5《詹天佑》教学设计

5、詹天佑一、教学目标： 1、学习本课生字、新词。 2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。 3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 4、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。二、教学重点 通过描写人物言行、心理活动等语句、体会詹天佑的爱国精神 三、教学难点理解两种开凿隧道方法的好处以及人字形线路设计的妙处。四、教学准备：课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史挂图 课件五、教学方法：以读助讲法进行教学。六、教学过程第一课时（一）、导入激情同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。(出示课件）詹天佑是谁？京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？ 距现在有多少年了？ （二）、初读课文 1认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？ 2检查生字词语，以及课文读通情况。 3请告诉老师，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？ 4学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。（三）、品读课文 1、刚才，我们初读了课文，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读46自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?） 2、组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。 3、孩子们，詹天佑修筑铁路的日子里，让我们深有感触的事情，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。（四、研读课文 1请大家用心地读读23自然段，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，想一想：这两段话的哪些地方，让你的心难以平静？（默读，画出让自己心里不平静的句子）。 2孩子们，谁能来读读有关句子？（交流感受，朗读体会抓住以下内容：帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑；一路的高山深涧；国人的期望；技术条件的落后，理解詹天佑面临的压力）。 面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？ 3出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。4引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？学生接读“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。5继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员（教师板书：学生接勘测线路、开凿隧道、设计线路）；6、学习设计线路部分（结合课文课件出示线路图）7凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工.来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，（齐读最后一段）（出示课件）8、此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：“生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了” （师一字一顿地）1919年4月24日，詹天佑病世，享年59岁。（课件出示资料） （五、课堂小结板书设计勘测线路、杰出 开凿隧道、设计线路詹天佑 的工程师不怕嘲笑，爱国 也不怕困难，毅然接受了任务，