教代会各分会

通知教代会各分会：工会将各团对聘任文件 （讨论稿）的意见建议反馈给相关职能部门后， 职能部门高度重视并进行了认真讨论，并对有关内容进行了修订。请将职能部门采纳教职工意见建议情况反馈给教代会代表及广大教职 工，再次听取意见并在本周内反馈给工会。同时，组织意见建议人及感兴 趣的教代会代表和教职工参加本周五上午 10 ： 00 在第三阶梯教室举行的 聘任文件有关问题专题沟通说明会。校工会附件一：2009 年北京建筑工程学院教师聘任文件 （讨论稿） 教代会各分团 意见建议及职能部门采纳情况汇总表附件二：北京建筑工程学院研究生教学工作量计算暂行办法（征求意见稿）（改后）附件三：北京建筑工程学院教研与科研工作量计算暂行办法（修订稿）2009年北京建筑工程学院教师聘任文件（讨论稿）教代会各分团意见建议及职能部门采纳情况汇总表计信部代表团:序号意见建议内容对应文 件条款 （请标注 页码）意见 建议 人相关职能部门对各团的意见反馈1教学工作量各单位自己定，而岗 位聘期内完成教学分全校却是统 一的，这势必造成聘任同一岗位 而承担的教学工作量不同的局 面。在教学工作量的计算上，学校完 全可以一碗水端平（按授课的生 时数计算工作量），为什么老是在 制造矛盾，而且把矛盾下放。曹青全校统一教分：一是为了疋 编，二是为了给出全校的一 个参考标准。新的聘任文件 把工作量计算下放二级单 位就是为了达到本单位人 员工作量的平衡，减少矛 盾。工作量计算涉及的方面 很多，不可能只按授课的学 时数计算。全校教分必须统 一,这是在统筹全校的基础 上，制定的平均水平，二级 单位可以在一定范围内进 行调整。2教学分定高了。以计信部为例， 计信部所承担的课程除1门之夕卜，其他均减掉 8学时，按两 个合班计算即减少8 X1.4/16=0.7 学分，按目前每位教师承担3批学生，每批两个 合班来计算的话，每学期就减少：0.7+0.7 X 0.9+0.7 X 0.9=1.96 学分。一个聘期 4个 学期就减少 1.96 X4=7.84 学分。（按原计算办法）曹青3高级实验师二级岗要求再满足科 研分的情况下，且负责一项校级 实验（实践）课程建设项目，或 获得局级及以上级别科技（教学） 成果奖二等奖及以上。现代中心 是纯教辅单位，没有实验任务， 如何完成。王启 才本学年学校拿出8万元钱 做实践课程平台建设（校 级），有关人员应积极争取 获得这项建设项目。4校级一般项目中：校青年基金项 目、校基础科学项目、横向科研 项目（年到校经费1万元）只有王启 才 王雅0.5分，太低了。杰机关一代表团:序号意见建议内容对应文 件条款 （请标注 页码）意见 建议 人相关职能部门对各团的意见反馈1（6）校级教研项目及实践教学改 革、教材建设等项目认定以学校 咼教研究室、教务处批准立项为 准；“校级党建和思想政治教育研究 会立项如何认定”北京建 筑工程学 院教研与 科研工作 量计算暂 行办法 第2页冯宏 岳王德 中张素 芳已采纳2（2）发表论文和会议报告工作量 计算建筑咼教研究（刊物还有吗？） 党建和思想政治工作论文集 （如果有刊号，算吗？）北京建 筑工程学 院教研与 科研工作 量计算暂 行办法 第3页冯宏 岳张素 芳已采纳3第十八条资格及教学科研情况 审查。各院（部）负责对应聘人贝的资 格进行初审；校聘任办公室会同教务处、科研 处、研究生处（学科建设办公室）、 高教研究室、党委宣传部对应聘 人员的教学、科研、教研、学历（位）、任职时间等基本情况进行 复审，提出资格审查意见并将该 意见通过院（部）通知应聘者。 建议加入：党建和思想政治研究 会负责人北京建 筑工程学 院教师职 务聘任制 实施办法（征求意 见稿）第4页冯宏 岳张素 芳已采纳4文件涉及部门的名称需要统一到 目前学校公布的部门名称，如原靳建京已采纳科研处应改为科技处等等5北京建筑工程学院教师职务岗位 设置暂行办法（征求意见稿）第 四章岗位设置程序第九条岗位设置程序（二）高级岗位设置第 3款校教师职务聘任工作领导组 审议，其中“校教师职务聘任工 作领导组”是否是指北京建筑 工程学院教师职务聘任制实施办 法（征求意见稿）第二章聘任机 构第六条“学校分别成立学校教 师职务聘任委员会”，如是二者称 呼应一致。靳建 京两者是不同机构6关于工作量计算办法的意见：导 师带研究生的工作量计算办法 大，实验课的工作量计算办法也 大；卜聪 敏多数教师反映工作量计算 少，因此，办法按照多数教 师的意见进行了调整7教师的工作量计算学校的层面管 得过细，应给各学院卜编制，各 学院增大聘任的自主权，学校用 编制控制管理。靳建 京 卜聪 敏体育部代表团：序号意见建议内容对应文件 条款（请标注页码）意见建议人相关职能部门对各团的意见反馈1教师聘任文件，每次都是在听取 大家意见之后有所变动，真是挺 民主的，这对于学校的发展和和 谐起到很大的；不可忽视的作用。 我们学校民主党派人数不少，我 建议每个部门应该重视民主党派 在各个部门的积极因素。在聘任唐文慧可以建议各单位参 考教师的5人小组里，各部门应考 虑民主党派参政议政的权利。2应保留教师指导学生获优胜奖的 研究分，并应改为获省部级一等 奖3分，二等奖2分，三等奖1 分来计算。已采纳3应增加公共基础课类教师获相应级别的论文奖的研究分。已采纳4各院、部七级及以上岗位由学校 组成聘任小组来聘任，七级以下 由各院部聘任。目前副咼及以下基 本由各单位聘任，给予各单位充分的自 主权土木学院代表团:序号意见建议内容对应文件 条款（请标注页码）意见 建议人相关职能部门对各 团的意见反馈1学校每年平均工资增长率不 得低于社会对外公布的平均增长 率（8% ），不得低于物价增长水 平。要求劳资处每年对外公布工 资增长率，对各个级别的工资情 况作出详细说明。学校只能在政策范 围内进行增长， 2009年各岗位已经 增长1个津贴分值。2各职能部门就职工福利拨款 情况、预算情况、工资待遇、住 房、医疗、暖气费等职工切身利 益作出详细述职和考核，对教职 工医疗费按个人对外公布，对学 生医疗费按班级公布，对各项财 政预算情况、执行情况、增长情 况作出详细说明，并对外公布。何淅淅3考核不能只对一线职工，应 包括职能部门。学校不能只考核 教授，也应成立教授委贝会或职 工代表委员会考核职能部门。学校已经对职能部 门进行考核，具体由 组织部负责。4教务处应对教学质量等各项 评价指标作出详细汇报，教师有 权抽查学生质量情况。按照权限教师可以 查看学生评教情况。5研究生到时指导研究生工作量计 算中，指导1名研究生每学期只 计算5 25个学时，是否太少！研究生教学 工作量计算 暂行办法P2侯云芬 李崇智 李飞 王琴已采纳适当提高工 作量的意见。但由于研究生导师编制数 量的限制，研究生教学工作量需在原办 法基础上下调。6合理系数H，补贴系数B及类别 系数K的取值范围太宽，实际中 无法统！教师教学工 作量计算指 导意见P1-P2侯云芬 李崇智这就是充分给与二 级单位自主权，使计算结果能够更加符 合二级单位的实际 情况。7发表论文和会议报告工作量计算 中：北京建筑工程学院学报工作 量2分/篇，为国内一般学术刊物 2倍，是否不合理教研与科研 工作量计算 暂行办法P3侯云芬 王林宋少民需要作说明8研究生辅导工作量少适当提高戚承志 冯萍常宏达已采纳适当提高工 作量的意见。但由于研究生导师编制数 量的限制，研究生教学工作量需在原办 法基础上下调。9我校要从教学型向研究型大学转 换，研究生工作量重点之一，适 当提高研究生教学、辅导工作量， 才能有效提咼教师的科研积极 性，同时，研究生教学、辅导所 花费的精力和工作量也是很大的罗健 董军已采纳适当提高工 作量的意见。但由于研究生导师编制数 量的限制，研究生教学工作量需在原办 法基础上下调。10研究生教学工作量偏低罗晓辉已采纳适当提高工 作量的意见。但由于研究生导师编制数 量的限制，研究生教学工作量需在原办 法基础上下调。11为了学科发展，当研究生人数较 低时，应鼓励教师开课，而不应徐世法当研究生人数较低时是否开课目前是一律在外借读，有的专业研究生 人数少，因此，是否开课由学科 自行确定，但相关课时预以核减由二级学院根据情 况确定，研究生处未 进行严格规定12项目立项、成果工作量北京市教 委面上项目及以下项目立项分适 当提高科研工作量计算办法：第1、3页“二、1 及3”周文娟 路宏波 卞立波 李飞部分工作量放在了 成果工作量部分13在北京建筑工程学院学报与国内 一般学术刊物发表工作量相同， 为1.5分/篇科研工作量 计算办法第3 页“二、3(2)”需要作说明14咼级头验师一级冈位职责新增内 容同副教授一样多一些“或”;二 级岗删除新增内容。高级实验师 一级岗、二级岗、三级岗聘期内 完成的研究分分别调整为6分、 4分、2分附件2 :第26页第二 十一条高级实验师一、二级 岗将由教务处、科技 处增加一些“或”的 内容：或指导学生竞 赛获得全国比赛三 等奖以上、市级二等 奖以上项目。其他同 上。各级岗研究分已 经与同级副教授岗 的最低要求一致，不 能再调整。15博士基金成果质量不低，但研究 分低韩青需要作说明16核心期刊发表论文工作量偏低已部分落实17编著教材工作量整体偏低需要作说明18高级实验师一、二级岗增加科技 成果要求偏高，与目前聘任情况 相差较大学校将教师、实验教 辅打通聘任，教师将 带动一部分科研到 实验室，促进实验室 建设。19实验教学工作量中，对研究生科 研实验工作量计算方法还需进一 步讨论20对于实验教学工作量，学校是否 组织专人进行研讨，针对不同实 验特点出几套工作量计算方法各二级单位在本单 位内有权取值、调 整。21建议教师教学工作量计算文 件中，尽快明确各系数的具体取 值，尤其是实习的工作量计算杨静各二级单位在本单 位内有权取值、调 整。22聘任文件及岗位职责中“学术专 著”中是否包括教材等不明确， 与科研工作量计分方法所述有矛 盾穆静波不含教材23选修课工作量计算不宜乘折减系 数王亮选修课与必选课要 求不一样，工作量计算就要有所区别。24新专业建设、筹备工作量较大， 建议考虑一个期限，增加工作量张蕊各二级单位在本单 位内有权根据实际 情况进行调整。25建议考虑新专业的建设，调整周 期，其间工作量应适当考虑洪桔各二级单位在本单 位内有权根据实际 情况进行调整。26相同职称高、低岗位聘岗条件差 异过小戴冀峰综合各方面意见，不 做调整27征求意见稿中，研究生导师指导 研究生工作量计算方法，将影响 导师指导研究生的积极性，这与 学校发展研究生教育，大力加强 学科发展的总体指导思想不相 符。（1）研究生导师第1与第2学 期的工作量计算太少，仅为5学 时/学期，建议修改为10学时/ 学期以上。（2 ）研究生人数折减系数，超过 3人计算系数0.9中的3人，不 应为三年总数，应为每级研究生 数。（3）研究生授课不同于本科生， 上课人数6-29人中间建议再分 出一档。刘栋栋 韩淼张艳霞 王孟鸿 邓思华 赵东拂已采纳建议28征求意见稿中，明确了核心期刊 发表论文与普通期刊之间的换算 关系，也应明确SCI、SSCI、El、刘栋栋 韩淼王孟鸿两者之间实在不具 备可折算性ISTP等收录的论文与核心期刊 发表论文之间的折算关系29讲师与副教授低岗的教师教学工 作量过大，为保证教学质量，教 研室安排教学工作有很大困难刘栋栋 韩淼 曾杰 庄鹏已经通过“教授需在 完成本单位平均教 分后才可领取超课 时津贴”；五级岗以 下教学分各降1分 进行了调整30合班系数不明确实验类别系数不明确K类别系数；D地点系数不明 确系数不明确会导致执行困难三、1 (1)P1三、1 (2)P2三、3 (1)P2郝丁 张怀静可以参看教学管理 文件汇编有关说明31学院各具体实验室，若让教师担 任实验室主任或其他工作，工作 量如何计算？是否跟应聘实验中 心高级岗位的专任教帅同视29页34条刘飞只有咼级岗位的专 任教师可减免。32实验准备量大实验课，实验准备 量是否也应该计算为一疋的工作 量专职实验辅 导工作量计算高军各二级单位在本单 位内有权根据实际 情况进行调整。33研究生开课人数应有一个最低限 制，国外大学规定不足六人不能 开课。研究生导师指导学生工作 量应大幅度降低，一般学术带头 人的团队较大，对超过3人的工 作量折减，与鼓励学术团队建设 时相矛盾的第三条第 二页吴徽1. 当研究生人数较 低时是否开课目前 是由二级学院根据 情况确定，研究生处 未进行严格规定。2. 关于指导研究生 的折减系数意见已 米纳序号意见建议内容对应文件 条款（请标注页码）意见 建议人相关职能部门对各 团的意见反馈文法学院代表团：I对应文件丨意见相关职能部门对各1法学这样的小专业，因受到 招生人数的限制，每位教师需要 承担多门专业课程的教学任务（法律系绝大多数教师承担4门 以上的专业课程），其中不少已经 超出了教师所学专业方向，因而 备课的任务繁重，而这一部分工 作量在现行的教学工作量计算办 法中根本没有得到体现（根据授 课学时数计算工作量），建议对开 设两门以上课程的教师，在计算 工作量时考虑备课的繁重任务。 具体办法是：以两门课程作为基 数，凡是承担第三门课程的，在 计算工作量时乘以1.2的系数； 开设第四门课程的，乘以1.5的 系数；承担第五门课程的，乘以 2的系数；承担第六门课程的， 乘以2.5的系数。2按照教育部法学专业评估要 求，需要开设双语教学课程，要 求采用英语为母语国家的人编写 的原版教材，因而备课任务较为 繁重。为鼓励教师开设双语课程 的积极性，应当在教学工作量计 算上有所倾斜，经考察其他几所 建筑类高校（西安建筑大学、安 徽建工学院）的法学专业，对双 语教学课程的工作量计算基本都 按照乘以2的系数来计算。具体 建议：双语教学课程的教学工作 量系数应不小于2。3任选课程乘以0.9的系数不 合理，应当与必修课看齐，因为 修订教学计划时受到总学时的限 制，不少专业课程被迫变成任选 课开设，教师的工作量并没有实 际减少。对教学工 作量计算办法的意见法律系各二级单位在本单 位内有权根据实际 情况进行调整。4法学09版教学计划中贯彻 学校分层、分流培养的原则，在 实践教学中增加了 “法律诊所” 和“法学方法训练”两门课程。 按照教育部对诊所教学的要求， 教师的工作量和承担的风险都非 常大，但是现有的实践教学环节 工作量计算办法（实践专用周或 毕业设计/论文）都不适合这两门 新增设的课程，建议学校到其他 开设“法律诊所”课程的高校（例 如中国政法大学）进行调研，针 对这样具有特殊性的课程制定新 的教学工作量计算方法或者授权 二级学院来制定。5学科专业建设的工作量分过 少，学科专业建设以及课程建设 需要团队教师付出大量的努力， 工作任务十分繁重，现行的分值 过小（不如发表一篇论文的分值） 不利于鼓励教师积极参与此项工 作。对科研工作 量计算的意 见）需要说明/对科研工 作量计算的意见6科研项目的参与人分得的分 值过低，不利于科研团队的建设。7两年一个聘期时间太短，不利于 教师工作的积极性。社工系选择2年主要从有 利于教师考虑，因聘期内晋升职称的人 员岗位不得调整，聘期太长对这部分人 员不利，因此暂行2年，今后可考虑调 整。8教研、科研项目工作量计算应该 文理分开，单独为社科类设立计 算办法。部分已经吸纳9发表论文和会议报告工作量计算 对社科类不合理。表述不清楚，需沟通10教学工作量计算中毕业论文应按 指导学生人数来定。不应该按周 数定。学校规疋每个指导教师指导学生人数 应三8人，我校的实际情况是绝大多数 都是8人。11教师职务岗位职责中科研分规定 太死，应该给二级学院上下浮动 弹性。学校聘任文件规定 的是最低限，各单位 在此基础上可调整。12一：科研1 ;将北京建筑工程学报的科研分 定为2分过高，1.5分合适；思想政 治理论 部需要说明2 :增刊文章与正刊文章不合理， 增刊应当打折适当降低；部分已经吸纳二：教学1 :重复课计0.9系数不合理，2 :合班系数不超过2，太绝对， 有的老师上300人大课堂，系数 显得太低；三：1:增加副教授五六级岗位名 额。重复课计0.9是合理 的。合班系数不超过 2也是合理的。学生 人数的多少实际上 与讲课的关系不太 明显。岗位名额由上级文 件规定。13第三十二条 从2007年9 月起，对聘为中、初级教师职务 的人员，在同一层次岗位上任职 超过8年仍未晋升高一级教师职 务的（非冈位限制），一般须转冈 使用。意见：若非个人原因，而是 因为没有名额的话，如何算。北京建筑工 程学院教师 职务聘任制 实施办法（征求意见 稿）外语文件已经注明“非岗 位限制”。因此对于 因冈位名额导致的 不算。14（二）六级岗：聘期内须完成以下两项职责：1. 作为骨干教师承担专业 建设任务，或负责1门课程（含 实践教学环节）的建设工作；2. 完成下列两类工作之一：A类：聘期内完成的教学分不低于关于教师职 务岗位职责 和任职条件 的暂行规定（征求意见 稿）教学分+研究分= 聘任分，教学分、研 究分是对聘任分中 教学、科研工作量的 底限要求。39分，研究分不低于12分（本 人主持完成的部分不低于7分， 成果分不低于4分），合计聘任分 不低于52分；B类：聘期内完成教学分不低于 45分，研究分不低于6分，（本 人主持完成的部分不低于4分， 成果分不低于2分）合计聘任分 不低于52分。问题：合计分为52，而不是51 分。二、研究生课程教学工作量 计算研究生课程教学工作量按下 式计算：M K, K2 K3 T其中：M 某门课程的计算教学工 作量，学时；T某门课程的实际教学学 时数，学时；研究生合班系数问题已采纳建议K1 实际修课的研究生人 数（N ）系数。当N 6时，K仁0.8 ; 当 6vN V30 时，0=1 ;当 30 N V 100 时，K1=1.2 ;当 100 200 时，K1=1.5 ; K2 课程类 型系数。公共学位课（除专业英 语外）:K2=1.2 ;非公共学位课（含专业英语）：K2=1.1 ;非学 位课：K2=1 ;必修环节（“体育”，“文化与哲学”）：K2=1。问题：研究生合班系数比本科生 合班系数低0.2个百分点，有点 太低了。研究生课程学时长，合班系数低，任课教师负担重。 建议：30 WN V 100这个区段应 该细分。如可分为：30 N V 45K1=1.2; 46 N V 80 K1=1.3。理学院代表团:序号意见建议内容对应文件 条款（请标注页码）意见建议人相关职能部门对各 团的意见反馈1应删去“或市级精品课程建设任 务（第二责任人）”“北京建筑 工程学院教 师职务聘任 制实施办法 （征求意见 稿）” 第17页， 倒数第5行魏京花 等根据我校实际情况 第二责任人还是有 的，暂保留，给教师 多一个选择。2应改为：“聘期内完成教学分不低 于4fc,研究分不低于2分（本 人主持完成的部分不低于1分）, 合计聘任分不低于49分。”“北京建筑 工程学院教 师职务聘任 制实施办法 （征求意见 稿）”第19页， 第11行齐群等暂不米纳3有关副教授五级岗的任职条件方 面，首先应加入“校级教学优秀 奖二等奖以上，校级教学名师”。 其次要注明以满足条件多的为 优，将所列条件进行排序，在相 同条件下，按照条件排序先后进 行排名。“北京建筑 工程学院教 师职务聘任 制实施办法 （征求意见 稿）” 第23页， 第8行刘燕等校级教学名师等在 副教授五级岗以上 的条件中已经包含， 不再罗列。具体排序方法各单位可 自由掌握。4在教学工作量计算办法里，应该 “明确给出各二级学院编制的分 配计算方法”。“教师教学 工作量计算 办法-征求 意见稿”刘燕 傅钰等第1页5“ K:课程类别系数”，后面没 有进行解释，应给出取值范围。“教师教学 工作量计算 办法-征求 意见稿” 第1页，倒 数第15行魏京花 等可以参看教学管理 文件汇编有关说明6应修改为：K1 头际修课的研究 生人数（N ）系数。当N 20时，K仁 1.1 ;当 20 V N 30 时，K1=1.3 ;当 30 V N 40 时，K1=1.4 ;当40 V N时，每增加 1人，K1增力卩0.01。“北京建筑 工程学院全 日制研究生 教学工作量 计算方法” 第2页，第1行刘志强 代西武 等已对系数进行了调 整，但根据我校研究生课程修课实际情 况，如每10人增加 0.1的系数过细，与本科教学工作量计 算的差别过大7应加入教学优秀奖、校级教学名 师奖的教研分。按以前的分值计 算，不应该去掉。“北京建筑 工程学院教 研与科研工 作量计算暂 行办法” 第4页，第12行魏京花 等需要说明8应加入指导学生竞赛获奖的教研 分。按以前的分值计算，不应该 去掉。“北京建筑 工程学院教 研与科研工 作量计算暂 行办法” 第4页，第15行傅钰等已经吸纳电信学院代表团:序号意见建议内容对应文件 条款（请标注页码）意见 建议人相关职能部门对各 团的意见反馈1翻译著作不算科研工作量吗？译 著其实也很辛苦的，同时对科研 有一定的指导作用。我觉得应该第3页中“出版著作（教材）科史晓霞已经吸纳算工作量吧研工作量计 算” 一项中 没有明确提 出译著如何 计算2写书部分，20万字以内0.3，超 出部分0.2/万，不太合理，超出 部分也应为0.3，或更多。科研工作量 计算办法钱丽萍需要说明3省部级科技三等奖和校级教学成 果一等奖等同，不合理。省部级 三等奖应咼于学校教学成果一等 奖项。钱丽萍已经吸纳4横向课题经费分折算应根据所在 学科综合考虑，对于弱势学科如 计算机、信计等拉课题难的专业， 为了提高这些学科横向课题的积 极性，应降低总款数要求，以 8 万元或6万元以下为易（与基础 学科比，这些学科并没有多大优 势或强项）。计算机 系已经吸纳5为了提高本校期刊的质量，应适 当降低稿费或提咼稿筹，而不是 仅靠提高分值，（提高分值仅对本 校老师起作用），本校期刊分值取 1.5比较合适。或一般期刊分值 与学报相同。科研丄作量 计算办法钱丽萍需要说明6为什么对专职教师可以制定硬性 指标，而对职员可以没有硬性指 标，这是否有失公平？聘任实施办法王怀秀由于岗位性质不同， 职员岗位是服务岗 位，难以进行量化。7聘任办法中，对成果分、参加分、 立项分分得太细，建议直接给个 总分，弹性制。聘任实施办法赵春晓各分项分是为引导 教师均衡发展。8科研分高应给予奖励，特别是讲 师，讲师待遇太低。王怀秀9实验示范中心等的加分，不能频 频加分，否则会对其他专业造成 歧视，中心的建立是很多人努力 的结果，后人不能总占前人的便钱丽萍这是个问题，可以探 讨。宜。同时学校在资金上已有所支 持，更不能频频加分，一次加分 当奖励没有问题。10其中的专任教师指向不明（是仅 指任课教师还是指包含实验教师 后的全体教师？）。如果是仅指任 课教师则明显包含对实验教师的 歧视。第七章附则 第三十四条 中应聘实 验中心高级 岗位的专任 教师减免教 学分的 15 % （其中 实行坐班制 管理的应聘 实验中心高 级岗位的专 任教师最多 可减免教学 分的50% ）。实验 中心指打通后的教师进 入实验室人员。此举 是为鼓励高级岗位 的专任教师到实验 室工作，促进实验室 发展。11聘期过短，可否改为3年，以便 降低管理成本，提高行政效率。 毕竟聘任与考核一次上上下下耗 费很大精力，产生很多矛盾。过 于频繁开展这种工作，不利工作 的连续与稳定。蒋志坚12三级教授岗的第二类入口条件要 求太低。考虑到缺乏以往的管理 业绩和经验，对符合第二类应聘 条件的人员应比第一类人员的入 口条件要求高一些。聘任实施办法P22蒋志坚13应聘实验中心高级岗位的专任教 师应明确：不仅包括副教授，也 可包括教授。全面打通理论和实 践教学的通道，引导教师在实践 教学上卜功夫。聘任实施办法P29蒋志坚文件鼓励咼职称教 师进入实验室。14副教授职责中“负责建设一门校 级研究生课程”：应如何解释？是 指担任研究生授课任务？研究生聘任实施办法P18自动化 系应为：负责一门“校 级研究生课程建设” 立项项目课程负责人？或是指所承担的研 究生课程必须为校级立项课，且 本人为课程负责人？请作出严格 界定。15在聘任文件中，对科研方面要求， 成果分与研究分之间有何区别？ 希望学校能对此进行具体说明， 明确两者之间的界疋。聘任实施办法自动化 系已经修改完善16研究生第一、二学期，导师指导 的工作量定的较低，建议至少能 提高至10学时/学期。因导师在 第一学期入学后，需给学生制定 培养方案、研究方向等。第二学 期需指导学生进行文献阅读等， 实际工作量还是很大的。研究生教学工作量计算办法自动化 系取消了指导研究生 数量的折减系数，适当增加了指导研究 生工作量17建议研究生实验教学系数定位k2 = 1.0研究生教学工作量计算办法自动化 系18五级岗岗位职责，本人主持的项 目分不低于10分，本人主持的 含义？项目？论文？论著？横向 分值给得太低。建议聘岗内本人 主持分和成果分不加区分。总分 不变。聘任实施办法p18电气工程系19建议中级冈科研分值咼应给丁奖 励。中级岗待遇较低。电气工程系20指导学生参加科技竞赛没有算 分？建议算成果分或研究分。科研丄作量 计算办法电气工程系已经吸纳环能学院代表团:序号意见建议内容对应文件 条款（请标注页码）意见 建议人相关职能部门对各 团的意见反馈1国内核心期刊与校学报文早计 分差值太少不仅不利于校学报 水平的提咼，反而会形成关起门 “来自愈自乐”的现象。至国内二、教研、 科研项目工 作量计算3、教研、科郝晓地部分吸纳，解释说明核心与校学报文早至少应保持 2 倍以上差距！SCI与EI等分值计算虽然提 高，但与其他院校差距仍然较大。 如，哈工大，SCI计25分，EI 计10分，国内核心计2分。研成果工作 量计算(2)发表论 文和会议报 告工作量计 算2未包括市教委“咼层次人才”科 研项目工作量，尽管在我校罕见！ 按目前草拟标准，此项工作量至 少应为”创新团队”的2倍！三、学科专 业基地及团 队建设等工 作量计算郝晓地解释说明3未涵盖在国际学术组织/杂志的 任职工作量，尽管这在我校也极 为罕见！此项工作量至少应为国 内专指委的2倍！四、其它工 作量计算郝晓地部分吸纳，41.关于科研检索期刊，如SCI、SSCI、El、CSSCI等能否在聘 期初或年度初从学校角度统 一发布各专业主要检索期刊。在科研工作量计算暂行办法 中“国内核心刊物或一般刊物 以学校认定为准”，是不是能 在聘期初或年度初将认定刊 物发布，以便老师投稿发刊参 考。二、教研、 科研项目工 作量计算曹秀芹吸纳完善2.各级岗位职责清楚，便于在聘 任中执行，但在教授四级岗中 应聘条件之一 “ 2.近三学年 内以我校名义获省部级教学、 科研成果三等奖的主要成员” 是否应界定清楚“主要成员”， 因为其它条款中均明确界定 获奖等级及项目负责人和主 要成员。主要成员界定以证 书为准，证书有名字 即为主要成员。在不同学院或学科，承担学科建 设、重点实验室建设、特色专业 建设等工作不同，而这些工作要 靠全体老师共同协作完成，每位 老师除教学科研外在这部分工作投入时间精力也比较多，但对这 部分工作如何更好衡量和体现？5我觉得要指导我校一名合格 的研究生，研究生导师花费的 精力比其他学校的导师更多。 除了研究生的业务培养教育 夕卜，还要负责研究生的入党培 养、思想教育、安全教育等等， 工作量是较大。因此，工作量 由原来的140减少到70个，1 削减量太多。5导师指导 1名研究生 的工作量(Pi)按学 期列表如 下：解国珍计0已采纳适当提高工 作量的意见。但由于研究生导师编制数 量的限制，研究生教学工作量需在原办 法基础上下调。23451526这里的规疋有待于商榷：本人认 为不合理。1。导师对研究生的指导，输出的 劳动和心血对每一位研究生 是相同的，如果觉得导师指导 研究生的人数多于3名，就要 对工作量打9折，多于6名 就打6折，这不合理，这说明 什么呢？说明从工作量的计 算方面对老师的劳动打了折 扣，认为老师没有那么多精力 照顾研究生，老师对多于 3 位以上的研究生的教育打了 折扣，这对指导老师不公平。 如果学校认为老师的精力有 限，可以像老师指导大学生毕 业设计一样，为了保障教学质 量，每一位老师最多可以指导 8名学生，同样也可以限制每 一位研究生导师指导研究生 的最多数目。但是，只要导师 指导的学生数目在规定范围 之内.就应该像指导本科生的二当研究 生人数n 3 时，指导每 个研究生的 工作量为Pi ；当研究 生人数3 v n 6时，任意3 人按Pi计 算，3人按 0.9 xPi 计 算，其他每 人按0.6 x解国珍已采纳建议工作量计算一样，对导师指导 研究生工作量应该按照人数 成倍计算，不应该打折扣。2。老师给学生合班上课，工作量 乘以系数有其合理性。但是， 导师对研究生的指导是一对 一的面授培养，对每一个研究 生，指导花费的心血是一样 的，输出的心血与人数是成正 比的，不应该对工作量打折 扣。3。对研究生指导工作量 打折扣，会引起导师对研究生 指导不尽责，影响研究生培养 质量。建议不要打折扣。Pi计算。7备课的工作量和实际上课时间并不因人数减少而减少，因此建议K1基数为1，人数多时可 适当增加二、研 究生课程教 学工作量计 算M Ki K2许萍Ka T已采纳建议8此处n是否为所有年级的研究生 总数？如一年级1人,二年级 2人，三年级1人，总数大于 6人？则0.9或0.6记在哪个 年级的学生上三、研 究生导师指 导研究生工 作量计算当研究 生人数n 3 时，指导每 个研究生的 工作量为Pi ；当研究 生人数3 v n 6时，任意3 人按Pi计 算，3人按 0.9 xPi 计 算，其他每 人按0.6 x Pi计算。91、国家级一级课题应包括国家 重大科技专项2、“校外单位牵头，我校为第 二合作单位的项目”与二级课 题如何区分？3、国内一般学术刊物至少应与 “北京建筑工程学院学报”计分相同4、建议增加“申请专利”的得 分建议增加“教学优秀奖”的得分北京建 筑工程学院 教研与科研 工作量计算 暂行办法许萍部分吸纳10（疑惑1）比如只有一个“七级 岗”岗位，一位具有副教授职 称的老师和一位具有讲师职 称的老师来竞争。两位老师都 满足“具备承担本科课程主讲 岗位的学术水平、教学能力和 组织能力”这一条件，副教授 的上个聘期的“研究分不低于 8分（本人主持完成的部分不 低于5分）”，而讲师上个聘期 的“本人主持的研究分为 80 分”（有SCI、El或者ISTP收 录的论文、核心期刊论文、专 禾1、教材、科研项目、科研和 教学成果奖），那么讲师聘上 这个“七级岗”的几率大概为 多少？第一章 教师职务岗 位职责（三） 七级岗：聘期内 须完成以下 两项职责：1. 主 讲1门及以 上本科课 程，且参力卩 专业建设、 课程（含实 践教学环王崇臣七级岗只能具有副 教授职称的老师聘 任，业绩特别优秀的老师可以在各单位 名额内低职高聘至 七级岗。（疑惑2）如何衡量“具备履行 副教授冈位职责的学术水平 和工作能力”？希望聘任文件 中能将这些任职条件细化并 量化，以充分体现聘任的意 义。节）建设工 作；2. 完 成下列两类 工作之一：A类：聘期内 元成教学分 不低于41 分，研究分 不低于8分 （本人主持 元成的部分 不低于5 分）,合计聘 任不低于 49分；B类：聘期内 元成教学分 不低于45 分，研究分 不低于4分 （本人主持 元成的部分 不低于2 分）,合计聘 任分不低于 49分。第一章 教师职务任 职条件（三） 七级岗：应聘七级岗须满足 下列条件：1. 具 备承担本科 课程主讲岗 位的学术水 平、教学能 力和组织能 力；2. 具 备履行副教 授岗位职责 的学术水平 和工作能 力。建筑学院教代会代表团序号意见建议内容对应文件 条款（请标注页码）意见建议人相关职能部门对各 团的意见反馈1如果研究生学习 3年导师工 作量如何计算研究生教学 工作量总则 第6条（第1页）胡雪松2教授四级只表明研究生课程，没 标明本科课程，应该在文件中并 列出现；出岗时如果是北京市一 等奖第四名怎么办。教师职务岗 位设置暂行 办法（第16页）胡雪松需进一步沟通具体 冋题是什么。如果文件规定前三 名，那第四名就不能 算了3省部级奖项之间有不可比，如华 夏奖与北京市奖科研与教研 工作量（第 1页）胡雪松解释说明4为何北建工学报比国内一般学 术刊物分值咼；译著没有分值不 合理科研与教研 工作量（第3页）范霄鹏解释说明/部分吸纳5研究生第三学期每个学生15学 时太少研究生教学 工作（第2 页）胡雪松已采纳适当提高工 作量的意见。但由于研究生导师编制数 量的限制，研究生教学工作量需在原办 法基础上下调。6科研超工作量没有奖励不合理教师职务岗 位设置暂行 办法房志勇可通过科技处的奖 励办法进行奖励，聘任文件不好对这部 分进行奖励。建议各院部采取发放超工 作量（包含教学和科 研）奖励方式解决。7如果团队建设没有拿到北京市 项目成员没工作量不合理科研与教研 工作量（第 3页）胡雪松部分吸纳8“研究生导师指导研究生工作 量”定的太低研究生现在普遍素质较差，尤其 是建筑技术方向的研究生，从进 校开始教授他们学习研究方法， 引导他们进入学科方向，到研究 课题选题、论文研究、以及论文 撰写修改，需要发费大量的时 间，光是研究生的论文修改就远 远大于25学时。北京建筑工 程学院研究 生教学工作 量计算暂行 办法李英已采纳适当提高工 作量的意见。但由于研究生导师编制数 量的限制，研究生教学工作量需在原办 法基础上下调。9进冈出冈制度不合理如5级岗第一聘期按 5级的 70%拿岗位津贴；6级岗第二聘 期未出岗扣除5级岗的30%， 实际拿6级岗的70% ; 5级岗第 3聘期补30% 6级岗工资，工资 集中发放多上税，实际收入减 少，按5级的70%拿岗位津贴； 6级未出岗，扣除5级岗的30%， 实际拿6级岗的70%。该教师 虽然在4个聘期中有两个聘期 达到5级岗，但实际上，该教师 只能在所有4个聘期中拿到6级 岗津贴，且由于集中补发工资多 上税，其实际收入低于6级岗。李英需进一步沟通具体 冋题是什么101.建议学校细化实践教学环节 的教学工作量，想办法鼓励各系 列教师参与实践实验课程教学， 为提咼实践环节教学水平，有能 力的实验系列老师可以参与理 论教学，并给以相应报酬。相应 的教师系列的老师参与实验教 学和实验室建设工作，也应考核 工作量并记报酬。2.现阶段参考邹越各二级单位在本单 位内有权根据实际 情况进行调整。外聘教师的做法给跨系列工作 的教师一定的奖金和酬金。经管学院教代会代表团序号意见建议内容对应文件 条款（请标注页码）意见建议人相关职能部门对各团的 意见反馈11.在估算立项分时，应对工科与经管文法类 学科作区分，经管文 法类：横向科研项目（年到校经费5万元）应将立项分提高到2分，横向科研项目（年到校经费2万元）立项分1 分。2 .横向科研项目的立项分太低，至少应与校 级重点项目相当，鼓 励应用型研究；3.国家级一级课题应包括国 豕社科基金重大项目教研、科研立项工作 量计算周晓静、周霞、王平部分吸纳2经费到款数应对工科与经管 文法类学科作区分，否则人 文社科类项目工作量分值乘 1.5系数难以实现。教研、科研经费工作 量计算周晓静、周霞、王平部分吸纳在估算成果分时，应对工科部分吸纳与经管文法类学科作区分，3经管文法类：横向科研项目（年到校经费5万元）应将成果分提高到2分，横向科研项目（年到 校经费 2万元）成果分1 分教研、科研成果工作 量计算周晓静、周霞、王平应充分考虑学科特点，建议解释说明将新华文摘、中国人民周晓静、4大学复印报刊资料、ISTP周霞、王等收录文章的工作量分值提平高，至少应该6分。5教学工作量计算时，课程类 别系数未见解释说明；研究 生系数标准太低，应充分考 虑经管学院研究生人数少的 情况，否则教师给研究生上本科及研究生教学 工作量计 算。周晓静、周霞、王平已适当调整工作量计算办法可以参看教学管理文件汇编有关说明课的质量不能保证。机关二教代会代表团序号意见建议内容对应文件条款（请标注页码）意见建议人相关职能部门对各团的意见反馈1P15 1.加上“市级教学团队”关于教师职 务岗位职责 和任职条件 的暂行规疋（征求意见 稿）教务处米纳2P15 1.“或我校作为第 一完成单位获省部级科技（教学）成果奖”为几等 奖？第一完成与第二完成 内容无可比性只要是省部级奖即可3P16 1.如何界定“完成了 *申报任务”？（质量工 程中以立项形式完成的只 有校级精品课；其他均无 立项之说，申报成果算什 么呢？解释说明4P16 1. “或以我校作为第 一完成单位获省部级科技（教学）成果奖（本人排 名前三位）”为几等奖？5P16 2. “或我校作为第一 完成单位获省部级科技（教学）成果（本人排名第一位）”为几等奖？体育部代表团序号意见建议内容对应文件条款（请标注页码）意见建议人相关职能部门对各团 的意见反馈1应保留教师指导学生 获优胜奖的研究分，并 应改为获省部级一等 奖3分，二等奖2分， 三等奖1分来计算。科研丄作量 计算办法体育部已经吸纳2应增加公共基础课类 教师获相应级别的论 文奖的研究分。关于教师职 务岗位职责 和任职条件 的暂行规定（征求意见 稿）3各院、部七级及以上岗 位由学校组成聘任小 组来聘任，七级以下由 各院部聘任。北京建筑工程学院研究生教学工作量计算暂行办法（征求意见稿）、总则1. 本办法仅适用于计算全日制研究生教学工作量。2. 研究生教学工作量分两部分分别计算： 一是研究生课程教学工作量；二是研 究生导师指导研究生工作量。3. 计算教学工作量的课程应是以研究生处下达教学任务书中落实的并按教学 计划开课的课程。未经批准自行调整教学计划的课程一概不计算教学工作量。4. 研究生课程的修课人数以研究生处的统计人数为准。5. 研究生的授课门数和学时数按研究生培养方案执行。6. 北京建筑工程学院研究生管理办法中规定，全日制硕士研究生的学习年 限一般为2.5年（5学期），最短为2年（4学期），最长为4年（8学期）。7. 协助研究生导师指导研究生工作的人员，由导师负责分配工作量，但导师工 作量不能低于总工作量的70 %;与外单位合作指导研究生时，校内导师工作量不 超过总工作量的50%。二、研究生课程教学工作量计算研究生课程教学工作量按下式计算：M K T其中：M 某门课程的计算教学工作量，学时；T该门课程的教学计划学时数，学时；K该课程实际修课的研究生人数（N ）系数，修课研究生人数不同时的 K取值见下表。NN V1010 NV 3030 NV 5050 NV 100100 N V150150 N V200200 300K1.01.11.21.41.51.61.71.8当研究生课程由校内教师和外聘教师联合完成时， 由开课单位按照实际发生的 工作量对校内教师工作量进行折减。三、研究生导师指导研究生工作量计算指导1名研究生的工作量为70学时，于研究生毕业当学年一次性计入教师学 年考核工作量。四、附则1 本办法自2009-2011年聘期起执行。2 本办法由研究生处负责解释。研究生处2009-12-14北京建筑工程学院教研与科研工作量计算暂行办法（修订稿 20091211）、总则1、 教研与科研工作量的计算范围包括：由教务处认定的各类教学研究、教学改革、专业建设及评奖项目；由研究生处认定的研究生教育、学科建设项目；由科技处认定的各类科学研究、科研基地建设以及各类科研、学术成果等项目。2、 教研与科研工作量包括教研与科研项目立项工作量、教研与科研项目经费工作量、教研与科研成果工作量和其它工作量四大部分组成。其中，由学校提供的研究经费、北京市财政专项提供的项目经费（市教委科研项目除外），不计算经费工作量。3、 教研与科研项目立项工作量按项制定标准，分自然年度进行分配计算；教研与科研项目经费及成果工作量按自然年度实际到校经费和完成的研究成果进行计算；其它工作量（教学改革、学科专业建设、科研基地建设等）按年度制定标准并进行计算。4、各类教研与科研工作量若由多人完成，由第一负责人按实际工作完成情况进行分配。5、学校聘任时（聘任年），将上一聘期完成的教研与科研工作量作为上岗聘任依据；考核时， 以聘期内完成的教研与科研工作量为考核依据。二、教研与科研项目立项工作量计算不同项目类别的教研与科研立项工作量分配如下表:教研项目类别科研项目类别工作量（分/项）国豕及教育部重大重点项目、教育部教改项目国家级一级课题30教育部一般项目国家级二级课题15省部级（市教委）重点项目国家级三级课题、省部级重点项目、国际合作重点项目8省部级（市教委）一般项目省部级一般项目、国际合作一般项目、 北京市自然基金类项 目6校级重点项目北京市教委面上项目及各委、办、局下达的科研项目3校级一般项目校级科研重点项目、横向科研项目（年到校经费20万兀，经管文法类年到校经费5万元）2校博士基金项目、横向科研项目（年到校经费5万元，经管文法类年到校经费2万元）1校青年基金项目、 校基础科学项目、横向科研项目（年到校经费1万兀）0.5项目类别的界定及其说明:（1）国家级一级课题包括：国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家“863”、国家“973”、 国家