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飞的更高思考：歌中把生命比作什么？思考：歌中把生命比作什么？ 哪句歌词体现了作曲者的人生态哪句歌词体现了作曲者的人生态度度？ 把把“生命生命”比喻成比喻成“一条大河，时而宁静，一条大河，时而宁静，时而疯狂时而疯狂” “我要飞得更高我要飞得更高”体现了作者积极的生活态体现了作者积极的生活态度。度。 长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海.了却君王天下事，了却君王天下事，赢得生前身后名赢得生前身后名. 生当做人杰，生当做人杰，死亦为鬼雄死亦为鬼雄.关于生关于生命的名命的名言诗句言诗句导入语：导入语： 生命是人类永恒的话题，人们用不生命是人类永恒的话题，人们用不同的方式演绎它的内涵。它是贝多芬同的方式演绎它的内涵。它是贝多芬用生命弹出的用生命弹出的命运交响曲命运交响曲，它是，它是凡高笔下那朵璀璨的向日葵，它是奥凡高笔下那朵璀璨的向日葵，它是奥运冠军刘翔百米冲刺时的呐喊声运冠军刘翔百米冲刺时的呐喊声今天我们学习世纪老人冰心写的优美今天我们学习世纪老人冰心写的优美散文散文谈生命谈生命来感悟作者笔下的生来感悟作者笔下的生命本质和规律。命本质和规律。谈生命谈生命 冰心冰心学习目标：学习目标：1、把握文章脉络，了解作者对生、把握文章脉络，了解作者对生命的描述。命的描述。2、学习本文丰富的想象，贴切的、学习本文丰富的想象，贴切的比喻等富于变化的描写手法。比喻等富于变化的描写手法。3、领悟作者对生命本质的认识，、领悟作者对生命本质的认识， 培养积极乐观的人生态度。培养积极乐观的人生态度。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 原名：谢婉莹， 福建长乐人。代表作：诗集有繁星春水冰心诗集。字 词 积 累巉巉岩岩羞羞怯怯怡怡悦悦骄骄奢奢云云翳翳chnchnqiqi yyshshyy啼啼血血枭枭鸟鸟荫庇荫庇芳芳馨馨朔风朔风丛丛莽莽xixixioxioynynbbxnxn shushumngmng 谈生命谈生命一：（一：（“我不敢说我不敢说像什么像什么”）: :揭示话揭示话题。题。二：（二：（“生命像生命像不敢信来生不敢信来生”）: :描写描写“一江春水一江春水” ” 的全部生命历程。的全部生命历程。 三：（三：（“生命又像生命又像不敢信来生不敢信来生”）: :描描写写“一棵小树一棵小树” ” 的全部生命历程。的全部生命历程。四：（四：（“宇宙是宇宙是结尾结尾”）: :总结全文，总结全文，揭示生命的本质。揭示生命的本质。 生命过程生命过程像什么像什么? 一一 江江 春春 水水 东东 流流 汇汇 入入 海海一一棵棵小小树树成成长长 叶叶归归 根根一江春水东流汇入海一江春水东流汇入海春水在流动的过程中遭遇了什么？春水在流动的过程中遭遇了什么？暗示了人生命历程的哪些境遇？暗示了人生命历程的哪些境遇？在不同的境遇中作者的态度怎么样？在不同的境遇中作者的态度怎么样？ 1、研读重点研读重点生命像东流的一江春水，在流动的过生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他遭遇了什么？程中，他遭遇了什么？四个四个”有时候有时候”有时候他遇有时候他遇到暴风雨到暴风雨, ,这这激电激电, ,这迅雷这迅雷使他心魂惊使他心魂惊骇骇有时候他遇有时候他遇到了晚霞和到了晚霞和新月新月, ,向他照向他照耀耀, ,向他投影向他投影有时候他遇有时候他遇到到巉巉岩前阻，岩前阻，他愤激地奔他愤激地奔腾了起来腾了起来有时候他经有时候他经过了细细的过了细细的平沙平沙, ,斜阳芳斜阳芳草里、夹岸草里、夹岸桃花桃花1、有时候他遇、有时候他遇到到巉巉岩岩前阻前阻,他他愤激愤激地奔腾了地奔腾了起来，起来，怒吼怒吼着着,回旋回旋着着,前波后前波后浪地起伏浪地起伏催逼催逼挫折、坎坷挫折、坎坷逆境时期逆境时期作者态度作者态度勇敢、坚强勇敢、坚强顺境时期顺境时期作者态度作者态度平静对待平静对待2、有时候他经过了细、有时候他经过了细细的细的平沙平沙，斜阳芳草，斜阳芳草里里,看见了夹岸红艳的看见了夹岸红艳的桃花桃花，他快乐而又，他快乐而又羞羞怯怯,静静静静地流着，地流着，低低低低地吟唱着，地吟唱着，轻轻轻轻地度地度过这一段浪漫的行程。过这一段浪漫的行程。突如其来的突如其来的厄运、不幸厄运、不幸作者态度作者态度坚强、勇敢坚强、勇敢3、有时候他遇到、有时候他遇到暴风雨暴风雨，这，这激电激电,这这迅雷迅雷，使他心，使他心魂惊骇魂惊骇,疾风吹卷疾风吹卷起他，大雨起他，大雨击打击打着他，他暂时着他，他暂时浑浑浊浊了，扰乱了了，扰乱了走过厄运或走过厄运或获得成功获得成功作者态度作者态度不断向前不断向前4、 有时候他遇到了有时候他遇到了晚霞和新月晚霞和新月，向他照，向他照耀，向他投影，清冷耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只这时他只想休憩，只想睡眠，而那股想睡眠，而那股前进前进的力量的力量，仍，仍催逼催逼着他着他向前向前走走文中文中“说不上快乐，也没有悲哀说不上快乐，也没有悲哀”看出看出“春水春水”的平和、宁静。的平和、宁静。“行程的终结行程的终结”预示着预示着生命的终结生命的终结, ,此时你认为此时你认为“春水春水”心态是怎样的心态是怎样的? ? 有时候有时候巉岩巉岩有时候有时候平沙、桃花平沙、桃花有时候有时候暴风雨、闪电暴风雨、闪电有时候有时候晚霞、新月晚霞、新月喻示喻示人生人生境遇境遇遭遇遭遇坎坷、挫折坎坷、挫折厄运、不幸厄运、不幸生活生活态度态度巉岩巉岩坎坷、挫折等逆境坎坷、挫折等逆境平沙、桃花平沙、桃花顺境时期顺境时期暴风雨、闪电暴风雨、闪电突如其来的厄运、不幸突如其来的厄运、不幸晚霞、新月晚霞、新月厄运、不幸后的喜悦或成功厄运、不幸后的喜悦或成功勇敢、坚强勇敢、坚强成功成功悦喜悦喜继续向前，永不停步继续向前，永不停步 一棵小树成长叶归根一棵小树成长叶归根小树成长中历经了哪些阶段？小树成长中历经了哪些阶段？树在成长过程中如何度过生命的每一个树在成长过程中如何度过生命的每一个阶段？阶段？使我们得到哪些启示？使我们得到哪些启示？研读重点研读重点勇敢快乐破壳而出勇敢快乐破壳而出开出满树的繁花开出满树的繁花伸展出如盖的浓荫伸展出如盖的浓荫有一番庄严灿烂有一番庄严灿烂 黄叶干枝黄叶干枝, ,被卷落吹抖被卷落吹抖春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天早春早春树经历阶段树经历阶段生命是从渺生命是从渺小到强大小到强大, ,最终消亡。最终消亡。生命始终是生命始终是向前发展向前发展, , 这是任何力这是任何力量都不可阻量都不可阻挡的挡的。成长过程成长过程得到启示得到启示在人生在人生的各个的各个阶段都阶段都要努力要努力拼搏、拼搏、奋斗！奋斗！早春早春春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天幼年时期幼年时期 茁壮成长茁壮成长少年时期少年时期 充满活力充满活力青年时期青年时期 为事业拼搏为事业拼搏中年时期中年时期 是家庭支柱是家庭支柱 老年时期老年时期 安享晚年安享晚年树的四季树的四季人生四季人生四季得到启示得到启示课文最后一部分很启发、教育意义课文最后一部分很启发、教育意义,选你自己选你自己喜欢的、感受最深刻喜欢的、感受最深刻的句的句子，反复品读、揣摩，谈谈你对生子，反复品读、揣摩，谈谈你对生命的认识和感悟。命的认识和感悟。品析佳句宇宙是一个大生命 我们是多么卑微，多么渺小要记住：不是每一道江流都能入海生命中不是永远快乐在快乐中我们要感谢生命愿你生命中有够多的云翳宇宙是一个大生宇宙是一个大生命，我们是宇宙命，我们是宇宙大气中之一息。大气中之一息。江流入海，叶落江流入海，叶落归根，我们是大归根，我们是大生命中之生命中之一滴一滴，大生命中之大生命中之一叶一叶。我们是渺小，但也是不能忽略。我们是渺小，但也是不能忽略。 在宇宙的大生命中，在宇宙的大生命中，我们是多么我们是多么卑微卑微，多么多么渺小渺小，而一滴，而一滴一叶的活动生长合一叶的活动生长合成了成了整个整个宇宙的进宇宙的进化运行。化运行。我们是渺小，我们不可自大，我们是渺小，我们不可自大，但我们是不能忽略，我们更不能小视自己。但我们是不能忽略，我们更不能小视自己。 要记住：不是每要记住：不是每一道江流都能入一道江流都能入海，不海，不流动流动的便的便成了死湖；不是成了死湖；不是每一粒种子都能每一粒种子都能成树，不成树，不生长生长的的便成了空壳！便成了空壳！ 江流的生命意义在于流动，种子的生命意义在于生长，江流的生命意义在于流动，种子的生命意义在于生长，那么人的生命呢？人的生命更在于奋斗、拼搏。那么人的生命呢？人的生命更在于奋斗、拼搏。 生命中不是永生命中不是永远快乐，也不远快乐，也不是永远痛苦，是永远痛苦，快乐快乐和和痛苦痛苦是是相生相成相生相成的。的。生命是多彩的，有时阳光明媚，有时风雨交加。生命是多彩的，有时阳光明媚，有时风雨交加。在快乐中我们要在快乐中我们要感谢生命，在痛感谢生命，在痛苦中我们也要苦中我们也要感感谢生命谢生命。快乐固。快乐固然兴奋，然兴奋，苦痛苦痛又又何尝不何尝不美丽美丽？苦痛对于弱者来说，是人生的绊脚石苦痛对于弱者来说，是人生的绊脚石，对于强者来对于强者来说却是生活中的踏脚板，可以让自己变的更加强大。说却是生活中的踏脚板，可以让自己变的更加强大。 怎样理解怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏来造成一个美丽的黄昏”这句话。这句话。 希望你的一生有丰富多样的经历，希望你的一生有丰富多样的经历，才能真正体验到人生的美好。这里的才能真正体验到人生的美好。这里的“云翳云翳”喻指丰富多样的经历、体验；喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏美丽的黄昏“喻指人活到一定的年龄，喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。幸福和欣慰的景况。谈生命最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？你从课文中领悟到生命的本质是什么你从课文中领悟到生命的本质是什么? 生命的规律又生命的规律又是什么？是什么？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。相成的。在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。生命的本质生命的本质蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法 阻碍它压制它。阻碍它压制它。生命的规律生命的规律始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境 相伴相随。相伴相随。谈谈 生生 命命 生命的体验，始而新鲜，间有生命的体验，始而新鲜，间有苦痛，继而平静，或又激荡，终苦痛，继而平静，或又激荡，终将归返大生命母体中，则无欢喜将归返大生命母体中，则无欢喜也无悲哀。我们可以感受并借鉴也无悲哀。我们可以感受并借鉴冰心老人这样一种豁达的生活态冰心老人这样一种豁达的生活态度。度。 小小结结 举例：生命像品茶，有时有淡淡的苦味，举例：生命像品茶，有时有淡淡的苦味，有时有淡淡的清香。有时有淡淡的清香。 冰心用春水、小树来象征生命。我们来仿照冰心用春水、小树来象征生命。我们来仿照“生命像生命像 “的句式，也选取一个事物比的句式，也选取一个事物比喻、象征生命，来表达你对生命的感悟。喻、象征生命，来表达你对生命的感悟。名人谈生命 生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄 。 李清照李清照 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 。泰戈尔泰戈尔 生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。却不如轰轰烈烈的死。 巴金巴金 人只有献身社会，才能找出那短暂人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。而有风险的生命的意义。 爱因斯坦爱因斯坦 人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给了世我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。” 保尔保尔柯察金柯察金 人的生命是有限的，可是，为人民服人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务限的为人民服务中去。中去。 雷锋雷锋 飞的更高 “生命中不是永远快乐，也不是永生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。们也要感谢生命。”同学们初中快要毕同学们初中快要毕业了，你们将面临人生的第一次选择，业了，你们将面临人生的第一次选择，想必学了这篇文章，你会对生命有一种想必学了这篇文章，你会对生命有一种更深的理解和体悟，请结合你的学习和更深的理解和体悟，请结合你的学习和生活经历生活经历写一篇写一篇400400字左右的文章，在写字左右的文章，在写法上模仿课文，用比喻的手法谈谈你是法上模仿课文，用比喻的手法谈谈你是怎样面对困难或挫折的。怎样面对困难或挫折的。
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