小学语文校园文化艺术节策划方案

小学语文校园文化艺术节策划方案为了进一步丰富校园文化生活，营造浓郁的校园文化 氛围，深化学校的艺术教育工作，将艺术和语文课程相结 合，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活 动，充分挖掘教育资源，提高教师艺术素养和学生艺术素 质，展示学校艺术教育的成果，让艺术走进校园，走近每 一个学生，让学生在语言文字中收获知识，张扬个性，展 现自我，从而达到艺术能力和人文素养的整合发展。阳光下成长一一真我风采主题：快乐的节日负责人：李雯“展艺术熏陶美悟诗情”以班级或年级为单位进行古诗文诵读比赛。负责人：尽情享用文字，铭记幸福、快乐、感动的瞬间。负责人：以上活动于学校艺术节期间开展，各负责老师于4月23日前将本年级段活动的资料收集好，由沈霄朦老师进行 整理总结归档上交校长室。综合教育是基础教育的一种基本理念。它体现了现代 教育的一种发展趋势，是学科体系向学习领域的伸展， “综合”有益于改变人格的片面生成而向人格的完整化和和谐化发展。陶先生也提由著名的“六大解放”理论这对 于我们今天的课程改革是受益匪浅的，在教学中，体音美学科间的相互渗透，使学生真正的成为自主学习、愿意学 习、乐意学习的主体并能在艺体学科空间中尽情的翱翔、 驰骋。体育课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学 生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组 成部分，是实施素质教育和培养的德育体美全面发展人才 所必不可缺的重要途径。体育与其他学科的知识有机的结 合在一起，既保持体育学科原来的特点，又增强学科间的 横向联系；既有利于提高学生的学习兴趣，又能取得良好 的课堂教学效果。体育课上学生能掌握多项体育运动项目，学生在活动 中充分地放松和发泄自己，忘掉一切，是使大脑获得充分 的放松和休息。体育课中让学生能发现美，认识美，创造美，知道什么是形象美，什么是内在美。体育课改变传统的、呆板的、单一的教学模式，以变化、新奇、刺激的整合教学调动了学生体育学习的积极 性，提高了学生的学习效率。创设氛围，走进具有生命力的体育课堂。将音乐知识 有机的融入体育课堂，会激发和保持学生的运动兴趣，也 会使课堂教学产生意想不到的效果。比如二年级教学跳跃 时，采用兔子舞来做好准备活动 right、right、 go”还可以运用学生已经学过的一首儿歌数鸭子和学生一起边唱边跳“门前大桥下，游过一群鸭，快来快 来数一数，二四六七八”同学们在歌声中做着各种各 样优美的动作准备活动中孩子们展示了他们独有的童真， 与教师真正地融入到一种轻松愉快的气氛中，很快进入了 唱游状态，用身体语言将歌曲中内容表现得活灵活现，不 知不觉中就把关节活动开了。美术是一种造型艺术，视觉艺术，通过构图，造型、配色等表现手法，创造由可以看得见的、触得着的空间艺 术形象。体育课中，常常需要“美术”来帮忙，比如教学 水平一的跳跃，可以让学生利用短绳摆由各种图案，然后 在这些图案中依次跳过。还比如根据学生好动，好模仿， 想象力丰富，动作的节奏感和音乐的动感比较强的特点， 我们把韵律操用单线图绘由来，放大后贴在黑板上，并配 有文字，直观性强。在此基础上我们还可以选择合适的音 乐，在课堂上首先配着音乐演示了一遍，然后指着黑板上 的单线图直观的讲述于学生，一下子就吸引了学生的眼 球。学生们热情高涨，积极性一下子就激发由来，原本计划六课时完成的韵律操教学，四节课就完成了。这些美术 基础知识有机结合在这节体育课中使学生更加直观的明确 了本节课的学习目标，有利于学生掌握学习内容与方法， 激发学生参与活动的积极性，同时对于美术知识的巩固也 起一定的作用。书是学生生活中不可缺少的朋友；书是学生了解自然、认识社会的窗口；书是陶冶学生精神的载体。如果能 让阅读成为学生的一种习惯，学生将终生受益。第一阶段：加大图书馆开放时间，增加学生阅读量。第二阶段：学生把阅读积累的材料进行整理。第三阶段：在各班举行优秀作文展示与总结。第四阶段：各班推荐优秀作品参加在全校开展的“保 护环境、从我做起”优秀作文评比。1 .“红读”征文必须是围绕此项活动主题的读书心得 或观后感，题材不限，要求内容真实，主题鲜明，语言规 范，结构合理。2 .征文格式：标题用 3号黑体；正文用4号宋体；学 校、作者姓名及辅导老师姓名用3号楷体、居中排版，打在题目之下。3 .各班择优上交3篇优秀征文。4 .上交时间：6月17日5 等奖：66 等奖：87 等奖：10