湖南省长沙大学附属中学七年级语文上册 第3课《雨的四季》课件 新人教版

1、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 秦观秦观浣溪沙浣溪沙漠漠轻寒上小楼漠漠轻寒上小楼2、空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 王维王维山居秋暝山居秋暝3、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 陆游陆游临安春雨初霁临安春雨初霁4、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北5、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 韦应物韦应物滁州西涧滁州西涧齐诵齐诵雨是古代诗人的钟爱之物，他们以雨是古代诗人的钟爱之物，他们以雨来寄托内心的喜怒哀乐，雨同样雨来寄托内心的喜怒哀乐，雨同样也受到现代作家的青睐。今天我们也受到现代作家的青睐。今天我们一起阅读刘湛秋的散文一起阅读刘湛秋的散文雨的雨的四季四季，共同感受四季不一样的雨，共同感受四季不一样的雨之美、情之美。之美、情之美。勾画关键句子，感受不同季节的雨提示提示 全班分为四组：春雨、夏雨、秋雨、冬雨 找出最能体现出四季之雨的特点的句子，并用一两个词语概括出来。 交流、讨论后，每组由代表发言。 春雨：春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 （生机、妩媚） 夏雨：夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 （热烈、粗犷） 秋雨：秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 （端庄、沉静） 冬雨：冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 （自然、平静）鉴赏语言之精美 1、你最喜欢的句子是什么？请试着在书上做些批注。 2、示范如何品析句子、示范如何品析句子 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。伏着一层绿茵茵的波浪。（提示：从拟人、比喻的修辞入手）明确：运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动明确：运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。地描绘了一幅生机勃勃的景象。 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 （提示：从对比的表现手法入手） 明确：将春雨的水珠与少女的眼泪对比，渲染出春雨的无明确：将春雨的水珠与少女的眼泪对比，渲染出春雨的无比娇媚。比娇媚。 每一位同学选择一个美句进行品赏。每一位同学选择一个美句进行品赏。提示提示可从如下几个角度去分析可从如下几个角度去分析（1）修辞。先说运用了什么修辞手法，再说这种修辞手法的作用或好处，然后结合句子内容去分析。（2）抓关键词语去分析。比如一些重点的动词、形容词等。（3）从语言特点上去分析，语言生动形象，清新流畅等。（4）表达方式。可从运用了什么表达方式点明文章的什么主题角度去分析。研读文章研读文章 思思 提炼主旨提炼主旨 体会感情体会感情 提炼主旨提炼主旨 回归题意回归题意 作者：刘湛秋作者：刘湛秋刘湛秋，刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集小说等三十余种，其诗集无题抒情诗无题抒情诗获获过中国新诗奖。过中国新诗奖。 没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光像飘落的羽毛像飘落的羽毛像一阵爱的抚摸像一阵爱的抚摸秋天，异样的恬静秋天，异样的恬静苹果神秘地挂上白霜苹果神秘地挂上白霜 没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光像一只解缆的船像一只解缆的船像滚动的绒线球像滚动的绒线球西风扬起蓝透了的云帆西风扬起蓝透了的云帆枫叶在偷偷地把你张望枫叶在偷偷地把你张望 也许追求比秋天更多寥阔也许追求比秋天更多寥阔也许幸福会不期而降也许幸福会不期而降大自然大自然 你的美每搅动一次你的美每搅动一次心灵便有一千种和谐的音响心灵便有一千种和谐的音响刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。教师小结教师小结融情于景的写法 1、本文作者描绘了四季的雨，但他单纯是为了写雨吗？、本文作者描绘了四季的雨，但他单纯是为了写雨吗？ 2、如何才能做到融情于景呢？、如何才能做到融情于景呢？明确：明确：雨的四季雨的四季将雨人格化，使雨变得鲜活。同将雨人格化，使雨变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春夏秋冬而逐渐丰盈时这也是一段历程，一段经历了春夏秋冬而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者热爱四季的雨，完满的生命历程。因此，可以说，作者热爱四季的雨，更是热爱四季的生命。更是热爱四季的生命。 “融情于景融情于景”者，明写景，即字面都是写景之语；者，明写景，即字面都是写景之语；但是，必须暗含情，即但是，必须暗含情，即“一切景语皆情语一切景语皆情语”也。也。小结 大自然中的风雨雷电、山水湖泊、大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟、思律，只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。心灵之笔谱写出真情的华章。拓展训练