规范办学 开拓进取 和谐发展

规范办学 开拓进取 和谐发展以科学发展观为指导全面提升学校发展水平韶关市武江区龙归中学创建规范化学校自评报告一、办学概况龙归中学于1943年秋创办，至今已经走过了一个多世纪的春秋。现有十八个教学班，968名学生，内宿生占80%，教职工有69 人，学历全部达标，其中本科学历有32人，有一级教师58人，高级教师2人。目前学校校园面积40000平方米，建筑面积14452平方米。五层二十间课室的教学楼一栋；内设电脑室、语音室、物理室、化学室、仪器室、图书室、阅览室、体育室、油印室、广播室、团队室的综合楼一座；可容纳801人住宿的学生宿舍楼一栋。2009年我校对物理、化学和生物实验室重新进行了高标准装配；重新装配了一间62台电脑的学生电脑室和十多台电脑的教师课件制作室、建好了两个教学平台。学校建有生物园，有两百米足球场一个，三个篮球场，三个羽毛球场，乒乓球台五副，体育器材按照省的标准逐步添置，现有设施设备已满足教学和师生课余之用。学校实行校长负责制，有正校长一人，副校长二人，主任四人，建立了党支部、工会、团支部、学生会，有党员25人。学校设四个处室及校长室、政教处、教务处、总务处，设有六个教研组，三个年级组长。我校以党的教育方针为指导，坚持和落实科学发展观，加大课程改革力度，强化学校质量意识，向管理要质量，以质量求发展，从学校实际出发，扎扎实实抓好教育教学工作。建立学校教学精细化管理的理念，优化过程管理，提高过程管理的效能，努力解决学校中存在的在德育、常规教学，文化建设、师生安全等方面存在的问题，不断提升管理水平，逐步形成良好的育人氛围，特色的管理模式，优秀的教育质量，为我校创建广东省规范化学校和谐发展提供有力的支撑。二、主要成绩与做法（一）近年取得的主要成绩近几年，我校全面落实党的教育方针，深化教学改革，推行素质教育，坚持以教学为中心，育人为本的原则，乘着改革开放的春风取得了长足的发展。教育教学工作屡创佳绩，捷报频传。2007年至今我校教师论文获国家级奖励的有四人次，他们分别是黄顺明老师的德育论文获全国二等奖，涂更娣老师的两篇教学设计获全国二等奖，潘素明老师的生物论文获全国二等奖。曹志武等三位教师的三篇论文获省级奖励，有四十三篇论文获市级奖励，四十多篇论文获区级奖励。学生参加各级竞赛屡屡获奖，2008年，赖文娟同学英语竞赛获全国三等奖；2009年，黄国泰和黄健在全国物理竞赛中双双获得全国二等奖；2010年，练江进同学在全国数学竞赛中获全国一等奖。自1994年以来，初三升中考试成绩、优秀率均列全区前茅。2009年，我校的德育课题“初中生人生规划教育”获广东省立项，语文科组的两个课题实验取得较好的效果，体育科组的研究课题也于2010年获市立项。2007年我校被韶关市教育局评为“先进教育工会”；2009、2010连续两年被武江区教育局评为教学工作先进单位。现在，全校教职员工以高度的责任感和坚强的自信心决心创建规范化学校，以满腔的热情，积极开拓进取的精神让龙归中学的教育教学再上新台阶，再创新辉煌。（二）创建“规范化学校”过程所做的主要工作自广东省义务教育规范学校方案公布实施以来，我校贯彻、实施广东省义务教育规范学校方案，依德治校、依法治教，办群众满意的教育，有效促进教育的公平、优质发展。具体工作如下：（1）创新办学理念，推进内涵发展。一是创新理念，端正办学思想。我们深刻地认识到：学校的一切工作，都必须以人为本，尊重人，服务人，发展人；让教师做自我发展的主人，让学生做自我教育的主人；为师生创设和谐、宽松的工作与学习环境，师生在教育教学中共同成长，学校在师生的和谐中不断发展壮大。基于这一指导思想，学校确立的办学理念是：“以生为本、全面发展、成人成功”。以生为本是学校教育管理的出发点，成人成功是学校教育的归宿点。通过学校教育，让学生德智体美劳全面发展，成为社会主义建设的有用之才。二是科学定位，明确发展进程。我校制定了韶关市武江区龙归中学五年发展规划，学校长远发展规划所描绘的美好远景，增强了学校的发展信心，激励了广大师生的工作和奋斗热情。三是依法治校，规范办学行为。2004年制定了韶关市武江区龙归中学章程，从而明确了办学宗旨、办学目标，鲜明地提出了要让每位学生健康成长，做到“探求知识能创新、进入社会会做人、回到家中能致富，独立发展能生存”的育人目标，面向全体学生，以生为本，尊重个性，使人人能成才。同时强化“为学生的成才铺路，给学生的未来奠基”的教育理念，关注学生的未来和发展，确定了正确的教育观、人才观和质量观，规范了学校的办学行为和管理，确保了学校的稳定和可持续性发展。四是夯实措施，确保教育公平。学校认真落实新课程改革的相关规定，制定了教育教学日常行为管理规范等相关制度，建立了科学全面的教师考核评价和学生素质评价体系和机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，面向全体学生，尊重学生个性发展，不歧视学困生和体罚学生，促进学生健康、活泼成长；不设重点班，不设特殊班。学校认真执行义务教育法，每年学校向各位教师落实控辍保学责任制，走村串户动员未到适龄学生到校学习，保证了服务区内适龄人口入学率99%以上，辍学率控制在1%以内。特别重视留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。（2）强化内部管理，提高办学水平。强化学校管理是维护教育教学秩序的基本保证，是形成良好学风、教风的前提。一是不断健全管理机制。学校以管理的规范化、法制化、民主化和精细化为特征，建立了一个能指导和约束学校可持续发展的管理制度体系。形成了一套规范的、有章可循的管理制度，基本实现了“以制度管人”的模式，让制度规范成为了师生员工的习惯，让师生员工的习惯来成为学校的制度规范。为适应现代学校管理，学校在提升管理者水平、调整管理者职能、构建适应学校实际的管理结构上采取相应的管理模式，形成了分工明确、责任清晰的三级执行框架，即：校级为第一级决策层，各职能部门为第二级执行层，各年级组、教研组、班级为第三级操作层。决策层重点强调谋划、决策、创新功能；在执行层重点强调执行、协调、规制功能；在操作层重点强调操作、实施、反馈功能。三个层级一级为一级负责，达到了简化工作程序，减少职级交叉，起到提速增效的作用。二是不断提高管理品位。学校进一步健全和完善了领导班子成员分工，进一步明晰了管理层次，大大提高了管理效率。通过完善目标工作考核制度，学期初分解工作目标任务，学期末逐一进行考核，促使各层次管理人员不断创新工作机制，提高工作效率。学校切实加强了对群团组织的重视和领导，支持工会开展工作和活动，积极推行校务公开，推行教代会参与学校内部管理，讨论和监督学校的重大决策和财务收支，并由其修订完善学校各项考核制度，形成以教代会制度为基本形式的学校民主管理框架，使学校管理走上规范有序的轨道。三是加强财务管理，改善办学条件。学校财务管理是学校管理中最敏感的话题。为严格财务管理，学校制定了相关财务管理制度，并把财务经费公开作为校务公开的重要内容，每学期都按要求公示学校财务，对重大开支经校委会、教代会审议。严格遵守物品采购，经费支出程序，按要求列出每年预算方案，并报批后严格执行。坚持专款专用，确保困难学生生活费补贴专项经费的使用。同时自觉遵守收费纪律，不乱收费或提高收费标准。近三年来，学校积极争取上级项目资金300多万元用于改造课室、场室、购置和修缮教学设备。严格的财务经费管理，确保了学校内部的和谐稳定，在家长及社会中也树立了良好的形象。（3）坚持德育为首，构建和谐校园。德育是实施素质教育的核心，学校一直坚持“育人为本、德育为先”的原则，切实把德育工作摆在学校各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的全过程，在细节中育人，在活动力中育人。我们着力抓好了以下六个创新：一是在评价机制上不断创新。政教处、团委不断完善适应当前素质教育形势的评价体系，在科学和创新上下功夫，注重过程评价，突出学生自主管理和全面发展。二是在学校、家庭、社会教育的结合上不断创新。积极组建学校、年级组、班级三级家长委员会，发挥家长委员会的协调功能，搞好学校教育与家庭教育的协作，建立健全学校联系家长、联系社区制度，争取家长、社会的支持，进而形成教育的强大合力。对那些家庭困难、学习有困难的学生，教师常和家长联系，通过 、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，指导家长教育子女的方法，联络老师与家长间的情感，使学校和家庭联系畅通，步调一致。各年级每学期都召开家长会，听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。并通过专题讲座、经验交流、发放致家长一封信等形式，帮助家长树立现代教育理念，建立民主、平等的家庭关系和家教环境；帮助家长使用正确科学的教育方法。三是在德育内容的拓展上不断创新。以社会主义荣辱观教育为核心，进一步加强爱国主义教育，弘扬和培养民族精神教育、诚信教育、民主法制教育、文明行为习惯养成教育，切实提高学生的思想道德素质。四是在实施德育工作的方法上不断创新。坚持以人为本，按照贴近生活、贴近学生的原则，组织丰富多彩的德育实践活动；不断更新德育工作手段，充利用现代化手段在德育工作中的应用。五是在班级管理上有创新。通过实施班级自主管理，培养学生的自主管理能力，进一步规范优秀班集体和优秀学生的评选，把这项工作作为培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感的重要举措，通过评选优秀、表彰先进，以增强班集体凝聚力，促进良好的班风学风的形成。六是创新校园文化。校园环境建设在美化、净化、绿化上下功夫，学校的各功能区域都按整体要求精心设计，让校园处处有景，景景育人，依靠赏心悦目的环境视角陶冶师生情操。积极开展丰富多彩的校园活动，挖掘自身优势和特色，利用传统节日、纪念日和庆祝日，精心策划设计和组织师生乐于参与寓教于乐的文艺、体育、科技小发明和小制作、展示才艺等活动，形成独具特色的学校文化。（4）加强师德建设，提高队伍素质。一是着力打造学习型团队。组织教师不断加强学习与研修，积极营造学习的氛围，努力打造学习型的团队，坚持以书为友，亲近名家，与名家对话，努力拓展自己的教育视野和学术视野，提高道德修养与理论水平。尤其注重组织学校管理人员学习，通过学习，提升思想引领力、非权力影响力和对实施新课程的领导力，提升对教育现象和问题的思辨力，用自身的人格与学识赢得教师的尊重。二是加强师德师风建设。紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，强化师德教育。同时，从实际出发，广泛发动教职员工深入思考学校未来的发展方向，形成明晰的办学理念和明确的办学目标，用理念统一思想、规范行为，用目标凝聚人心、引领工作，不断增强学校发展合力。建立师德考评制度和师生监督的有效机制，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任和评优评先等的重要依据。三是加强班主任管理。健全了班主任的选聘、培训、考核制度，努力提高班主任工作待遇，激发班主任工作的积极性和主动性。实行班主任工作例会制度，积极推广班主任工作的好经验。加强对新班主任的培养，建立班主任后备队伍。对年轻班主任落实师带徒制度，积极选送教师参加各级组织的班主任培训，积极开展班主任校本培训和业务技能竞赛活动，努力提高教师的育人水平。四是建立健全教师发展成长的管理体系。学校坚持树立教师发展与学生成才同等重要的思想，完善“教师专业成长发展规划”、“青年教师培养计划”，构建教师成长与发展的管理体系。引导教师树立终身学习的思想，自主学习，陶冶情操，让读书成为教师的习惯。学校始终牢固树立紧紧依靠广大教职工办好学校的思想，努力为教师的发展搭建平台，按照学校教师专业发展规划，创新教师培训机制，真正使想干的有机会，能干的有舞台，干好的有地位。五是严格教师队伍管理。逐步规范了教师年度考核办法，进一步完善教师考核机制，坚持考核科学、规范，公开、公平，对教学质量评价结果的运用准确到位。在上级主管部门的指导下，稳妥实施职务评聘改革，完善教师激励约束机制，努力构建充满生机和活力的教师人事制度，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性。（5）坚持质量强校，强化教学管理。在推进素质教育的进程中，我们坚持“面向全体，因材施教，全面发展，突出特长，减轻负担，提高质量”的指导思想，紧紧围绕课堂教学主阵地，以新课程改革为动力，转变教学观念，加强教学管理，从严治教，教学质量不断提高。一是更新观念，推进教学改革。我们要求教师牢固树立“两个观念”：一是既全面提高学生综合素质，又注重学生个性特长发展，为学生可持续发展奠定基础的“教学质量观”；二是坚决摒弃“满堂灌”，把学习主动权交给学生，让学生自主学习，自主探究，学生主体突出、教学民主、师生平等、气氛和谐的“教学过程观”。要求教师在课改中实现“三种角色转换”：由知识的传授者转换为创造性思维的启迪者，从教材的“代言人”转换为平等的讨论者，从师道尊严、至高无上转换为民主平等、合作交流。这种观念已经初步形成，新课程标准的新理念、新方法和新要求正在逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。二是注重过程，加强常规管理。我校常规教学严格按照韶关市武江区龙归中学教学常规管理制度执行，管理的重心放在教学过程上。学校领导和教学管理人员坚持深入课堂，了解学校的教学现状，了解教师、把握学生，通过动态的管理过程，抓好每一节课，每一个细节，提高课堂教学效率。教务处及教研组严格执行和落实教学六认真检查的各项规章制度，加强上课、备课的研究，认真撰写教案，及时批改学生的作业，认真辅导差生和后进生，搞好学生的成绩检测和评定。并不定期检查教师的教学六认真工作，做好记录，搞好评定并及时反馈，促进常规工作规范化、制度化，提高了常规管理的实效性。三是以研促教，形成办学特色。在长期的办学实践中，我们深刻的体会到，教科研是学校教育教学持续发展的“助推器”，要想保证教育质量长盛不衰，保证学校的可持续发展，就必须强素质，练内功，走内涵发展之路，牢固树立科研兴校的思想。学校确立了以课题研究为突破口，以课堂教学为着力点，以教师专业化发展为支撑的课题带动策略，有组织、有计划地进行教科研活动。我校切实加强校本培训的指导和管理，努力提高校本培训的实效，从教学实际出发，围绕教学的难点、热点、焦点问题，广泛开展教学研讨和课题研究，引导教师查找问题、相互学习、取长补短、改进教学。（6）夯实安全管理，建设平安校园。学校正常教育教学工作的开展、各项重点工作的落实与推进，离不开安全稳定这个大前提。我们始终坚持做到以下六个方面：一是时刻牢记第一要务抓发展、第一责任保安全，做到安全工作警钟长鸣。按照“常抓不懈、注重细节、责任追究”的要求和“谁主管、谁负责”的原则，强化安全责任的落实，真正使安全工作责任到人、措施到位。二是扎实开展安全教育培训和应急演练活动。把重大节假日前一天确定为“安全教育日”，把开学第一周确定为“安全教育周”，坚持开展师生安全教育，普及应急逃生基本技能和自救自护基本知识，不断提高广大师生的安全意识和防范意识，营造安全稳定人人有责的校园舆论氛围。三是完善安全制度，注重安全教育档案资料收集，做到学习、活动有图片，有记录，使学校安全工作制度化、规范化。四是根据季节特点，切实加强传染性疾病的防治和宣传工作，进一步强化学校食品、饮水卫生工作，认真落实学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定，强化校内承包食堂的监督管理。五是积极配合公安、司法、工商、卫生、文化、交管等部门开展校园及周边环境治理工作，净化校园周边环境。六是着力开展“两个排查”，做好安全稳定日常管理工作。坚持每月开展一次安全隐患、矛盾纠纷排查工作，建立台账，实行动态监测管理。进一步强化民主议事、民主理财，推行校务公开，把各种不良苗头及时化解在学校，做到小事不出校、大事不出镇。杜绝越级上访和群体性上访事件发生，实现了学校稳定和谐。三、存在的问题与困难以及努力方向 学校目前发展态势较好，社会满意度逐渐提高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：（一）由于我校是一所全日制准寄宿学校，服务范围涵盖龙归镇大部分自然村村，加之近几年质量位于全区前列，转入我校就读学生不断增多，教室、宿舍、功能教室及教师宿办室不足的问题将趋于突出。（二）教学科研和校本课程研发还需深入，校园文化建设还要再上新台阶，图书、实验器材、现代教学仪器设备略显欠缺。今后我们将重点做好以下工作：1、积极探究层级管理与绩效管理，实现管理科学化、合理化。2、内强素质，外树形象，打造师资队伍，办群众满意的教育。3、深入课堂教学改革，规范教学管理，提升办学效益。四、自评情况经过认真学习，对照评估方案的标准，经过学校自评小组的自评，我们认为：我校办学思想比较端正，能全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，施行科学管理，有比较好的学风、教风和校风，质量稳定，不断提高。校建设和设施设备等办学条件，已达到广东省义务教育规范化学校的要求。我们的自评结果是：办学条件188分，占94%，学校管理180分，占100%，教育教学119分，占99.2%。合计总分487分，占总分值的97.4%。根据自评结果，我们认为我校符合广东省义务教育规范化学校的条件，特向韶关市人民政府教育督导室申报督导验收，敬请专家们评估验收。