大学三年级的核心能力构建财管

会计学1大学三年级的核心能力构建财管大学三年级的核心能力构建财管二、大三学生分化的主要类型二、大三学生分化的主要类型明明显显分分化化个性特征校园经历环境因素自主型迷糊型懒散型三、大学三年级学生核心能力表现三、大学三年级学生核心能力表现n以专业能力为核心的能力结构n专业能力：专业能力：有找到一个领域是自己比较熟悉和深入了有找到一个领域是自己比较熟悉和深入了解的吗？有学术成果吗？有专业思维吗？解的吗？有学术成果吗？有专业思维吗？n人际交往能力：人际交往能力：如何说服他人？怎么拒绝？怎么快速融入新集体？如何让别人记住你？n语言表达能力：语言表达能力：能够清晰条理的表达自己的意思吗？懂得基本的礼貌用语吗？n组织管理能力：组织管理能力：能够组织一个团队完成一项任务吗？n资源整合能力：资源整合能力：积累了多少资源？能够整合利用吗？n英语应用能力：英语应用能力：能够回应简单的英语面试吗？英语简历会做吗？n计算机应用能力：计算机应用能力：office使用的如何？PPT？财务软件呢？四、关于职业规划四、关于职业规划问题一：虽然总体情况良好，也不乏许多优秀的同学，但缺少综合素质全面发展的拔尖者n近来几次如国家奖学金、合景奖学金、创新奖的评选给我的心得n问题二：一种“传染病”：专业学习VS锻炼能力，二者只能取舍，不能兼顾；n问题三：一种误区：认为学生干部的能力锻炼可有可无或者是大一大二有过即可；n能力的习得是一个循序渐进的过程；能力的习得是一个循序渐进的过程；n大三是将两年的经验内化以达到质的飞跃的黄大三是将两年的经验内化以达到质的飞跃的黄金时段；金时段；n超越自我，能力增长的需求是永无止境的。超越自我，能力增长的需求是永无止境的。n问题四-缺乏长远的眼光：总是“书到用时方恨少”n这里的“书”不仅代表书本和专业知识n问题五-思想上的放松：违反纪律的人多了；集体意识淡薄了；对老师的话侥幸心理增加了n个人是集体的个人，集体是个人的集体。个人是集体的个人，集体是个人的集体。n培养集体荣誉感是义务也是个人素养所需。培养集体荣誉感是义务也是个人素养所需。n带来的缺憾：由于违纪不能评奖助学金、评优、带来的缺憾：由于违纪不能评奖助学金、评优、没有优秀的毕业鉴定、错失重要通知、错失美没有优秀的毕业鉴定、错失重要通知、错失美好的同学情谊好的同学情谊六、几点希望六、几点希望n在专业学习上除了上好课之余，能够找出一个突破口，挖深一些，形成自己的核心竞争力；n综合素质的提高不要止步：每一届找工作的人都有这种心得n不要做不该做的事：制度管理，你有选择的自由，但是也要承担选择带来的后果n珍惜时光，珍惜缘分三、大学三年级学生核心能力表现三、大学三年级学生核心能力表现n以专业能力为核心的能力结构n专业能力：专业能力：有找到一个领域是自己比较熟悉和深入了有找到一个领域是自己比较熟悉和深入了解的吗？有学术成果吗？有专业思维吗？解的吗？有学术成果吗？有专业思维吗？n人际交往能力：人际交往能力：如何说服他人？怎么拒绝？怎么快速融入新集体？如何让别人记住你？n语言表达能力：语言表达能力：能够清晰条理的表达自己的意思吗？懂得基本的礼貌用语吗？n组织管理能力：组织管理能力：能够组织一个团队完成一项任务吗？n资源整合能力：资源整合能力：积累了多少资源？能够整合利用吗？n英语应用能力：英语应用能力：能够回应简单的英语面试吗？英语简历会做吗？n计算机应用能力：计算机应用能力：office使用的如何？PPT？财务软件呢？四、关于职业规划四、关于职业规划