《有效的教学技能》—中小学体育学习建议

有效的教学技能教学问题诊断与技能提高（中小学体育）学习建议1、绪论（关于体育教学技能的反思与重建）1.1 新课程背景下对体育教学技能的反思反思一：为何新观念、新理论学习一大堆，反而感觉体育课越来越难上？（针对 2 条反思自己）反思二：为何感觉容易角色错位？这样来避免角色错位？反思三：课改后，如何提升自己的教学能力？1.2 新课程背景下体育教学技能的重建新课程背景下体育教学技能如何重建？新课程对体育教学设计的要求1.3 重建和提升教学技能的方法（定向自学、专家引领、合作交流、课题研究等）反思的视角观摩学习（概念、观课要求、评课原则）微格教学（概念、模式）2 专题一：教学设计技能2.1 模块一、理解和感悟新课标的能力对体育课程价值认识的变迁对理念的理解和感悟（重点是对4 个理念的理解和感悟）对课程目标的理解和感悟（5 个领域目标）对课程内容的理解和感悟（选择教学内容的原则）对教学方式的理解和感悟对利用、开发和整合课程资源的理解和感悟对课程评价的理解和感悟2.2 模块二、体育教学设计的技能教学目标的设计（教学目标的定义、 制定教学目标常见的误区、如何设计教学目标）教学内容的设计（选择教学目标的原则）教学方法的设计（设计原则、几种新的教学方法）主题单元的设计（基本概念、改革的意义、基本思路）2.3 模块三、教学文件编写的技能学期教学计划的设计（是学校开展体育与健康课程教学的工作依据）单元教学计划的设计（理解分类、知道注意问题）学时教学计划的设计（也称为课时计划或教案，分类、熟知包含内容，共 11 小项）2.4 综合技能说课（概念、说课的内容包括）现代信息技术的应用技能（了解文字、数据、图片、音频、视频、动画处理，以及课件和教学网站）3 专题二、课堂教学技能体现体育教学的特质3.1 模块一、合适的运动负荷 （存在的问题， 问题诊断，措施与策略）概念：运动负荷、生理负荷、简答：控制运动负荷的原则，何如调节3.2 模块二、合理的运动技能学习（存在的问题，问题诊断，措施与策略）简答：如何进行运动技能学习3.3 模块三、保护、帮助与安全概念：保护、简答：保护与帮助中常见问题，产生体育伤害事故的主要原因，保护与帮助的方法4 专题三、课堂教学技能体现学生主体性4.1 模块一：课堂教学的程序体育课堂教学流程设计（发现式、学导式、程序式、情景式）4.2 模块二：教学情景的创设（创设原则）4.3 模块三：学生分组（分组类型、分组要求）4.4 模块四：学习方式指导与师生互动（怎样做好指导时机，辩证的认识学生自主的学习与教师指的导）5 专题四、课堂教学技能体现教师的主导性5.1 模块一：讲解与示范（教学语言和肢体语言）存在的问题，问题诊断，措施与策略概念：讲解、示范简答：讲解语言常存在的问题，讲解与示范的基本要求、应用方法5.2 模块二：调控与应变（存在的问题，问题诊断，措施与策略）5.3 模块三：体育知识和技能的结合（如何结合）概念：运动技能6 专题五、课堂教学技能典型项目的教学技能案例6.1 模块一、障碍跑（存在的问题，问题诊断，措施与策略）6.2 模块二、垫上技巧组合（存在的问题，问题诊断，措施与策略）6.3 模块三、篮球行进间运球 （存在的问题， 问题诊断，措施与策略）6.4 模块四、组合拳（存在的问题，问题诊断，措施与策略）6.5 模块五、野外生存模拟系统练习（悬荡组合）7 专题六、课外体育活动的组织与指导能力7.1 模块一、阳光体育活动的组织实施大课间体育活动的活动内容， 方案要涵盖的内容， 反思（经验与不足）课余体育活动的特点，方式，内容，校本课程开发的原则7.2 模块二、体育运动队训练和组队比赛概念：学校课余训练、运动恢复、运动性病症、运动损伤简答：初中课余训练的特点、 目标、训练原则、训练方法、选拔方法，注意事项、训练模式，如何实施运动员的智力开发，如何改进训练方法，如何进行运动恢复等7.3 模块三：学校运动会何如组织，对比赛项目的要求8 专题七：教学评价技能8.1 模块一：教学反思技能概念：及时评价，教学反思，体育教学叙事简答：如何写教学反思， 如何写课后小结， 体育教学叙事的基本内容、特点，如何写体育教学叙事8.2 模块二：评课技能观摩课的基本要素，如何看待不同类型的课，如何评课，一节好的课应具备的要素，教学案例的结构要素，怎样进行教学案例评析8.3 模块三：对学生进行学习评价的技能新课程背景下学生体育学习评价的主要表现， 对学生体育学习评价的问题，如何改变，了解学生体质健康测试的由来9 专题八：教学研究技能9.1 模块一：学校体育中的校本研究校本研究的含义，类型，学校如何开展校本研究（研究什么、怎样研究）9.2 校本研究的选题9.3 课题研究的组织与实施研究方向，了解课题方案的格式，研究方法，如何做好调查前的准备关于教材的说明9.4 研究论文的撰写规范表现形式有哪些，论证的常用方法题外话：本书编写原则： 本书作者力争联系实际教学问题谈技能。 突出问题与诊断，突出新课程背景下教学技能的更新与提高， 有助于实际教学问题的解决。案例设计：本书内容主要以专题/ 模块的形式呈现。以案例贯穿每个模块的阐述。每个模块一般可含以下内容：1 提出问题。就该模块所涉及的技能，提出在实际操作中可能存在的问题。2 问题研究与诊断。对上述问题进行研究，分析出现这些问题的原因。3 问题解决（或“操作指导”）。阐述该模块所涉技能包含的要素及基本知识，在此基础上对教师进行指导，提高他们的教学技能， 解决实际操作中存在的问题。 4 优秀案例节选。节选一个或几个优秀案例中相应的内容。5 思考与拓展。设计适合校本研究的思考题，给教师提高的空间。希望大家能联系自身实际， 本着找出问题、 从理论高度探究问题产生原因、解决途径或方法，并且做到举一反三，触类旁通，如果对您的工作起到推进的作用， 哪怕仅仅触动了您的探究意识，我也由衷高兴！