2018-2019年苏教版三年级下册《恐龙3》教案

恐龙教材简析：本文是一篇知识性短文， 介绍了恐龙的种类、 形态以及生活习性， 自立行间流露出对恐龙的喜爱之情。教学目标：1. 掌握本课生字，理解词语。2. 理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。 （重点）3. 领悟文章是怎样把他们的特点写具体的。 （难点）4. 能正确、流利、有感情地朗读课文。5. 培养学生热爱科学、探求科学奥秘的愿望。教学策略：1. 借助图片，自主学习课文，理解课文内容。2. 观看恐龙动画，给学生展示更为广阔的恐龙世界， 激发学生进一步探究的兴趣，让学生在感观冲击中，理解运用课文中的词语。教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 指导齐读第一自然段2. 我们知道了两亿年以前， 恐龙到处漫游， 足迹遍及整个世界， 那为什么我们现在看不见它了呢？我们一起来学习下面的内容。二、自由读文，学习生字1. 自由读文，划出生字、词，多读几遍2. 讨论：记住字形，读准字音3. 用生字找朋友三、学习课文2 4 自然段，深入理解课文内容1. 用自己喜欢的方式读文，说说课文介绍了哪些恐龙？2. 学习 3 自然段 i（ 1）鱼龙和翼龙是恐龙吗？说说理由（ 2）书中怎样写“鱼龙” ，谁来读？为什么叫“翼龙” ，谁来读？3. 小结：鱼龙和翼龙都属于恐龙的亲戚。4. 学习第二自然段）（ 1）指名读，说说介绍了哪些恐龙？（ 2）指导朗读（ 3）小结学法：找特点的词明白方法朗读（ 4）按学法自学梁龙、三角龙5. 分角色朗读6. 学习第 4 自然段（ 1）过渡：课文除了介绍这四种恐龙以外，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？（ 2）指名回答，并板书：霸王龙（ 3）那么霸王龙又有什么特点呢？读一读（ 4）哪一个词最能表现霸王龙的特点？（ 5）指导朗读（ 6）这一自然段最主要是告诉我们什么？第二课时一、演示文稿。练说“我是龙”1. 启发：恐龙的种类很多，形态各异。课文2 4 自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个“亲戚”的特点，现在请各小组再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以“我是龙”为开头，向大家介绍这种恐龙的特点？2. 自由练说3. 评价二、学习第 5、6 自然段，了解写作的意义，激发兴趣1. 接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文2. 提问：这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的， 你们有不明白的地方吗？3. 引导：两亿多年前， 恐龙曾是地球上的主人， 可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请读6 自然段4. 小结：恐龙突然神秘地消失了 , ，究竟是什么原因呢？这还有待我们的同学将来用自己的智慧去探索。三、总结课文，布置作业：1. 齐读课文2. 布置作业：查找有关恐龙的资料，展开想象的翅膀，写一篇关于恐龙的小作文。板书设计：恐龙种类多形态千奇百怪食物食草、食肉繁殖卵生