2019年教育考试样题

1. 西方最早研究心理现象的著作是灵魂论(Deanima)，其作者是古希腊的哲学家()。2. A亚里士多德(Aristotle)B苏格拉底(Socrates)C柏拉图(Plato)D亚历山大(Alexander)心理学一词的词源来自()。3. A中文B英文C.德文D希腊文心理学源于()。4 A宗教B哲学C社会学D生理学心理学于()成为了一门独立的科学。A1679年B1779年C1879年D1979年哲学家()于1879年在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，从而使心理学成为了一门独立的科学。13 A艾宾浩斯(Ebbinghaus)B缪勒(G.E.Muller)C费希纳(Fechner)D冯特(W.Wundt)从20世纪50年代以后，各学派对心理学研究对象的看法趋于折衷，因而认为，心理学的研究对象主要包括()。A心理活动的形式、内容与功能B意识与潜意识C.心理活动与行为表现D.ABC.14 研究人的心理现象发生、发展规律的科学称之为（）。15 A社会学B人类文化学C.心理学D.管理学心理现象又称为（）。A.心理规律B.心理活动C精神D.理性国16心理学是研究人的（）的科学。17 个性心理B.心理过程C.心理现象D.认识过程.心理学是研究人的（）发生、发展规律性的科学。18 心理活动B.心理过程C.认识过程D.个性心理.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面（）。19 A.心理过程和情绪、情感过程B.心理过程和意志过程C.心理过程和个性心理D.个性心理和认识过程.心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（）。A.认识过程和情绪情感过程B.情绪情感过程和意志过程C.认识、情绪情感和意志过程D.认识过程、情绪情感过程和个性心理特A认识过程B.心理过程C.情绪情感过程D.意志过程.（）研究心理现象发生、发展的一般规律性，是心理学各个分支的基础学的主干。21 A.儿童心理学实验心理学C.教育心理学D.普通心理学.心理学研究的基本原则是（）。22 A.客观性、系统性、实验性B实验性、客观性、发展性C.系统性、发展性、实验性D.客观性、发展性、系统性.研究者必须尊重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物的原则，称为（A.客观性B.实验性C.系统性D.发展性.运用事物发展的观点和事物之间相互联系的观点来研究心理现象的原则称为原则。23 A.客观性B.实验性C.系统性D.发展性.心理学科学研究的基本方法是（）。24 A.客观法与系统法B.观察法与实验法C.观察法与系统法D.实验法与客观法.有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方（）。A.发展法，心理科）原则。法，叫做B.实验法C.系统法D.观察法有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法叫做（）。25 A.发展法B.观察法C.系统法D.实验法.在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做32 （）A.实验室实验法B.观察法C.系统法D发展法在日常生活的自然条件下，研究者适当地创设或改变一些条件，从而引起和记录被试者的某些心理现象进行研究的方法叫做（）A.观察法B.自然实验法C.实验室实验法D.系统法.用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法叫做（）A.问卷法B.测验法C.个案法D.产品31.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（）A.个案法B.谈话法C.产品分析法D.测验法.通过对被试者的活动产品的分析，来研究其心理特点的方法叫做（）A.问卷法B.测验法C.活动产品分析法D.个案法.通过被试者对已拟定的问题的回答，来研究其心理活动的方法叫做（）A.问卷法B.测验法C.个案法D.产品分析法辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官。33 A脑B.心脏C神经系统D大脑皮层有机体对直接作用的、有生物学意义的刺激的应答叫做（）。34 A.感受性B.感应性C.反映D.反应.能够揭露刺激物的信号意义的反映形式是（）。46 A.生物反映形式B.无机物反映形式C.感应性D.心理反映形式.神经细胞又称（）。47 A.神经元B.突触C.神经胶质细胞D.中枢.一个神经元一般是由（）构成。A.树突B.细胞体C.轴突D.A.、B.、C.48 .神经元具有（）的机能。A.接受刺激B.传递信息C.整合信息D.A.、B.、C.49 .神经细胞体能够（）。A.接受信息和传出信息B.传出信息50 C.接受信息、传出信息、整合信息D接受信息.具有众多细而密的突起的是（）。51 A.轴突B.髓鞘C.树突D神经膜.根据神经元所起的作用不同，可以把神经元分为（）。52 A.传出神经元、运动神经元、中间神经元中间神经元、传入神经元、感觉神经元中间神经元、传入神经元、传出神经元中间神经元、联络神经元、感觉神经元.树突能够（）。53 A.接受信息和传出信息B传出信息C.整合信息D.接受信息.轴突能够（）。54 A.接受信息和传出信息B.传出信息C.整合信息D.接受信息.神经元之间在构造上是（）。55 A.在皮层是连接的，其余部位不连接的B.在皮层上是不连接的，其余部位是连接的C.连接的D.不相连接的.神经元之间的接触部位，称为（）。A.突触B.轴突C.髓鞘D.树突A支持B.控制信息传递C.营养D.A.、B.、C.57 人体内有（）。A.化学性突触B.光性突触C电性突触D.A.、C.58 主要的突触类型是（）。轴突型59 A.树突一轴突型、胞体一树突型B胞体一胞体型、胞体一轴突型C.树突一树突型、树突一胞体型D.轴突一胞体型、轴突一树突型、.人的神经系统包括（）。60 A.中枢神经系统和周围神经系统B.脑和脊髓C脑神经、脊神经、植物性神经D.大脑和小脑.中枢神经系统包括（）。61 A.脑神经、脊神经、植物性神经B.脑干和脊髓C.大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥、D.脑和脊髓.周围神经系统包括（）。62 A.树突、轴突、胞体B.脊髓、植物性神经C.脑神经、脊神经、植物性神经D.脑和脊髓.脑神经属于（）。A.植物性神经系统B.周围神经系统C.中枢神经系统D.大脑神经系统64 A.植物性神经系统B.周围神经系统C.中枢神经系统D.大脑神经系统.人脑包括（）。65 A.脑神经、脊神经、植物性神经B.脑干和脊髓C.大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥、延髓D.脑和脊髓.网状结构位于（）。66 A.大脑皮层B.脑干中央部分C.周围神经系统D.小脑.（）是大脑皮层下最重要的感觉冲动转换站。67 A.中丘脑B.上丘脑C.下丘脑D.丘脑.（）在情绪反应中占重要地位。68 A.中丘脑B.上丘脑C.下丘脑D.丘脑.（）具有维持身体平衡、调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。A.小脑B.上丘脑C.下丘脑D.丘脑动具有特.人类的（）高度发展，占整个大脑皮层总面积的百分之三十，对心理活别重要意义。69 A额叶B.顶叶C枕叶D颞叶视觉中枢位于（）。70 A额叶B.顶叶C枕叶D颞叶听觉中枢位于（）。71 A额叶B.顶叶C枕叶D颞叶躯体运动中枢位于（）。72 A.颞上回B中央后回C.额下回D中央前回躯体感觉中枢位于（）。73 A.颞上回B中央后回C.额下回D中央前回.反射弧包括（）。74 A.传入神经t神经中枢t传出神经B.感受器t传入神经t神经中枢t传出神经t效应器感受器T神经中枢T效应器D.感觉神经T中枢神经T运动神经.巴甫洛夫学派研究的条件反射叫（）。A.操作性条件反射B.遗传性条件反射C.经典性条件反射D.非理性条件反射77 A操作性条件反射B遗传性条件反射C经典性条件反射D非理性条件反射新生儿生下来遇冷空气就哭是（）。78 A操作性条件反射B无条件反射C经典性条件反射D理性条件反射学习是（）的建立。79 A条件反射和无条件反射B无条件反射C条件反射D理性无条件反射的反射弧是（）。80 A由先天与后天共同形成的B后天形成的C先天固有的D一部分是先天固有的人的主要的无条件反射是（）。A食物性反射B防御性反射C性反射DA.、B.、C.81 条件反射的反射弧是（）。82 A由先天与后天共同形成的B后天形成的C先天固有的D一部分是先天固有的第一信号系统和第二信号系统是（）。83 A复杂的非条件反射B无条件反射C条件反射系统D本能活动吃饭时分泌唾液是（）。84 A第一信号系统B第二信号系统C无条件反射D条件反射动力定型是（）。85 A.定型化和自动化的条件反射系统B.第二信号系统C无条件反射的连锁D无条件反射.下列不是动力定型的是（）。A. A习惯B.技能C.手碰到针刺就缩回）的特征。D.生活方式.动力定型具有（A.定型化B.自动化C.概括化A.、B.、C.86 .高级神经活动的基本过程是（）。87 A.扩散和集中B.兴奋和抑制C.相互诱导D.生活方式.兴奋过程使有机体的活动（）。88 A减弱或停止B.保持稳定不变C.发动或加强D.部分减弱.下列论点中正确的论点是（）。A.人的心理是有大脑自发产生的B.有了客观现实就有了人的心理C人的心理是客观现实的主观反应心理D人只要有健全的脑，就会产生人的91. A.意识是人特有的B.意识是人和动物共有的C.意识即心理D.动物没有心理活动神经系统的基本活动方式是（）。92. 反应反射兴奋抑制实现反射的神经通路叫（）。1. 感受器反射弧中枢神经效应器二、多项选择题下列属于普通心理学研究的内容有（）。2. A.需要和动机B.认知C.情绪、情感和意志D.能力和人格下列哪些是心理学研究应遵循的原则（）？3. A.直观性原则系统性原则C.客观性原则发展性原则神经元具有的功能有（）。A.接受信息B.传递信息C.分离信息D.整合信息5. A.脊髓B.脑神经C.脊神经D.自主神经系统大脑皮层重要的叶有（）。6. A额叶B.顶叶C枕叶D.颞叶下列哪些是反射弧的组成部分（）。A感受器B.传入和传出神经C.中枢神经D.效应器7.人的心理是（）。A.脑的机能B.大脑活动的物质产品C客观现实的反映D.以活动的形式存在的8.弗洛伊德把人格结构分为几个层次，它们是（）。9. A本能B.本我C.自我D.超我心理学研究的方法有（）。1. 观察法个案法调查法实验法三、判断题心理学是研究人本身的科学之（）2.心理学是研究行为的科学（）3.心理学是一门古老的科学（）4.心理学是一门年轻的科学（）5.心理学是一门古老而年轻的科（学）6.心理学源于生理学7.（）心理学源于生物学8.（）心理学源于哲学10. （）9.知、情、意既有区别又有联系（）个性是通过心理过程形成的（）已形成的个性又制约着心理过程（）心理学自古以来就是独立的科学（）有了客观现实就有了人的心理（）人的心理是客观现实的主观现象16.动物也有意识-()17.动物没有意识-()18.意识是人特有的()19.意识是人和动物共有()20.意识即心理()21.反映是物质的普遍属15.人只要有健全的脑就会产生人()的心理22.望梅止渴”是条件反射23.望梅止渴”是一种非条件反射24.“谈梅生津”是第一信号系统的活动()o25.“谈梅生津”是第二信号系统的活动)26.条件反射是冯特提27.条件反射是桑代克提出来28.条件反射是巴甫洛夫提出来的（）29.巴甫洛夫提出的条件反射称为经典性条件反射（）30.人的大脑两半球无论在结构还是功能上都是对称的（）31.人的大脑两半球在功台匕能上是不对称的。（）32.谈虎色变”是无条件反射。（）33.心理学是研究心理过程的科（学。）34.心理学是研究个性心理的科（学。）35.个性心理与心理过程不可分（割。）36.可以根据主观愿望和猜测来分析人的心理。（）37.心理学的研究往往兼用几种方法。（）38.人对客观事物的反映，就像照八、镜子照J八、像一样。）39.人的心理是对客观现实的主观映象。（）40.斯金纳的条件反射称为操作性条件（）反射1. 四、填空题心理学是研究人的（）及其（）的科学。2. 认识过程是指由表及里、由现象到本质反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括注心理过程包括（）、（）和意志过程。3. 个性是指一个人的整个心理面貌，它是（）和（）的总和。4. 个性心理特征包括气质（）和（）。5. 人的心理是（）的机能，是对（）的主观反映。6. 神经系统可分为（）和（）。7. 反射可分为（）和（）。8. 心理学研究必须坚持（）、（）和系统性原则。当今世界还未彻底阐明的三大奥秘是宇宙的起源、生命的起源和（究对解决和阐明的（）问题，无疑有很大的帮助。9. 神经细胞又称为（）。10. 神经元由（）、（）和（）三部分所组成。11. 根据神经元所起的作用不同，把神经元分为（）神经元、（）神经元。12. 非条件反射是（）的反射。条件反射是（）的反射。非条件反射的反射弧是（）的神经联系。条件反射的反射弧是（形成条件反射的基本条件是，在动物神经系统的正常活动的前提下，（在时间上的结合。13. 在一个比较复杂的条件反射活动中，既包括（）条件反射，又包括射。巴甫洛夫认为，条件反射系统就是信号系统。人脑中的信号系统分为（和（）信号系统。），心理学的研神经元和（）的神经联系。）刺激和（）（）条件反）信号系统）信号系统；用语词作为条14. 用具体事物作为条件刺激所形成的条件反射系统叫做（件刺激所形20.“望梅止渴”是（）信号系统的活动。“谈梅生津”是（）信号系统的活动。21.动力定型是（）和（）的条件反射系统。22.兴奋过程简称（），发生兴奋的大脑皮层区域叫做（）。23.抑制过程简称（），发生抑制的大脑皮层区域叫做（）。24.就整个大脑皮层来说，清醒时（）占优势，睡眠时（）占优势。25.基本神经过程运动规律是兴奋与抑制的（）和（）；兴奋与抑制的（）。1. 五、概念解释心理现象（mentalphenomena）：简称心理，有时也称作心理活动，是心理过程和个性心理的总称。心理现象分为心理过程和个性心理（人格）两个方面。心理过程又包括认识过程（感觉、知觉、注意、想象、记忆、思维等）、情感过程和意志过程。个性心理又包括个性心理特征（气质、性格、能力）和个性倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观）。心理是客观现实在脑中的反映，脑是产生心理现象器官，心理是脑的机能。意识（consciousness）：一种觉醒的心理状态，是心理发展的最高阶段，是人类自觉地反映形式，也是人的心里最集中、最本质的体现。人的意识既包括对周围事物的意识，也包括自我意识。意识具有意识性、能动性和社会制约性三个特征。神经元（neuron）：即神经细胞，由树突、轴突、胞体组成，具接受刺激、传递信息、整合信息之功能。2. 心理过程（mentalprocesses）：心理操作的一系列加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的动态进程。它一般分为认识过程、情感过程和意志过程三个方面。个性心理(individualmind):个体具有的稳定的心理现象。它包括个性心理特征和个性倾向性两个方面。3. 反射(reflex)：指在中枢神经系统参与之下，有机体对内外环境刺激所发生的规律性的反应。反射弧(reflexarc)：反射是通过反射弧来实现的。反射弧从刺激到反应包括感受器、传入神经、中间神经元、传出神经和效应器五个部分。无条件反射(unconditionedreflex)：在种族发展过程中形成的，对每个个体来说是先天遗传的，不学而能的。条件反射(conditionedreflex)：在无条件反射的基础上，有机体后天学习获得的行为，其神经联系是暂时的。经典性条件反射(classicalconditioning)：由俄国生理学家巴甫洛夫在研究动物消化的生理过程中发现的。他以狗为实验对象，首先呈现中性的无关刺激，如灯光或铃声，称条件刺激，同时或紧接着分别给予能引起唾液分泌的食物或能引起消退反应的电击等无条件刺激。在一般情况下，如此反复进行若干次后，仅出示灯光或铃声，也能引起唾液分泌或消退唾液分泌的反应。可见，形成条件反应的基本条件是无关刺激与无条件刺激在时间上的结合，即强化。“谈虎色变”、“望梅止渴”就是以语词为信号的经典性条件反射。11. 操作性条件反射(instrumentalconditioning通过对动物行为)：美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner)的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式操作性条件反射，又称工具性条件反射。操作性条件反射实验是将实验动物放入斯金纳实验箱中，箱内安装一根杠动物按此杆就能得到食物强化。开始时，动物在实验箱中盲目地活动，偶尔有几次脚踩在杠杆上，就获得强化物。由于学习的过程是一种操作的过程，故这种条件反射称操作性条件反射。12. 兴奋(excitation)：指与有机体的某些活动的发动或加强相联系的神经过程。13. 抑制(inhibition)：指与有机体的某些活动的停止或减弱相联系。人在清醒时，大脑的兴奋占优势：人在睡眠时，则是抑制占优势。第一信号系统(secondSignalSystem)：用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统，它是人和动物共有的。第二信号系统(firstSignalSystem)：用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统，它是人类特有的。观察法(observationalmethod)：有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行除理，从而判断他们心理活动的一种方法。测验法(testMethod)：测验法是运用具有一定的信度和效度的标准量表(或问卷)，对人的心理特征进行测量和评定的方法。实验法(experimentalmethod)：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件主动引起或改变被试的心理，从而进行分析研究的方法。一、填空题1、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的。2、决定教育工作的出发点，并成为教育活动归宿的是。3、教育目的的层次结构可包括;。4、教育目的与培养目标之间是的关系。5、教育目标与教育目的、培养目标是的关系。6、我国教育目的是建立在基础上的。7、是实现人的全面发展的唯一方法。二、名词解释1、教育目的（广义）2、教育目的（狭义）3、体育4、美育5、劳动技术教育6、德育7、智育三、选择题l、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合2、教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）A、导向、规范和权威作用B激励、评价和统一作用C导向、激励和评价作用D宣传、引导和激励作用3、确定社会主义教育目的的理论基础是（）A、凯洛夫的教育学B、巴班斯基的教学最优化思想C赫尔巴特的普通教育学D、马克思主义关于人的全面发展学说4、我国全面发展教育的组成部分是（）A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B、正规教育、业余教育C德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D普通教育、职业教育四、简答题我国教育目的的基本精神是什么?五、问答题怎样正确理解素质教育的内涵?一、单项选择题1推动教育学发展的内在动力是（）的发展。2. A教育规律B.教育价值教育现象D.教育问题提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自洛克的（）A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学学校的中心工作是（）教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响吴静心，如果你要查看本帖隐藏内容请回复布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学罗杰斯的以学生为本”、让学生自发学习”、排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫矮子里找高个”、水涨船高”是一种（）A相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）正式评价和非正式评价相对评价和绝对评价形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价国二、多项选择题学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访民主评议家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有（）A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性终身性和未来性沟通对于学校管理来说，有如下功能（）作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励情感交流教育如何培养学生的主体性？措施有（）A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展聘任教师的形式有（）教师资格考试论坛A.招聘B续聘C.解聘D不聘E.辞聘7教育目的的功能有（）导向功能强制功能调控功能示范功能评价功能&参观教学法可分为（）A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观班级组织机构微观建制的形式有（）A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式咨询活动的基本原则有（）A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密吴静心，如果你要查看本帖隐藏内容请回复国一、单项选择题1在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。2. 发现学习教学法探究一研讨法C纲要信号图教学法暗示教学法（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。教学内容教学原则教学方法教学组织形式3学而时习之，温故而知新，反映了（）教学原则。4. 系统性启发性思想性巩固性以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。5. 教学教学原则C教学模式D.教学方式最早把评价引入课程编制过程之中的是()。6. 泰勒罗杰斯布卢姆布鲁纳课程的一般结构()。7. 教学计划-教学大纲-教科书课程总目标-领域目标-学科目标C课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是()。8. 课程是知识课程是计划C课程是经验D课程是活动蔡元培所倡导的美育是()。A.艺术美育哲学美育超美育D社会美育下列哪一观点是正确的?()智育等于教学创造性思维即发散思维C进行美育即实施素质教育智育是实现人全面发展的途径之一德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的()。9. 文化功能生存功能发展功能D.享用功能马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是()。10. 教育实验的热潮教育改革的实践素质教育运动D.教育的国际化走势受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属解聘不聘C续聘辞聘教师的工作目的和使命是()。11. A.热爱教育事业热爱学生教书育人D.创新开拓陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。教育理论知识崇高的职业道德文化学科知识D.过硬的教学基本功小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展()的特点。12. 顺序性个别差异性不平衡性阶段性主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是()。13. 柏拉图洛克华生杜威中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为()。壬寅学制癸卯学制壬戌学制五四制以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是()的观点。14. 科学管理学派官僚科层制行为分析理论D.系统权变理论“出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。()洛克教育漫话卢梭爱弥儿康德论演说家的培养赫尔巴特普通教育学被公认的第一部现代教育学著作是()。1. 学记雄辩术原理大教学论D.普通教育学三、名词解释德育的教育性功能启发性原则教学模式教育学生集体四、简答题学校教育与社会教育的配合途径有哪些?2. 学校咨询与辅导的主要工作有哪些?3. 学校事故侵权行为的特征简述现代教育的特征。4. 教育学创立的标志是什么?1. 五、论述题你是如何认识我国教育目的的基本特征的?该如何去落实教育目的?2. 请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。一、选择题1、以僧为师“，”以吏为师“是古代什么时期的教育特征？A. 中国B. 埃及C. 希腊D. 罗马（B）2、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A. 斯巴达B. 埃及C. 希腊D. 雅典（D）3、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A. 希腊B. 埃及C. 斯巴达D. 雅典（C）4、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代A. 希腊B. 埃及C. 斯巴达D. 雅典（D）5、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A. 希腊B. 埃及C. 斯巴达D. 雅典（C）6、初等义务教育普遍实施于A. 古代B. 文艺复兴后的欧洲C. 近代D. 现代（C）7、以“教育的终身化”为教育特征的是A. 古代B. 文艺复兴后的欧洲C. 近代D. 现代（D）8、以“教育的民主化”为教育特征的是A. 古代B. 文艺复兴后的欧洲C. 近代D. 现代（D）9、以“教育的多元化”是为教育特征的是A. 古代B. 文艺复兴后的欧洲C. 近代D.现代（D）10、反映孔子教育思想的文献是A.学记B. 论语C. 礼记D. 中庸（A）11、在教育史上主张A.孔子B. 孟子C. 墨翟D. 荀子（A）12、在教育史上提出A.孔子B. 孟子C. 墨翟D. 荀子（A）13、在教育史上主张A.孔子有教无类”的教育家是学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是不愤不启，不悱不发”的教育家是B. 孟子C. 墨翟D.荀子（A）14、下述属于墨家主张的是A. 有教无类B. 兼爱C. 复归人的自然本性D. 化民成俗，其必由学（b）15、下述属于孔子主张的是A. 有教无类B. 兼爱C. 复归人的自然本性D. 化民成俗，其必由学（A）16、下述属于孔子主张的是A. 兼爱B. “学而不思则惘，思而不学则殆”C. 复归人的自然本性D. 化民成俗，其必由学（B）17、下述属于孔子主张的是A. 复归人的自然本性B. 兼爱C. “不愤不启，不悱不发”D. 化民成俗，其必由学（C）18、下述属于道家的主张是A. 有教无类B. 兼爱C. 复归人的自然本性D. 化民成俗，其必由学（C）19、由学记提出的教育主张是A. 有教无类B. 兼爱C. 复归人的自然本性D. 化民成俗，其必由学（D）20、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A. 学记B. 论语C. 礼记中庸（A）二、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。把答案填写在题中横线上。40个体为了获得长辈的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习的一种需要，被称为。41加涅将学习结果分为五类：智慧技能、运动技能、态度。42. 元认知策略包括计划策略、监控策略与。建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面：、。43. 在新知识与原有认知结构之间建立本质的、非人为的联系，这种学习被称为45.有效自编测验的主要特征为：、三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。46. 迁移47. 自我效能感48. 定势49. 精加工策略四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。50. 中学生易产生哪些心理障碍？51. 意义学习有哪些主要的条件？52简述维纳的归因理论。五、论述题：本大题只有一小题，满分15分。53.阐述各种迁移理论，并评价之。1杜威所主张的教育思想被称作是（）A.存在主义教育思想要素主义教育思想实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）A.北欧的尼德兰B捷克的夸美纽斯法国的斯图谟D德国的福禄培尔3教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（）A.观察法B.读书法文献法D.行动研究法马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A.劳动起源论B.生物起源论心理起源论生物进化论必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）A.十五大B.十四大教师资格考试论坛十三大D.十二大反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）A教育制度B学校教育制度教育体制D.学校领导制度&修订的中华人民共和国义务教育法颁布于（）1985年1986年1987年2006年9北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11教学从本质上说，是一种（）A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）教师资格考试论坛学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用小学阶段是发展学生个性（）A.并不重要的时期非常重要的奠基时期没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期德国教育家赫尔巴特是（）A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表16在1951年提出“范例教学”主张的是（）A.赫尔巴特B.瓦根舍因pC.怀特海pD.克伯屈在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点结构主义课程理论的代表是（）A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈41、教育是（）A.人类特有的社会现象B.人类与动物共有的社会现象C.现代社会特有的现象D.人类与其它高等动物特有的现象42、在（）阶段，教育与生产劳动完全分离A.古代B.原始C.近代D.现代43、在有史以来的教育中，除（）都具有阶级性的特征A.古代教育B.近代教育C.原始教育D.现代教育44、中华人民共和国义务教育法颁布于（）。1985年1986年1987年1988年45、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。A.教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招46、教学从本质上说，是一种（）。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动47、德国教育家赫尔巴特是（）。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表48、1951年提出范例教学”主张的是（）。A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈49、结构主义课程理论的代表是（）。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈50、学校教育层次包括（）。A.幼儿教育初等教育中等教育高等教育B.幼儿教育中等教育学历教育成人教育C.初等教育中等教育高等教育研究生教育D.普通教育高等教育职业教育成人教育教师资格考试论坛51、（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。53. A.夸美纽斯的大教学论B.洛克的教育漫话C.卢梭的爱弥尔D.赫尔巴特的普通教育学52、（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A.课堂教学复式教学开放教学电化教学备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A课时计划、单元计划、学期计划B学期计划、单元计划、课时计划C.单元计划、课时计划、学期计划D学期计划、课时计划、单元计划在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。A.统一要求与从实际出发相结合B对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合夸美纽斯指出：凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。54. A循序渐进B.因材施教教师资格考试论坛C.直观性D.巩固性教学工作的基本环节有（）。A备课上课作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定B复习导入组织教学新授课复习巩固布置作业C.备课上课巩固知识辅导答疑布置课外作业D.上课巩固新知识布置作业学业成绩评定个别辅导57、（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A.夸美纽斯的大教学论B.洛克的教育漫话C.卢梭的爱弥尔D.赫尔巴特的普通教育学58、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性59、普通教育学的研究对象主要是（）。A.幼儿教育中、小学教育高等教育D.职业技术教育60、广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。A.家庭教育B社会教育C.学校教育D一切教育81、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。A讲解B讲读C.讲述D讲演82、理论与实际相结合原则是根据教学过程中规律提出的。A.教与学相互依存、对立统一B间接经验与直接经验相统一掌握知识与发展智能相统一知识传授与全面育人相统一83、以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.凯洛夫84、孔子说学而时习之”、温故而知新”。说明在教学中必须贯彻原则。A.理论与实际相结合B.直观性与抽象性相结合C.循序渐进与反馈调控相结合D.巩固与创新相结合85、在中国古代教育史上，第一次明确提出有教无类”办学方针的教育家是（）A.墨子B.孔子C.董仲舒D.朱熹86、近朱者赤，近墨者黑”是指下列哪种因素对人的发展的影响。（）A.环境B.教育C.遗传D.社会活动87、实现人的全面发展的唯一方法是（）A.教育与科学技术相结合教师资格考试论坛教育与体力劳动相结合教育与脑力劳动相结合D.教育与生产劳动相结合88、我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制癸卯学制89、教育者运用模范、典型人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法90、学记中的道而弗牵，强而弗抑，开而旨达这句话体现了（）A.循序渐进原则B.教学相长原则C.及时而教原则D.启发性原则教师资格考试论坛91、学校工作必须坚持以（）A学生为主B德育为主C.教师为主D教学为主92、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是（）A.指导自我教育法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.榜样示范法93、通常认为智力的核心是（）A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力94、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性95、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）A.关健作用B.桥梁作用C.决定作用D.主导作用96、教学过程是一种特殊的（）A.实践过程B.认识过程C.练习过程D.活动过程97、智育中的智”是指（）A.智力B.技能C.知识知识、技能和智力98、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A.从学生实际出发的原则B知行统一的原则C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D.集体教育和个别教育相结合的原则99、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（）A.启发性原则B直观性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则100、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）A.泰勒B夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫