《汽车车身修复》专业人才培养方案.docx

汽车车身修复专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）汽车车身修复（082600）二、入学要求初中毕业或具有同等学历三、基本学制3年四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等 方面全面开展，具有综合职业能力，面向汽车后市场行业、企业，制造业和中 小型企事业单位，培养从事汽车车身修理、美容等工作的高素质劳动者和中 级技能型人才。五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书专业（技能）方向1汽车银金维修汽车镀金工汽车车身修复2汽车涂装维修汽车喷漆工说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度;1 .具有良好的人际交往与团队协作能力；.吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强；盖出勤及仪容仪表、学习态度、计划可行性、工作态度与习惯、发现问题的 敏锐I生、处理问题的及时陛、沟通能力和合作精神等方面的考核。十三、实训实习环境（一）校内实训室校内实训必须具备汽车底盘构造与维修实训室、汽车维修中级工考证实 训室、汽车美容实训室、汽车银喷实训中心、汽车钳工实训室等，主要工具 和设施设备的名称及数量见下表。序号实训定名称主要工具和设施设备名称数量（生均 台套数）十四、专业师资根据教育部公布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设 置标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专任教师的 学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专 任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师的比例应 不低于85%；应有业务水平较高的专业带头人。专业专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和相关专业资格证书， 有良好的师德，对本专业课程有较为全面的了解，熟悉教学规律，了解和关 注汽车运用与维修行业动态与车辆技术开展方向，有汽车维修企业一般维修10 岗位工作经验或参加汽车维修生产实践的经历，适应产业行业开展需求，熟 悉企业情况，具备积极开展课程教学改革和实施的能力。聘请本行业企业高技能人才担任专业兼职教师，所聘人员应具有高级及 以上职业资格或中级以上专业技术职称，具有丰富的从业经验和管理经验。112 .具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力；.具有积极的职业竞争和服务的意识；3 .具有较强的平安文明生产与节能环保的意识；.具有创新精神和服务意识；4 .具有一定的计算机操作能力。（二）专业知识和技能1、掌握政治、语文、数学、物理、化学、英语等本专业所需的文化基础 知识。2、掌握读图和制图的基本知识。3、了解汽车材料的选用、加工等基础知识。4、了解技术测量、汽车材料、汽车构造、液压技术等专业基础知识。5、掌握汽车文化与营销等专业知识理论与实际营销能力。6、熟悉计算机应用方面的基础知识。7、掌握一门外语，借助工具书能阅读技术说明书等一般外文技术资料。8、学会对汽车外部覆盖件（车门、翼子板、前后保险杆）拆装更换的技 能；9、学会对汽车车身金属覆盖件整形修复的技能；10、掌握汽车大梁检测校正的步骤及相关参数；11、学会颜色调配的标准步骤与工作原理；12、学会车身漆面修复的相关技能；七、主要接续专业高职：汽车运用技术、汽车检测与维修本科：汽车服务工程八、课程结构（一）课程结构图专业方向1专业方向课专业方向课涂装工艺色彩与材料锁金工艺与车身修复汽车车身校正与修复汽车车身美容不专业核心课专业核心课机械踽机械*文化AutoCAD汽车 电工 与于礼仪汽车 电气 结构旧机动车汽车 三二笠 术公共基础课德课语文数学英 语计算机应 用基础体育与 健康术苴 Z 、他 /（二）课程结构表课程类别必修课顶岗实习课程类型基础模块专业模块拓展模块校外实习公共基础课专业核心 课专业方向 课综合实训实践课学时7606086121081044比例（%）24.319.419.53.433.3课程公共基础课 （人文课）专业课一体化教学课 校内集中实训 生产性实训学时760233611841081044比例（%）24.375.737.83.433.3九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实训实习是专业技能课教学的重要内容，含校内实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1德育依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，并与汽车 专业实际和行业开展密切结合1362语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重在职业模块的 教学内容中表达专业特色1363数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重在职业模块的 教学内容中表达专业特色1024英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重在职业模块的 教学内容中表达专业特色1025计算机应用 基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，并注重在 职业模块的教学内容中表达专业特色726心理健康依据中等职业学心理健康教学大纲开设，并注重在职业模块 的教学内容中表达专业特色347体育依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设，并与专业 实际和行业开展密切结合1448音乐依据中等职业学校音乐教学大纲开设，并与专业实际和行业 开展密切结合34（二）专业课1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1汽车学发动机的结构组成和工作原理，掌握发动机各组成局部维护的基 础知识，能够拆卸、装配发动机；了解汽车底盘各系统、总成和 部件的结构、功用，掌握底盘维护的基础知识，能够拆卸、装配 汽车底盘各总成1362机械识图掌握机械制图基础知识，简单规范的几何作图，投影作图尤其是 运用正投影法画出三视图，掌握组合体的三视图，尺寸标注和画 法等。能看懂零件图，装配图等，了解外表结构和公差知识。具 备绘制简单零件图的能力，看懂装配图的能力和一定空间想象能 力，严谨的学习和工作作风723机械基础了解、认识和掌握机械零件、机械传动、液压和气压传动等常用 机械的基础知识、基本原理，掌握测绘、拆装、调整、使用和维 护一般机械装置的技能，学会查阅和使用技术资料。684汽车文化与 营销了解汽车的开展历史，能简述汽车名人事迹，掌握汽车运动等相 关知识，了解世界著名汽车公司和名车车标的相关知识325CAD制图了解、认识AutoCAD软件基本功能，掌握绘图工具、修改工具的 使用方法；学会设置绘图样板；掌握图形尺寸的标注方法；熟练644掌握不同类零件图的绘制方法；学会三维立体模型的绘制方法， 能打印输出图形。6汽车电工电 子基础了解电阻、电容、电感、二极管、三极管等汽车常用电子元件的 基础知识，并能进行性能检测；能够熟练运算简单的直流电路547服务礼仪与 沟通技巧了解、认识和掌握礼仪与道德，礼仪与职业学校学生的素质，仪 容仪表规范，不同场所礼仪规范，交往礼仪，涉外礼仪。使学生 在仪容仪表、言谈举止、为人处世方面符合礼仪的要求。328汽车电气结 构与维修掌握汽车照明、仪表、中控门锁、天窗、喇叭、雨刮、平安气囊 等系统的结构和工作原理，能正确运用汽车电路图、维修手册， 能正确使用汽车电气设备维修基本工具、设备拆卸、检查、装配 车身电气设备各总成部件，489汽车新技术掌握汽车发动机、底盘、车身局部的新技术新设备的总体结构和 工作原，了解新能源汽车的结构、特性、原理及开展趋势。3610汽车行业法 规与保险理 赔掌握汽车保险的相关理论知识、会利用机动车交强险和商业险的 具体条款进行案例分析，掌握汽车投保相关实务，掌握汽车碰撞 损失评估的理论知识和定损操作，初步掌握汽车按揭贷款的理论 知识和定损操作。3211旧机动车评 估掌握二手车技术鉴定的基本理论知识，业务流程和技术要求。使 学生能正确使用二手车评估鉴定中常用量具和仪具；能知道二手 车技术鉴定的方法；会进行一手车价格评估的作业；会进行一手 车交易的相关作业。3412汽车底盘结 构与维修了解、认识汽车底盘的结构和工作原理，掌握汽车底盘的拆装方 法以及维护的一般技能，掌握汽车底盘主要零部件的检测方法， 学会查阅和使用相关技术资料。362.专业方向课1涂装工艺色 彩与材料1掌握汽车涂装工艺基本流程及施工环境，涂装设备、的结构及工 作原理，汽车涂装修理技术1282涂装工艺色 彩与材料2熟练掌握汽车涂装最新工艺，熟练操作涂装检测仪器。熟练掌 握颜色调配技巧1443镀金工艺与 车身修复1掌握汽车常用镀金件的放样、成形、矫正、焊接、修理等的基本 理论和方法。懂得合理使用机、工具。了解镀金佛接工艺的特点1284镀金工艺与 车身修复2掌握汽车车身维修工艺中应用的焊接、镀金、钳工等基本技术基 础和车身矫正设备、仪器的使用方法。要求掌握车身维修的基本 技术，会针对汽车各不同部位、不同损伤采用不同的镀金工艺， 尤其是手工工艺的基本技术。掌握汽车车身参数的测量、矫正设 备的工作原理和使用方法。1445车身美容了解和掌握汽车外表划痕修补、抛光打蜡、车身及车辆内部装饰 装修技术等，要求掌握常见车型的车身及车辆内部装饰装修美容 技巧。323.综合实训4.顶岗实习序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1钳工实训掌握钳1常用工具、量具和设备的使用方法，能够初步进行测量、 划线、锯铿、签切、钻孔、攻螺纹、刮削和装配等钳工操作；了解 金属切削加工的方法和设备的使用方法；培养实事求是、严肃认真 的科学态度与工作作风54（2 周）2汽车维修 中级工考 证实训针对汽车维修中级工考证所涉及的实训工程进行强化训练，使学生 能够完成凸轮轴、汽油泵和转向机的检修，以及制动器和离合器的 调整与检修等考证工程，具备汽车维修中等技能54 （2 周）顶岗实习是汽车车身修复专业最后的实践性教学环节，是对所学知识、 技能进行的一次综合性实践，是培养学生综合职业能力的重要环节。通过顶 岗实习，使学生了解汽车维修企业组织机构、相关岗位的工作内容及汽车维 修生产的工作过程，掌握汽车维修生产中常用工具、量具、仪表和设备等的 使用方法，进一步熟练操作技能，提高社会认识和社会交往的能力，学习企 业在职人员的优秀品质和敬业精神，养成正确的劳动态度，明确自己的社会 责任，初步具有上岗工作的能力。十、教学时间安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周, 周学时一般为29学时，顶岗实习按每周29学时安排，3年总学时数为 3000-3300o课程开设顺序和周学时安排为:18学时为1学分,3年制总学分 不得少于175。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学 分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的24. 2%,允许根据行业人才培养的实际需 要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和 学时。专业技能课学时约占总学时的75. 8%o在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习安排在第一 学年。(二)教学安排建议7课程 类别序 号课程名称学分学时考 试 学 期考 查 学 期学期第一学 年第二学 年第三学 年123456公共基础 课1德育81361-422222语文81361-422223数学61021-2334英语61021-2335心理2343-4116计算机应用基础472147体育81441-422228音乐2343-411公共基础课小计(占总学时24.2%)44760161288专 业 课专 业 方 向 课9涂装工艺色彩与材料 (1)812838定 向 培 养10镀金工艺与车身修复 (1)81283811汽车车身美容2323212涂装工艺色彩与材料(2)81444813汽车底盘结构与维修2364214镀金工艺与车身修复 (2)81444818小计(占总学时19.5%)3661218专 业 核 心 课15汽车学81361-24416机械识图4721417汽车电工电子基础3541318机械基础4681-22219CAD制图4642420汽车文化2322221服务礼仪与沟通技巧2322222汽车电气3482323汽车新技术2364224旧机动车评估2343-41125汽车行业法规与保险理 赔23232小计（占总学时19.4%）3660813173326钳工技能实训5432周27汽车维护5422周顶岗实习5810445-6专业课小计（占总学时75.8%）2372合计1743132292929292929说明：本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排， 学校可根据实际情况灵活设置。十一、教学实施（一）教学要求1 .公共基础课公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学 生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身开展的功能来定位，重在教 学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习 的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续开展奠定基础。2 .专业核心课专业技能课的教学要表达现代职业教育理念，以具有代表性的汽车车身 修复典型工作任务为载体，以课程知识、能力、素质目标设计教学工程和任 务，大梁校正、车身修复、漆面修复、调色、漆面检测等的实际工作流程展 开教学，贴近汽车维修实际，”教、学、做”相结合，突出技能培养。中等技能型人才的培养必须坚持走工学结合的道路，紧密依托行业或企 业建立工学结合的有效运行机制。通过与相关行业或企业签订产学合作的协 议，建立专业教学专家委员会，走工学结合、校企合作的人才培养之路。工 学结合也是“双师型”教师培养和教师科研能力提高的最正确途径。密切关注 汽车运用与维修技术的最新开展方向，通过真正深化的校企合作，及时调整 课程设置和教学内容，将本专业领域的新知识、新技术、新材料、新工艺和 新方法补充和更新到专业教学内容中，使学生及时了解本领域的最新技术发 展，并掌握相关技能。（二）教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式；要依据本标准的要求 制订本专业教学计划，配备师资、教材、教学资料和实训资源.制订校内实 训课程管理规定，贯彻落实教育部、财政部颁发的中等职业学校学生实习 管理方法。加强教学过程性质量监控和考核评价，依据专业核心课的标准 评价教学水平。十二、教学评价教学评价应表达评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意邀请企 业专家参与考核工作，共同制订考核内容和考核标准，重视学生综合职业能 力的考核与评价。教学评价采用学生自评与互评、教师评价和企业专家评价 相结合，过程性评价与终结性评价相结合的评价体系。教学评价包括对专业 知识、专业技能和关键能力三个方面的评价，权重可自行设计，各专项评价 所采用的考核方式分别为专业知识的评价主要采取笔试的形式进行考核；专 业技能的评价主要采取实际操作的形式进行考核，以课程在企业生产实际中 比拟典型和常见的工作任务作为考核内容（可以单人完成任务的方式考核或 小组合作完成任务的方式进行考核）；关键能力的评价主要以学生平时的综 合表现进行考核，涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作和创新等，涵