高考生物第一轮总复习 第25讲种群和生物群落课件（广西专版）

生物与环境生物与环境第第 25 25 讲讲 【考纲搜索】 (1)种群的特征； (2)种群数量的变化； (3)研究种群数量变化的意义； (4)生物群落的概念； (5)生物群落的结构。 【分析预测】 种群和生物群落是近年生物高考考查密度较大的考点。常考内容有种群的特征与种群数量变化、种群密度的调节、种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线。种群和群落是高考命题的热点，是生态学的基础，内容概念多，试题往往以选择题的形式出现，多以坐标曲线图、表格数据等为背景材料，考查学生对种群特征的识记能力，种群数量变化规律的理解能力，以及综合分析问题与解决问题的能力。一、知识概述一、知识概述 个体种群生物群落种群特征种群特征种群密度、出生率与死亡率种群密度、出生率与死亡率年龄组成、性别比例年龄组成、性别比例种群数量种群数量的变化的变化变化内容、两种增长曲线变化内容、两种增长曲线生物群落生物群落种群种群种群密度种群密度概念：单位空间内某概念：单位空间内某的个体数量的个体数量不同物种的不同物种的，在同样的环境条件下，在同样的环境条件下差异很大；差异很大；的种群密度在不同环境的种群密度在不同环境条件下差异也很大条件下差异也很大调查方法：调查动物种群密度常用标志调查方法：调查动物种群密度常用标志重捕法；调查植物种群密度常用重捕法；调查植物种群密度常用出生率出生率死亡率死亡率概念：指种群中概念：指种群中的个体在的个体在单位时间内新产生或死亡的个体数目单位时间内新产生或死亡的个体数目意义：是意义：是种群大小和种群密度种群大小和种群密度的重要因素的重要因素种群种群种群密度种群密度同一物种同一物种样方法样方法单位数量单位数量决定决定 概念：指一个种群中的个体数目的比例 类型增长型：个体很多，老年个体很少，种群密度将；稳定型：各年龄期个体数目，种群密度比较；衰退型：老年个体较多，幼年个体较少，种群密度将 意义：预测种群数量的年龄组成年龄组成性别性别比例比例概念：种群中概念：种群中个体数目的比例个体数目的比例意义：在一定程度上影响着意义：在一定程度上影响着密度密度各年龄期各年龄期幼年幼年增大增大比例适中比例适中稳定稳定减小减小变化趋势变化趋势雌雄雌雄种群种群 变化内容：增长、下降 两种增长曲线 “J”型曲线产生原因：食物和空间条件、气候适宜、无敌害等；特点：种群数量 “S”型曲线产生原因：受如空间、食物、敌害的制约；特点：种群数量达到环境条件所允许的(K值)后，将停止增长，有时会保持在左右；决定因素：和、迁入和迁出 影响因素自然因素； 人为因素：受的种群数量不断增加野生动植物不断减少；研究意义：合理利用、保护野生动物资源害虫综合作用综合作用波动波动稳定稳定充裕充裕连续增长连续增长环境条件环境条件最大值最大值K值值出生率出生率死亡率死亡率人工控制人工控制种群数量种群数量防治防治 概念：在一定的自然区域内，相互之间具有关系的各种生物的总和 结构 概念：指种群中各种生物在上的配置情况 类型 垂直结构：在垂直方向上群落具有明显的；水平结构：在方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段的种类往往有差别生物群落生物群落直接或间接直接或间接空间空间分层现象分层现象水平水平生物生物二、要点归纳影响种群数量变化的因素(1)同一种群内部的影响(种群特征) (2)同一物种不同种群之间个体交流(迁入与迁出) (3)无机环境对种群数量的影响 环境中的一些非生物因素，如水分、温度、食物等因素，在特殊情况下能影响种群的出生率和死亡率，进而引起种群数量变化。迁入迁入 + - 迁出迁出种群密度种群密度种群数量种群数量 (4)预测种群密度(种群数量)的变化趋势 首先依据的是年龄组成情况，其次是性别比例，由此推导出种群出生率和死亡率的关系，从而确定种群的变化趋势。 增长型：出生率死亡率种群数量增大 稳定型：出生率死亡率种群数量基本不变 衰退型：出生率死亡率种群数量减小 在相同年龄组成的情况下，性别比例与种群密度关系： 种群密度增长快 种群密度相对稳定 种群密度增长慢年龄组成年龄组成 种群密度的取样调查(1)样方法样方也叫样本，从研究对象的总体中抽取出来的部分个体的集合，叫做样方。在抽样时如果总体中每一个个体被抽选的机会均等，且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连，那么，这种既满足随机性，又满足独立性的抽样，就叫做随机取样(或叫做简单随机取样)。随机取样不允许掺入任何主观性，否则，就难以避免调查人员想获得调查属性的心理作用，往往使调查结果偏大。适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等。 (2)标志重捕法在被调查动物种群的活动范围内捕获一部分个体，做上标志后再放回原来的环境，经过一段时间(标志个体与未标志个体重新充分混合分布)后，进行重捕，据重捕动物中标志个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。 前提条件：标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。 适用范围：活动能力强和范围大的动物如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等。 注意事项： 标志不能过分醒目。 标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生对寿命和行为的伤害。 标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。 计算公式： 个体总数个体总数N 再次捕获个体数再次捕获个体数n初次捕获标志数初次捕获标志数M 重捕的标志个体数重捕的标志个体数m= 种群增长曲线及其应用 1.种群数量增长的“J”型曲线与“S”型曲线的比较 注意：“J”型曲线是在理想条件下形成的，增长率保持不变，“S”型曲线是在有限环境条件下形成的，增长率随时间发生着变化。(t1对应对应K/2值时，值时，t2对应对应K值时。值时。) 2.种群数量变化曲线的应用 (1)在实际环境中，种群增长一般呈“S”型曲线，但生物迁入一个新环境后，一定时间内的增长可看作“J”型增长曲线。 (2)在“S”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半(K/2)时，种群增长率最大，资源再生能力最强。 因此，在野生生物资源的合理开发和利用方面，如渔业捕捞，应在种群数量大于K/2时开始捕捞，并且应使捕捞后的种群数量保持在K/2。这样做既可获得较大捕捞量，又可保持种群的高速增长，不影响资源的再生。 (3)对一些有害动物，如鼠、蝗虫等，欲减小其种群密度，可降低其环境容纳量(K值)，而降低K值可通过增大其环境阻力的方法。 种群与群落的区别与联系 (2010 海南)某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是() A计数该草地上该种植物的全部个体数目 B设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 C随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 D在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目C 本题主要考查考生运用样方法估测种群密度的应用能力。研究对象为100hm2双子叶植物的种群密度，所以要运用样方法进行估测，而不是全面计数；选取样方时要随机选取，这样具有代表性。 (2010 山东)下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是() A在在K/2时控制有害动物最有时控制有害动物最有效效B图示规律可作为控制人口增长图示规律可作为控制人口增长的依据的依据C该图可用于实践中估算种群最该图可用于实践中估算种群最大净补充量大净补充量D在在K/2时捕捞鱼类最易得到最时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量大日捕获量 在K/2时，种群的净补充量最大，对于有害动物不宜在此时防治，因此A错误；该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，受其他因素如计划生育等的影响，因此B错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，因此C正确；在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多，因此D错误。 答案：C (2009江苏)红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问题。 (1)在植物园引种栽培红豆杉的措施属于 。 (2)如果对红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是。将统计到的植株按高度(h)分为5级，每一级的植株数量见下表。迁地保护迁地保护(易地保护易地保护)样方法样方法 根据表中数据，在坐标图中画出该种群各级别的植株数量柱状图。 (3)由表可以看出，此红豆杉种群的年龄结构属于。 (4)研究表明，红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食，果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。 从种间关系看，鸟类与红豆杉之间存在关系。增长型增长型捕食和互利共生捕食和互利共生(捕食和种间互助捕食和种间互助) 本题考查种群相关知识。(1)由于从江西引进到南京中山植物园，远离原生长地进行的保护，所以称为迁地保护(易地保护)；(2)对植物进行种群密度调查，常采用样方法，活动范围比较大的动物采用标志重捕法；(3)从表中可以看出幼年个体比较多，老年个体较少，中年个体在其中间，所以为增长型。(4)鸟类吃红豆杉的种子，所以是捕食关系，鸟类又为种子传播提供便利，所以还存在互利共生关系。