然。例如，某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太 阳快要落山了 .鬼子的末日就要来到.”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得体呢为什么呢点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山 ”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。 交际对象不同，用语不同。要根据自己和对方的身份、地位、职业、性格等来选择恰当的 词句，注意谦敬遣词，恰如其分。如把握不好，就会闹岀笑话。尊称的词语只能用于称对方，而 谦称的词语只能用于称呼己方。对上级、对长者多用敬称，对自己常用谦称。例如，（2011年安徽卷）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。 宛风：李老师：噢，宛风啊。宛风：李老师：好啊！欢迎欢迎 ！宛风：李老师：那就今天下午 3点到我办公室吧。宛风：李老师：好的，再见。【答案】李老师，您好，我是宛风 老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗 老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢好的，我们一定准时拜访您。老师再见！（本题主要考查简明得体，要做到“见什么人说什么话”（得体），还要注意不罗嗦（简），让听话人明白（明）。本题材料是电话预约，在语言表达的简明、连贯、得体等方面有严格的要求。补写内容 要简洁明了，要与“李老师”的回答相吻合，话语要符合学生的身份，谦恭得体，比如开头要有问候语，通话完毕要说“再见”，称呼老师要用“您”， 表达见2015届高三语文复习语言表达2014年12月23日面之意要用“拜访”等。）【巩固练习】1： 2014年北京卷：日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成题。 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（2分）.（甲）我校文学社定于本月 18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是 著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做岀认真的指导。（丁）敬请届时光临。A .（甲）B .（乙）C .（丙）D .（丁） 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（2分）A 下午还有两门考试呢，别劝了，行不B 谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C 不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗D 谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。【答案】CD2. （ 2011年湖南卷）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是A 获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗岀席庆典，特此通知。B 因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C 虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D 因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。【答案】D （根据语体，排除 A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D o ）语言表达要得体教案一、教学目标：1学习解决语言表达得体”题的方法。2、能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。3、做一个语言得体，具有良好人格的人。二、教学重难点：1使学生能够辨别语言表达是否得体。2、能够让学生得体的运用语言。三、教学方法：点拨启发，示范举例，讲练结合。四、教学课时：一课时五、教学过程：一、导入新课 该来的与不该走的有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来， 主人心里很焦急，便说：“怎么搞的, 该来的客人还不来”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的口罗”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的， 那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就 劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉， 急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！ ”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是 叫我走了”说完，头也不回地离开了。许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之言却让别人受伤更大。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑，一句话说得让 人跳”。二、什么叫“语言表达得体”得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用 语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体， 是语言表达的基本要求，也是最高要求。怎样才能做到语言表达得体。它牵涉的问题很多， 这节课仅从我们的实际出发，研究高考中有关“语言得体”问题， 从近年来高考中“语言得体”的试题看，我语言表达要得体教案一、教学目标：1学习解决语言表达“得体”题的方法。2、能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。3、做一个语言得体，具有良好人格的人。二、教学重难点：1使学生能够辨别语言表达是否得体。2、能够让学生得体的运用语言。三、教学方法：点拨启发，示范举例，讲练结合。四、教学课时： 一课时五、教学过程： 一、导入新课 该来的与不该走的 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说： “怎么搞的， 该来的客人还不来” 一些敏感的客人听到了， 心想：“该来的没来， 那我们是不该来的口罗” 于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说： “怎么这些不该走的客 人，反倒走了呢”剩下的客人一听，又想： “走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该 走的了 ! ”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就 劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。 ”主人大叫冤枉，急 忙解释说：“我并不是叫他们走哇 ! ”朋友听了大为光火，说： “不是叫他们走，那就是叫我 走了”说完，头也不回地离开了。许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀， 更多的时候我们的无心之言却让别人受伤 更大。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” ，“一句话说得让人笑，一句话说得让人 跳”。二、什么叫“语言表达得体”得体， 它的词语含义是指言语、 行动等恰如其分。 语言表达的得体是指根据交际的语境使用 语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件） 、内部语境（上下文）选用恰当的语句 来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体， 是语言表达的基本要求，也是最高要求。怎样才能做到语言表达得体。它牵涉的问题很多， 这节课仅从我们的实际出发，研究高考中有关“语言得体”问题，从近年来高考中“语言得 体”的试题看， 我们不难发现这些问题， 一是选材上实用性强， 二是测试点设置在表达方式、 场合、对象、目的转换上。下面，对此，我们看看语言表达得体应注意的问题。“说话应该得体”学案【学习目的】懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意学习要点】1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律。 2 、根据场合、对象、目的等选 择不同的表达方式来使用语言。 【学习过程】一、理解教材自读教材了解：1、一个言语行为要实现自己的目的，还应该作到“得体”。2 、什么是得体得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据 交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境 (上下文)选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要 说相应的话。这是很有道理的。3、得体的原则是什么 (1)、符合的规定(2) 、符合的_ 规定 (3) 、符合的规定 (4) 、符合的_ 规定 (5) 、符合的_ 规定二、考点链接1、对应的高考考试说明要求是： “语言的运用”“简明、连贯、得体” (能力层级： D)2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常 出现。这种题型也是新课程推广开来之后的命题方向3、点击误区：一般说，语言表达得体的得分较高。当然也有少部分考生没 得满分。语言表达得体的失分大致有以下原因：1）、是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。（2）、是转述不当。 转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。 有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。（3）、是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声 明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。4几点建议： （1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它 们用语得体的妙处。（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时 如何运用敬词谦词，做到得体。（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场 合、背景、双方的身份等。三、解题指导：一）、看对象例题：说话要注意身份和对象， 要得体，才会有好的效果。 根据下面的内容， 按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习， 理由是要在家当 “陪读” 陪 儿子康康复习功课、作家庭作业，否则康康考试会不及格。(一) 如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说：(二) 如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说(二)、场合例题： 1、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 ( )(1) 考场门口：失败乃成功之母。(2) 卷烟厂车间：严禁吸烟。(3) 澡堂门口：谢绝参观。(4) 火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来(5) 医院门口：宾至如归。(6) 婚姻介绍所门口：与人作对。A（2 、 3、 5） B （1、4、6） C （2、6） D （3 、5、6）2法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体A、传证人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来D、叫罪犯XXX的妻子来。（三）、目的由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。 根据下面的要求， 写两段 话来说明文具盒。目的一：为找回自己的文具盒。目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。（四）、讲礼貌例题： 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）A.这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。E.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。附：“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己 的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以令”表示敬重，如令堂、令尊等。还有常用的谦词。如“愚”抽”鄙”“寒”草”“笨”等初次见面说久仰”，好久不见说久违”等候客人用恭候”，客人来到称“光临”未及欢迎说失迎”，起身做别称告辞”看望别人称拜访”，请人别送用“留步”出门送客说慢走”，与客道别说请人休息称节劳”，对方不适说“欠安”陪伴朋友用奉陪”，中途告辞用指教”求人解答用请教”，盼人指点用“赐教”欢迎购买用，请人受礼说笑纳”请人帮助说劳教”，求人方便说“借光”托人办事用拜托”，麻烦别人说打扰”向人祝贺说恭喜”赞人见解称“高见”对方来信称，赠人书画题惠存”尊称老师为称人学生人“高足”老人年龄说“甘十”高寿”，女士年龄称止人”芳龄”平辈年龄问打听姓名用“贵姓”称人夫妇为“伉俪”，称人女儿为“千金”如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用， 高考中遇到此类题就很可能得 满分。（五）、讲语体 例题：广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。自从我省（A）西部（B）地区发生强烈地震以来（C）,本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G 已逾100万之巨（H o 我厂本来已经捐款（包 J处改为 处改为 处改为（六）、会转述例题：把下面句子的内容放在A、E两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A当天下午，小王对郭老师的女儿说：“E.第二天一大早，小王对郭老师本人说：“四、方法总结：1认真审题，明确要求。2 抓住关键词语，弄清语境特征。3根据语境，采用相应表达形式。五、练习：1根据设定的情景和规定的身份进行采访，设计出两个你想了解的问题。 （要求：提出的应是人们普遍关心的问题，各问题之间要有联系：要具体恰当，便于被采访者回答； 语言要得体、准确）。非典型肺炎疫情的蔓延，引起了社会的极大关注，使人们 感到十分恐慌。请你以健康报记者的身份，就这一话题对卫生部吴仪部长进 行采访。答：（ 1） 。（2） 。2给下面横线上的空白处补写一句得体的话。（不超 30 个字）李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。 席间，日本朋友的太太非常 客气地说：“李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李工程师的太太一愣随即 很得体地回答道：“ 。”日本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感 到尴尬。3阳光学校校园电视台招聘记者和播音员各一人。请按照应聘目的写一句 话，从二至三个方面介绍自己。每句话 20 字左右。答：（ 1）应聘记者： 。（2）应聘播音员： 。4改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意 例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。 改写为：空气清爽，全靠您帮助。（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！改写为： （2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。改写为：5请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述 （1）在商店的广告里： 。（2）在给兄弟单位的请柬里：（3）在给下级的通知里： 。（4）为家宴，父母给子女的口头通知： 。6根据下面叙述的事件与提出的要求，分别写出刘江和江伟两位同学所打电话的内容许强突然肚子疼，同班同学刘江护送他去第二医院。经诊断为急性阑尾炎， 须立即手术，大约需要 800 元押金。此时，已是下午五点四十分了，刘江和江伟 决定给许强的家长和自己的家长打电话。（1） 给许强家长打电话的内容：（2） 给自己家长打电话的内容： 。 参考答案 1 （ 1）吴部长，请您介绍一下当前我国非典疫情好吗（ 2）吴部 长，针对当前这种严峻的形势，卫生部将采取哪些措施呢2您说出了一个事实：中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本人民。3 要点：（1）文字水平语言表达能力，社交能力；（2）朗读能 力普通话水平容貌气质。4（ 1 ）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（ 2）无论春夏秋冬，您在工行心中。5 （ 1）欢迎你届时惠顾（ 2）敬请届时光临指导（ 3）务必准时出席（ 4 ） 到时候一定回来。6（ 1 ）叔叔（阿姨）：我是许强的同学，许强得了阑尾炎，现在在第二医 院等待手术， 我们护理他， 你别着急。 请带 800元手术费， 到第二医院病房。 （ 2） 爸爸（妈妈） ：我的同学许强得了阑尾炎， 现在在第二医院手术， 我们要护理他， 可能要晚点回家。图书馆：1. 心灵的沟通不需要过多的言语。（注：请保持安静）2. 别因有意思就有意“撕” 。3. 只带走满腹知识，不留下半点遗憾。4. 带走满腹知识，留下一架好书。 教学楼 1. 喧哗无助求知，打闹有损文明。2. 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝3. 文明用语从我说起，文明举止从我做起。4. 文明你的语言，优雅你的举止。 草坪、花园 ：1. 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。2. 小草对您微微笑，请您把路绕一绕。3. 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。4. 谢谢你给我的爱，今生今世我难忘怀小草说。5、花草丛中笑，园外赏其貌。 居民区、社区等公共场所 ：1. 天黑我照着你，天亮你关照我楼道灯说 。2. 孩子学习需宁静，四邻休息需寂静稍安勿“噪”3. 居高不要“淋”下，爱邻即是爱己4. 呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己。 交通法规宣传 ：1. 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。2. 司机一杯酒，亲人两行泪。3. 带上平安上路，载着幸福回家。4. 高高兴兴出门去，平平安安回家来。 旅游景点 ：1. “一游”休上壁，“到此”忆中留。2. 投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。3. 把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服垃圾桶说4. 把美的记忆带走，把美的心灵留下。这些提示语均生动活泼， 情真意挚。既不是空洞的说教， 也不是粗暴的命令， 而是以情感人，以理服人看之醒目，读之顺口，具有一定的宣传、警诫和启发作用。它们就 像一贴贴“清醒剂”，默默无言，却时时提醒我们，哪些事情不合公共道德，不 应去做；哪些事情虽小，却展现了一个文明人的风采。母题来源】 2017 年高考课标 1 卷第 19 题 母题原题】列各句中，表达得体的一句是（ 3 分）A. 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价 赔偿。B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道 歉：“献丑，献丑！”C. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有 启发的回复。D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远 都说不完。【答案】 A【试题解析】本题考查语言得体。B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。【命题意图】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用巳题目考核常见的日常用语，注意谦敬词的运用。【考试方向】题目考核常见的日常用语，注意谦敬词的运用。【得分要点】语言得体一般有两种， 一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求， 主要 表现为要符合文体的特殊格式和语言要求， 比如口语中一般不要用文言词语等。 一是语体得 体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。【母题 1】下列交际用语使用不得体的一项是（）E. 还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。F. 请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临G情景对话：“令郎贵庚”“犬子今年14岁。”H.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。【答案】 D【解析】试题分析：拨冗： （指对方）于繁忙中抽出时间。冗， 繁忙。释义：具有文言色彩的客套话， 意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题 2】一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女 婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（） 我欲招魂，四五日苦 雨凄风，问归何处情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A. 挽伯母 挽岳母挽母B.挽岳母 挽母挽伯母C.挽母挽伯母挽岳母D.挽伯母 挽母挽岳母【答案】 D解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题 3】选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（3 分）A. 萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说天龙八部第四十一回）B. “以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如 果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）C. 参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息）D. 这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭 呈送的上诉状）【答案】 A【解析】试题分析：本题考查语言表达得体的能力。可根据词语意思及具体语境分析判断，“令爱”或“令千金”都对；“忝列”改为“名列”（“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬 抑的意味，与语境不合）；“承让”改为“手下留情”（“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸， 承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”）；“忽悠”改为“欺 骗”（ “忽悠”属于方言口语，司法 文书要使用正规的书面语）。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题 4】下列交际用语使用得体的一项是（）（ 3 分）A. 从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！B. 本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。C. 奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见D. 老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！【答案】 D【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用【母题 5】李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了 条短信。下列表达得体的一项是（A.我今天不去看球赛了，你自己去吧！C.我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！【答案】 D【解析】试题分析： 本题考查语言的得体性。）?B.我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！ D 我生病不能去看球赛了，实在抱歉！E。答题的时候要注意如下问题： 对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。题干要求“表达得体的一项”，同时题干也说明了原因“因感冒发烧无法前往”。 A项，没有说明原因，且口气太硬。B项，“偶染贵恙”应使用再长辈或对方身上。C项，没有表达“无法前往”这一意思。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题 6】下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一 项是（ ）A. 获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B. 因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C. 因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D. 因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。【答案】 D【解析】【试题分析】 本题考查语言表达简明、 连贯、得体。 A 项“特此通知” 一般用于上级对下级， 单位对职工，在该句中使用不得体。B 项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题 7】下列通信的敬语使用正确的一项是（）A.学生给老师写信说：“敬颂教安。”B.长辈给侄子写信说：“顺致安康。”C.小王给同学写信说：“谨致鸣谢。”D.老张给同事写信说：“特此函达。”【答案】 A【解析】【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题 8】下列交际用语使用得体的一项是（3 分）A.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B. 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C. 询问：家严大人今年高寿多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D. 介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。【答案】 D【解析】试题分析：本题考查用语是否得体。 A 项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级） 对自己的关心挂念， 应改为“感念”。C项，“家 严”对别人称自己的父亲，应改为“令堂”。D项，正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题 9】下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。B. 我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。C. 值此中秋佳节，令女 出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。D. 拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。【答案】 D【解析】试题分析：此题考查语言表达得体、准确的能力。可结合着具体语境分析，A项，“忝列”表自谦；B “莅临指导”指上级对下级；C “令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。所以选 D。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题 10】下列交际语言最为得体的一项是（3分）（）A. 位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”B. 位同学在班上 的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态, 方法，取得佳绩。”C. 某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。D. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬 请批评指正。【答案】 D【解析】改进E。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用