理化生教研工作计划

理化生教研工作计划一、指导思想本学期，理化生教研组将在新的课程标准的指导下，深化理化生教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高理化生教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：二、工作目标1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高理化生教学质量。三、工作措施1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生理化生素质为宗旨，以抓学生的双基和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高理化生课堂教学效率。(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和课程标准，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。(4)抓好_备课的过程管理，提高教学质量。_备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要_同年级同学科教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。(5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。(7)_小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，_理化生优秀课评比活动。5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。为有效地提高毕业班的理化教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三理化老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考理化生成绩再创佳绩。6、开展扎实有效的理化生实践活动，拓宽学生视野。举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习理化生的兴趣。这些活动由各备课组设计_，开展具有年级特点的理化生知识与技能竞赛。理化生教研工作计划（二）在新的学期中我组全体教师积极认真地参加学校_的各项工作中，认真做好备、讲、批、辅、考等工作的各项环节。现就本学期工作工作做以下计划。一、认真对待和迎接教学大奖赛。针对教学大奖赛以及我组的工作实际，_月份我组全体教师将对生物教学进行研讨，研讨内容包括对学生课堂教育、教学设计、多媒体教学应用等方面展开讨论并总结研讨结果。_月份集中对物理和化学的课堂教学进行_备课，_教师在专门时间_学习，观看教学课堂_。二、积极参加高中部_的“每人一节汇报课”的听课、评课和讲课活动。三、每位教师做好自己所任教班级的日常教学管理，研究教学，提高效率，切实减轻学生负担。与全组老师齐心协力抓好日常教学和各种单元测试，课堂教学和测试要准备充分，并做好测试后的成绩统计分析，学生情况分析和教学改进方案。四、把现代信息技术作为学生学习物理、化学、生物和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并更多精力投入到现实的，探索性的物理、化学、生物教学活动中去。使我校的教学效果有明显的提高。五、制定高效的教学计划，做好培优补差工作。研究学生学_点，改进教学方法，切实提高上课的质量，同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，严格控制学生作业量，规范作业批改。毕业班及各科考试科目，力争再次取得好成绩。主要以毕业班考试科目为主，进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高中考成绩。结合学校的月考，做好教学质量分析，及时反馈调整补救。加强考法研究，针对本校学生实际情况，精选例题和习题、合理布置作业。六、加强毕业班理化教学工作，提高各班教学的质量。高中理化生教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届高考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高理化生教学成绩。理化生教研工作计划（三）第三篇：理化生教研工作总结_-_学年物理、化学、生物教研组工作总结一、教研组的工作特色与经验1、重视理论学习，更新教育观念，不断推进素质教育我们组重视理论学习，定期_学习教育理论，认真贯彻课程标准的教学内容、要求进行教学；_学习学科行动纲领，积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践。组内老师日常阅读大量相关专业书报刊和教学参考资料，如中学化学、物理、中学化学教学参考、化学教育、中学生理化报、每学期_全组老师到市、区兄弟学校参观学习，以不断吸收新的先进的教学理念。全组老师善于利用现代教学工具，组内的青年教师都能自己运用powerpoint制作多媒体课件运用于课堂教学中。2、重视教学常规工作，不断提高教学质量我们组历来重视教研组常规建设。期初制定教研组和备课组工作计划，期中工作自查、教学质量分析，期末工作小结。形成了自我监控的一套程序，因而我们组的工作富有计划性、目的性、针对性和实效性。备课是教学过程中一个重要的环节，备课的优劣直接影响课堂教学的质量和效益。加强备课组活动是提高教学质量的关键。将学习讨论新的课程标准落实在备课组活动中，加强教材的研究，明确教学目标和各教学内容的教学要求。备课组_备课重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。然后由个人各自编写教案，再在实施教案前互相交流、取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了备课组_的智慧，使教案更有系统性、可行性和操作性。且每位教师至少有三分之二的教案写有教后感，及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，加强了目标实施后的系统反馈作用，增强了教案的科学性和实用性。上课在课堂上，我组重视师生情感、创设情景、成功鼓励的作用，激发学生的认知动力。并以调动学生的非智力因素为工作重点，使更多的学生积极参与“教学活动”，培养学生敢于实践、积极创新的优良品质。为此，我们组注重新课的引入，架设新旧知识之间的“认知桥梁”，重视知识的发展与展开过程以及学生知识结构的建立和完善。每节课力求做到：目标明确、科学性强、教法得当、重点突出、难点分散、抓住关键。重视开放性训练和变式训练，加强学科知识的渗透和知识的形成过程，加强知识在实际生活生产中的运用和灵活运用知识解决一些实际问题，克服了单纯的模仿和记忆训练，提高学生的思维能力和综合能力，增强学生的创新意识。在课堂上，我们强调课堂的反馈，让课堂教学充满现代气息和生命的活力。我组除了在教学评比中取得了优良的成绩以外，同时几乎每学年向全县开设研究课或展示课，并得到教研室和同行专家的一致好评。同时我组的多媒体在课堂中的应用和课件的制作在校处于领先地位。作业加强作业量的控制和作业题的精选。教师在认真钻研教材、研究习题，掌握每章节内容的地位和作用，明确教学目标，把握方向，围绕知识的重点、难点和关键，以发展学生分析问题和解决问题的能力为本，有的放矢地精选习题。教师做到作业全批全改，并给予一定的评语，学生做到有错必订正。有好几位老师都规定了学生专用订正本，以便备查，收到了显著的效果。控制适当的作业量，使作业既有利于减轻学生的过重负担，又有利于学生巩固知识、能力的发展和提高。初三研讨我们组重视初三教学工作研讨。认真做好每年中考试卷分析，中考研究报告，努力把握中考方向；做好初三学生学习情况问卷调查的分析研究报告，做好问卷设计、实施调查、主要问题分析等。在前两项工作的基础上研究分析，确定本年度的初三复习方案、制定对策并成文，并在校内交流，使学科之间达成共识，从而使我们的教学工作与学生的学习情况和高考方向，有机地、协调地统一起来，求得最佳教学效益，促进了教学质量的提高。三、重视教研组建设，促进教研组自身发展我们组以_听课、说课、评课、专题研讨等形式作为工作的抓手，促进教研组活动的开展，并以此培养青年教师收到了显著的效果。在教研组活动中，我们能以精益求精、勇于探索，不断进取的职业精神积极开展教学研究活动，研究内容丰富。以开公开课为例：我们很重视公开课教学，老师们能根据教学内容、目标、要求以及教材体系和学生实际，结合本人教学特点和风格，能精心设计教案，合理选择教法。在实施过程中能充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生的主动性和积极性，激发学生的创造精神，充分体现学生的主体地位，使教与学和谐完善地统一起来，并使素质教育落到实处。当然我们不仅重视结果，而且非常重视产生结果的过程：备课评课说课工作，以此带动教学研究的深入，使公开教学成为提高教师业务能力的一个有力措施，也使之成为培养青年教师的一项重要内容。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们化学教研组将本着“团结、奋进、务实”的准则，一如既往，再接再厉，在以后的教育教学实践中，把工作做得更好。理化生教研工作计划（四）全华林一、指导思想结合学校本学期工作计划和教研处的工作安排，认真学习学校教研处教研计划领会精神抓住重点围绕“专业引领，自我反思，同体互助”核心要素的理论学习，搞好学期课程统整，做好统整指南，抓好课堂四环节。加强组内合作。创建和谐氛围。学习教育教学的新理论，把课堂教学改革作为教研组工作重点，发扬团结、合作、务实、创新的精神。师生共同发展，与时俱进。最大限度发掘师、生的潜能，聚焦课堂教学、改进课堂教学，从而提高教学效率、提高教学质量。明确个人的职责，做好本职工作，增创先进教研组。二、工作要点1、制定计划、学习理论：_全组教师以校本研修，常规教研为本。做好学期计划，安排好教学进度。学习本学期学校的工作计划和教研处的工作安排和计划。明确学校的工作重点和奋斗目标，进一步明确自己的教育教学责任。认真贯彻的新理念、学习新的教学大纲，通读教材、钻研教材，制定好一个学期的教学计划，有的放矢，提高教学的目的性，针对性。2、形成制度、严格执行明确自己的责任与任务，认真完成常规工作，并且定期定时检查：开学初提前两周的备课量，平时提前一周的备课量。不用旧教案、不照抄别人的教案，教案要体现个性化，突出个人的教学特点。及时做好每节课的反思，适当做好反思记录。3、规范并抓好常规工作：初三年级物理和化学学科学生的重视程度不够，学习的自觉性较差，所以教师一定要加强对学生的督促，调节学生的学习习惯与学习状态。调动学生的学习积极性。搞好备课组建设，以备课组为活动中心。利用好备课组资源，抓好_备课，形成教研氛围。重点抓好初三年年级的物理和化学备课组和生物备课组的工作。作业的量要适量、适度。习题一定要经过尽心筛选，减轻学生的负担。要真正使学生从题海中解放，首先老师要跳入题海，只有这样才能选到好的习题，才能使学生减负增效。作业要及时批改，认真负责。重在反馈，使学生能够及时纠正错误。提高学生的学习质量。抓好实验室的工作，利用好学校现有的条件，上好演示实验与学生实验，合理有效利用多媒体，提高课堂教学效果。4、搞好教学、学生学习的评价、_好每一次月考的命题工作，题目要符合本校学生的实际情况，符合大纲的要求与中考的考核方向。不能好高骛远，避免分数过低挫伤学生的学习积极性。也不能过于简单，使学生盲目乐观。命题应该能够检查过去一段时间的学习与教学情况，发现自己的成绩与不足，同时也为自己下阶段的学习与教学提出新的奋斗目标。5、_好每一次教研活动：根据校教研处的要求，每一循环周教研两次，并且做好三定无有：定时间，定内容，定研究课题有活动计划，有活动记录，有总结。_教师听课，评课，疑难问题探讨。每次教研都要做到目标明确，研究深入，扎实有效。组内每人本学期上一次公开课，围绕实验教学与习题教学展开。做好说课、评课，使每节公开课收到实效，对教师今后的教学有所促动。6、争强科研意识，激励老师撰写论文、申报课题。提高教师的科研意识与能力，提高教验组教师的整体素质。三、主要措施：1.以校本教研和校本培训为主线，展开校本课程的研究，2.积极参与对新教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有提高。3.充分利用备课组的_备课的教学优势，探究更好的课堂教学模式，将新课程理念自然地落实到课堂中。4、注重各教研组的内部联系，做到资源共享，共同提高。四、活动安排_月份1、学习师教研室和校教研处教研计划2、制定本组教研计划和个人教研计划3、学习课程标准，探讨如何让学生学习有兴趣，教师角色转变和相关理论5、_好化_片教研活动，_教师听课评课_月份1._好生物联片教研活动，_教师听课评课2、积极参加校本教研活动3、学习现实情况下高效课堂的基本要素4、_教师上好示范课_月1、参加校本教研活动，以反思为主流2、制定复习计划，参加期中考试_月1、上好公开课2、_教师上好示范课_月1、复习研讨会2、写好教学论文3、探讨课本基础知识的复习技巧，复习阶段教师讲评练习的技巧4、写好教研工作总结，教学工作总结。_年初中理化生教研工作计划本学期初中理化生的教研工作，将以进一步推进新课程改革和提高课堂效益为中心，针对我市初中理化生教研的实际情况，以“初中物理课堂问题引领的有效性”这一课题为引领，引导老师们积极投入对“四环节”高效课堂的研究，全面提高理化生教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：一、工作思路：在教研活动中，研究“四环节”课堂理念、落实“四环节”课堂实践，构建充满生机活力的课堂，精心备好和上好每堂理化生课，不断提高教研组学科教学质量。二、重点工作1.做好学科育人，在教学中要深化素质教育，提高学生素质，包括思想素质、科学素质、身心素质等。教师通过教学活动，完成以下任务：(1)通过从自然、生活到知识的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。(2)通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。(3)通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。(4)通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。(5)通过展示理化生学科发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，_技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。2.依托活动开展，提升教师水平，促进教师专业成长。为激发相关教师学习的积极性，在实践中落实“四环节”课堂理念，检验教师对“初中理化生课堂问题引领的有效性”这一课题的研究成果，互相学习、共同探讨、取长补短、不断进取，于_月下旬_全校理化生教师“四环节”课堂汇报展示活动。具体工作流程如下：(1)教师自荐。(2)教研组初选。(3)进行全校汇报展示(讲课、说课、评课)。(4)网上晒课，交流共享。(5)优秀选手将重点培养，积极推荐参加市级以上交流。3.加强毕业班理化教学工作，提高毕业班教学的质量。(1)初中毕业班理化教学要把重点放在加强双基和能力培养上，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。(2)认真_老师们进一步研读考试说明，了解中考有关消息；认真研究近几年中考试题，了解中考试题动向。并于第三次模拟考试结束前_每校教师命制一套模拟中考题活动，供各校教师交流使用，以达到查漏补缺的目的。(3)从实际出发，注重教学观念更新，严把教学方向和教学策略，加强理化生教研组教师之间的备课和研讨活动，借助网络平台互相学习、共同探讨、取长补短。4.基础年级教学的设想：(1)部分教师的课堂存在的主要问题是教学目标不准确。教学内容上，增加了大量推论、结论模型、方法，占用了学生训练时间，增加了学习难度。教学方法上，以讲为主、情境枯燥，讲练分离，致使会而不对，能力得不到最大限度提升。教学理念上，只管知识是否条理、科学，忽视学生基础与能力，导致优生能吃饱，中程生便掉队。(2)改进措施：下决心转变观念，回归理化生教学的本质。一是用教材教而不用资料教。用教材教也要对教材重新整合，教材上没有的坚决去除，教材上不系统的使之系统，以适合自己的学生。要特别重视降低起点、减少难点，下决心删除不必要的结论、推论、模型、方法。切实改变教学方法。要坚决落实“问题引领、独立研究，交流释疑，评价激励，训练巩固”的教学要求，把学生能力发展作为课堂教学的惟一目标。加强个人备课，确保教学内容科学、条理。在把握学生认识水平的基础上创设清晰条理的问题情境，加强实验和演示实验教学，为学生提供有趣、生动的研究素材；要给学生充足的研究时间与空间，要使学生的研究成果得以展示，激发学生的研究兴趣与_答案的表达能力；要及时反馈学生学习成果，重视教学过程中对学生学习成果的评价与激励；要加强学生作业的分层布批与指导，发挥作业上批改的评价与激励作用。加强理化生研究社团建设，助推理化生研究兴趣。适时开设理化生讲座，对已学知识进行疏理、归纳，对学习方法进行分析、训练，完善。5.加强对青年教师的培养，促进青年教师迅速成长。(1)继续_青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，不断提高青年教师的教育理论水平。(2)加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，_青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。(3)_青年教师参加教研活动，鼓励他们主动上公开课、汇报课。(4)充分发挥现有学科带头人、教学能手的骨干作用，开设名师指导等形式，推广他们成功的经验与做法，加快青年教师的培养，尽快成为骨干教师创造条件。第15页共15页