五年级上练字小课教案设计

硬 笔 书 法教 学 设 计五年 级（上）教 学 进 度 表周次教学内容一左右相等二相随结构三左宽右窄四右小结构五左窄右宽六左小结构七左中右相等八左窄中右宽九左中窄右宽”十 中窄左右宽十一上下宜均十二重叠结构十三 上大下小十四上小下大十五上宽下窄十六习作书法课总体目标低年级段重在落实书写规范、端正、整洁，关注写好基本笔画、基本结构和基本字，夯实写字基本功。中年级段在低年级段的基础上引导学生发现汉字的书写规律，领悟各种结构的汉字和书写要领。高年级段应讲究行款整齐，追求美观，并可适度学写规范、通行的行楷字。五年级上学期练字小课每周教学设计 第一周教学要求：1、了解汉字的起源及演变过程2、了解汉字的结构形式。3、掌握左右相等的字的书写方法。4、进一步培养学生良好的坐姿，巩固正确的执笔方法。教学时间：5课时第一课时教学过程：一、 导入介绍汉字的起源及演变过程板书课题。齐读课题。一、技法讲解左右相等的字，左右两部分大小相近，各自所占的比例也大致相同，要写得匀称平均。值得注意的是，有时左右两部分繁简未必平均，但布置应平均。如“静”“鼓”“般”“群”二、练习“静”“鼓”1、我来想一想教师借助实物投影范写“静”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临对写（学生仔细观察范字，临一个字，之后，对比范字，再写一次）3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 找出不足，把范字再写两遍。 5、范写“鼓”教师借助实物投影范写“鼓”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。6、学生“读临对写” 7、同桌交换互评8、找出不足，把范字再写两遍。第二课时一、导入：复习左右结构的字的书写要领二、练习“般”“群”1、我来想一想教师借助实物投影范写“般”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“群”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“颁奖”“船舶”1、我来想一想教师借助实物投影范写“颁奖”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“船舶”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“世间何物催人老”1、我来想一想教师借助实物投影范写“世间何物催人老”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、 导入：复习上节课内容二、练习古诗“半是鸡声半马蹄”1、我来想一想教师借助实物投影范写“半是鸡声半马蹄”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第二周教学目标1、掌握相随结构的字的书写方法。2、进一步培养学生良好的坐姿，巩固正确的执笔方法。教学重点：掌握相随结构的书写方法教学难点：把握左右结构的变化是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解有一类字，左右两部分结构相同，我们称之为“相随结构”。书写时，虽左右结构相同，但应有变化，一般左边稍小，右边稍大，左边收缩，右边展放。如“林、棘、竹、兢”练习“林”“棘”1、我来想一想教师借助实物投影范写“林”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“棘”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习相随结构的字的书写要领二、练习“竹”“兢”1、我来想一想教师借助实物投影范写“竹”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“兢”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“朋友”“兢兢业业”1、我来想一想教师借助实物投影范写“朋友”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“兢兢业业”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“劝君莫惜金缕衣”1、我来想一想教师借助实物投影范写“劝君莫惜金缕衣”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、 导入：复习上节课内容二、练习古诗“劝君惜取少年时”1、我来想一想教师借助实物投影范写“劝君惜取少年时”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第三周教学目标1、掌握左宽右窄的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握左宽右窄的书写方法教学难点：书写左宽右窄的字左边和右边要有迎合之势是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入：复习左宽右窄的字的书写要领二、技法讲解左宽右窄的字，左边一般笔画少多，为主；右边一般笔画少，为夫。书写时，左边写的宽而端正，右边向左要有一种迎合之势。如“影”“卧”“戳”三、练习“影”“卧”“戳”1、我来想一想教师借助实物投影范写“影”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“卧”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改8、教师范写“戳”9、学生“读临比写”10、自评第二课时一、导入：复习左宽右窄的字的书写要领二、练习“引”“彩”“剥”1、我来想一想教师借助实物投影范写“引”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“彩”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改8、教师范写“剥”9、学生“读临比写”10、自评第三课时一、导入：书法小常识“颠张醉素”是指唐代的草书大家张旭和怀素。二、练习“引领”“和彩”“剥削”1、我来想一想教师借助实物投影范写“引领”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“和彩”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改8、教师范写“剥削”9、学生“读临比写”10、自评第四课时一、 导入：复习上节课内容二、练习古诗“春蚕到死丝方尽”1、我来想一想教师借助实物投影范写“春蚕到死丝方尽”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时二、 导入：复习上节课内容二、练习古诗“蜡炬成灰泪始干”1、我来想一想教师借助实物投影范写“蜡炬成灰泪始干”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第四周教学目标1、掌握右小结构的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握右小结构的书写方法教学难点：把握右小结构的字左边和右边要有迎合之势是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入：“颜筋柳骨”是指唐代楷书大家颜真卿和柳公权。二、技法讲解有一类字，右边窄而短，我们称之为“右小结构”。书写时，右边短小的部分向下安排，一般写在中偏下的位置，给人视觉上的平稳。如“知”“和”三、 练习“知”“和”1、我来想一想教师借助实物投影范写“知”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“和”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习右小结构的字的书写要领二、练习“弘”“如”1、我来想一想教师借助实物投影范写“弘”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“如”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“知道”“和平”1、我来想一想教师借助实物投影范写“知道”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“和平”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“春色满园关不住”1、我来想一想教师借助实物投影范写“春色满园关不住”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时四、 导入：复习上节课内容二、练习古诗“一枝红杏出墙来”1、我来想一想教师借助实物投影范写“一枝红杏出墙来”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五周教学目标1、掌握左窄右宽的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握左窄右宽的书写方法教学难点：掌握右边部分所占的比例，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、 导入二、技法讲解左窄右宽的字，右边为主，左边为辅；右边写的要宽而端正，左边要写的窄而陪衬。如“弹”“捧”三、练习“弹”“捧”1、我来想一想教师借助实物投影范写“弹”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“捧”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习左窄右宽的字的书写要领二、练习“嫁”“燎”1、我来想一想教师借助实物投影范写“嫁”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“燎”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“炸弹”“捧碗”1、我来想一想教师借助实物投影范写“炸弹”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“捧碗”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“江山代有才人出”1、我来想一想教师借助实物投影范写“江山代有才人出”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“各领风骚数百年”1、我来想一想教师借助实物投影范写“各领风骚数百年”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第六周教学目标1、掌握左小结构的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握左小结构的书写方法教学难点：掌握左边部分的书写位置，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解有一类字，左边窄而短，我们称之为“左小结构”。书写时，左边短小上移，一般写在中偏上的位置。如“唯”“端”三、练习“唯”“端”1、我来想一想教师借助实物投影范写“唯”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“端”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习左小结构的字的书写要领二、练习“雄”“碍”。1、我来想一想教师借助实物投影范写“雄”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“碍”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“端饭”“障碍”1、我来想一想教师借助实物投影范写“端饭”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“障碍”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“山重水复疑无路”1、我来想一想教师借助实物投影范写“山重水复疑无路”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时五、 导入：复习上节课内容二、练习古诗“柳暗花明又一村”1、我来想一想教师借助实物投影范写“柳暗花明又一村”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第七周教学目标1、掌握左中右相等的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握左中右相等的字的书写方法教学难点：掌握各部分之间的穿插互让，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入：在晋代，“二王”是指晋代书法大家 王羲之和王献之父子俩。二、技法讲解左中右相等的字，意即左中右三部分所占的比例大致相等，书写时要注意各部分之间的穿插互让和高低错落的变化。如“粥”“翔”“谢”“糊”。三、 练习“粥”“翔”1、我来想一想教师借助实物投影范写“粥”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“翔”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习左中右结构的字的书写要领二、练习“谢”“糊”。1、我来想一想教师借助实物投影范写“谢”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“糊”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“糊涂”“翱翔”1、我来想一想教师借助实物投影范写“糊涂”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“翱翔”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“无可奈何花落去”1、我来想一想教师借助实物投影范写“无可奈何花落去”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“似曾相识燕归来”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“似曾相识燕归来”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第八周教学目标1、掌握左窄中右宽的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握左窄中右宽的字的书写方法教学难点：掌握各部分的所占比例，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、 导入二、技法讲解 左窄中右宽的字，书写时，左边的部分要紧凑，约占整个字的五分之一，中间和右边部分相对宽舒一些，约占整个字的五分之二。如“凝”“做”“傲”“湖”。四、 练习“凝”“做”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“凝”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“做”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习左窄中右宽的字的书写要领二、练习“傲”“湖”。1、我来想一想教师借助实物投影范写“傲”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“湖”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“湖泊”“翱翔”1、我来想一想教师借助实物投影范写“湖泊”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“翱翔”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“羌笛何须怨杨柳”1、我来想一想教师借助实物投影范写“羌笛何须怨杨柳”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“春风不度玉门关”1、我来想一想教师借助实物投影范写“春风不度玉门关”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第九周教学目标1、掌握左中窄右宽的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握左中窄右宽的字的书写方法教学难点：掌握各部分的所占比例，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解 左中窄右宽的字，书写时，左、中两部分要紧凑，约占整个字的五分之三左右；右边的部分相对宽舒一些，约占整个字的五分之二。如“似”“倾”“附”“储”。五、 练习似”“做”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“似”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“倾”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习左中窄右宽的字的书写要领二、练习“附”“储”。1、我来想一想教师借助实物投影范写“附”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“储”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“涟漪”“水浒传”1、我来想一想教师借助实物投影范写“涟漪”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“水浒传”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“天生我材必有用”1、我来想一想教师借助实物投影范写“天生我材必有用”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“千金散尽还复来”1、我来想一想教师借助实物投影范写“千金散尽还复来”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第十周教学目标1、掌握中窄左右宽的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握中窄左右宽的字的书写方法教学难点：掌握各部分的所占比例，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解 中窄左右宽的字，书写时，中间窄的部分要紧凑，约占整个字的五分之一；左边和右边的部分相对宽舒一些，约各占整个字的五分之二。如：“班”“辩”“狱”“辨”。三、练习“班”“辩”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“班”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“辩”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习中窄左右宽的字的书写要领二、练习“狱”“辨”1、我来想一想教师借助实物投影范写“狱”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“辨”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“斑马”“辫子”1、我来想一想教师借助实物投影范写“斑马”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“辫子”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“无边落木萧萧下”1、我来想一想教师借助实物投影范写“无边落木萧萧下”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“不尽长江滚滚来”1、我来想一想教师借助实物投影范写“不尽长江滚滚来”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第十一周教学目标1、掌握上下宜均的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握上下宜均的字的书写方法教学难点：注意笔画之间的穿插,使之组合紧密,不可使之松散而上下脱节是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解 上下宜均结构是指上下两部分所占的比例大致平均，书写时，既要各占其位，又要相互统一。如“需”“蛮”“光”“留”。三、练习“需”“蛮”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“需”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“蛮”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习上下宜均结构的字的书写要领二、练习“光”“留”。1、我来想一想教师借助实物投影范写“光”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“留”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“光秃秃”“需要”1、我来想一想教师借助实物投影范写“光秃秃”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“需要”“饶恕”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改，再写两遍第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“黄梅时节家家雨”1、我来想一想教师借助实物投影范写“黄梅时节家家雨”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“青草池塘处处蛙”1、我来想一想教师借助实物投影范写“青草池塘处处蛙”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第十二周教学目标1、掌握重叠结构的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握重叠结构的字的书写方法教学难点：书写时，上下两部分的变化，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解 有一类字，上下两部分结构相同，我们称之为“重叠结构”。书写时，虽上下结构相同，但应有变化，一般上边稍小，下边稍大。如：“昌”“炎”“哥”“圭”。三、练习“昌”“炎”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“昌”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“炎”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第二课时一、导入：复习重叠结构的字的书写要领二、练习“哥”“圭”。1、我来想一想教师借助实物投影范写“哥”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“圭”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“吕布”“ 炎热”1、我来想一想教师借助实物投影范写“吕布”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“炎热”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“富贵必从勤苦得”1、我来想一想教师借助实物投影范写“富贵必从勤苦得”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“男儿须读五车书”1、我来想一想教师借助实物投影范写“男儿须读五车书”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第十三周教学目标1、掌握上大下小的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握上大下小的字的书写方法教学难点：书写时，准确把握上下两部分的比例，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解 上大下小的字，书写时要注意：上边的部分所占得比例大，约占整个字的四分之三，并且要端正；下边的部分多为字底 ，虽然占的比例较小，但不一定窄。如：“兴”“点”“然”“焦”三、练习“兴”“点”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“兴”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“点”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改再写3遍。第二课时一、导入：复习上大下小的字的书写要领二、练习“然”“焦”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“然”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“焦”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改，再写三遍。第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“蒸蒸日上”“ 热烈欢迎”1、我来想一想教师借助实物投影范写“蒸蒸日上”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“热烈欢迎”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改，再写两遍。第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“落红不是无情物”1、我来想一想教师借助实物投影范写“落红不是无情物”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“化作春泥更护花”1、我来想一想教师借助实物投影范写“化作春泥更护花”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第十四周教学目标1、掌握上小下大的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握上小下大的字的书写方法教学难点：书写时，准确把握上下两部分的比例，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解 上小下大结构是指上边的部分小，下边的部分大，书写时要注意：上边的部分多数为字头，占得比例要小，写的要偏；下边的部分所占的比例要大，并且要均匀端正。如“艾”“笔”“岗”“置”。三、 练习“艾”“笔”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“艾”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“笔”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改再写3遍。第二课时一、导入：复习上小下大字的书写要领二、练习“岗”“置”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“然”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“焦”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改，再写三遍。第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“芙蓉”“ 茱萸”1、我来想一想教师借助实物投影范写“芙蓉”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“ 茱萸”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改，再写两遍。第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“春潮带雨晚来急”1、我来想一想教师借助实物投影范写“春潮带雨晚来急”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“野渡无人舟自横”1、我来想一想教师借助实物投影范写“化作春泥更护花”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第十五周教学目标1、掌握上宽下窄的字的书写方法。2、培养学生良好的写字习惯。教学重点：掌握上宽下窄的字的书写方法教学难点：书写时，准确把握上下两部分的合适宽度，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解 上宽下窄结构是指上边的部分宽，下边的部分窄，又称“天覆”书写时要纯任自然，该宽则宽，该窄则窄。如“普”“音”“幸”“督”。三、 练习“普”“音”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“普”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“音”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改再写3遍。第二课时一、导入：复习上小下大字的书写要领二、练习“幸”“督”1、我来想一想 教师借助实物投影范写“幸”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练 读临比写3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、教师范写“督”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改，再写三遍。第三课时一、导入：复习上节课内容二、练习“冒雪”“笔墨”1、我来想一想教师借助实物投影范写“冒雪”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改。5、 教师范写“笔墨”6、学生“读临比写”7、同桌互评、自己修改，再写两遍。第四课时一导入：复习上节课内容二、练习古诗“等闲识得东风面”1、我来想一想教师借助实物投影范写“等闲识得东风面”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第五课时一、导入：复习上节课内容二、练习古诗“万紫千红总是春”1、我来想一想教师借助实物投影范写“万紫千红总是春”，学生跟随老师书空，记住笔顺，感受运笔方法。2、我来练一练读临比写3、我来评一评个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改，再写一遍。第十六周教学目标1、通过本课教学，使学生了解钢笔书法创作的格式和章法常识。2、通过观察比较分析，能完成书法作品。3、提高学生的书法审美素养，激发学生对书法创作的兴趣。教学重点：在写好字的基础上，书写要有一定的速度。教学难点：既把字写好又要有一定速度，是本周教学的难点。教学课时：5课时教学过程：第一课时一、导入二、技法讲解一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分组成，只有把它们合理布局，才能形成一幅整体和谐，令人赏心悦目的作品。（板书：布局合理）三、学生对临1、教师出示课件作品，学生对临 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。 2、学生对临3、我来评一评 个别展示，学生评价4、快乐写一写 针对问题进行修改个别不好看的字。5、同桌互评、打分。第二课时一、 导入：同学们，今天我们对临李白的望庐山瀑