山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校八年级语文上册 27《记承天寺夜游》课件 新人教版

上传人:痛*** 文档编号:72970849 上传时间:2022-04-10 格式:PPT 页数:41 大小:1.23MB
返回 下载 相关 举报
山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校八年级语文上册 27《记承天寺夜游》课件 新人教版_第1页
第1页 / 共41页
山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校八年级语文上册 27《记承天寺夜游》课件 新人教版_第2页
第2页 / 共41页
山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校八年级语文上册 27《记承天寺夜游》课件 新人教版_第3页
第3页 / 共41页
点击查看更多>>
资源描述
咏月名句知多少?咏月名句知多少? 举头望明月,低头思故乡。举头望明月,低头思故乡。 ( (唐唐李白李白) ) 举杯邀明月举杯邀明月, , 对影成三人。对影成三人。 ( (唐唐李白李白) ) 海上生明月,天涯共此时。海上生明月,天涯共此时。 ( (唐唐张九龄张九龄) ) 露从今夜白,月是故乡明。露从今夜白,月是故乡明。 ( (唐唐杜甫杜甫) ) 明月松间照,清泉石上流明月松间照,清泉石上流。 (唐(唐王维)王维)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ( (唐唐李白李白) ) 春风又绿江南岸,明月何时照我还。春风又绿江南岸,明月何时照我还。 (北宋(北宋王安石)王安石)人有悲欢离合,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,月有阴晴圆缺,此事古难全。此事古难全。但愿人长久,但愿人长久,千里共婵娟。千里共婵娟。 北宋北宋 苏轼苏轼 明月几时有明月几时有诞生于诸城超然台诞生于诸城超然台记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼1.朝代朝代 身份身份 字字 号号 别人对他的称谓别人对他的称谓2. 他的经典作品及艺术风格他的经典作品及艺术风格3.他的人生经历他的人生经历4.他为人处世的态度他为人处世的态度1.“乌台诗案乌台诗案”2.被贬黄州被贬黄州 “有职无权有职无权” 闲官闲官3.四篇精品四篇精品 记承天寺夜游记承天寺夜游学术界称之为学术界称之为“神品神品”知人论世知人论世读读“神品之文神品之文”读准字音、读出节奏、读懂意思。读准字音、读出节奏、读懂意思。读出一点文言的味道读出一点文言的味道读出一点宁静的氛围读出一点宁静的氛围读出一点夜游的兴致读出一点夜游的兴致读出一点复杂的情愫读出一点复杂的情愫 记记 承承 天天 寺寺 夜夜 游游 苏苏 轼轼 元丰六年元丰六年/ /十月十二日夜,解衣欲睡,十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然月色入户,欣然/ /起行。念起行。念/ /无与为乐者,遂无与为乐者,遂(susu)至承天寺至承天寺/ /寻张怀民。怀民寻张怀民。怀民/ /亦未寝亦未寝(qnqn),相与,相与/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下如积水空如积水空明,水中明,水中藻、荇藻、荇(xngxng)交横,盖交横,盖竹柏竹柏(bibi)影也。何夜影也。何夜无月?何处无月?何处/ /无竹柏?无竹柏?但但/ /少闲人少闲人/ /如吾两人者耳。如吾两人者耳。读准读准注意:字音、停顿、文言的味道、注意:字音、停顿、文言的味道、宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。欣然欣然起行起行念念无与为乐者无与为乐者月色入月色入户户遂遂至承天寺至承天寺 怀民亦未怀民亦未寝寝积水积水空明空明: 盖盖竹柏影也:竹柏影也:但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳 (高兴的样子)(高兴的样子) (思考、想到)(思考、想到) (门)(门) (形容水的澄澈)(形容水的澄澈) (原来是)(原来是) (于是、就)(于是、就)(只)(罢了)(只)(罢了) (睡)(睡)读懂读懂温故而知新,可以为师矣!温故而知新,可以为师矣!(要求:不但会解释,而且能联系旧知。(要求:不但会解释,而且能联系旧知。)读通读通解衣欲睡,月色入户,欣然起行。解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 想到没有与我同乐的人,于是到承天寺去找张怀民。想到没有与我同乐的人,于是到承天寺去找张怀民。 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。这样的闲人罢了。 (月光照在)庭院中,如水一般澄澈清明,水中藻荇之类的(月光照在)庭院中,如水一般澄澈清明,水中藻荇之类的 水草交错纵横,原来是竹子和柏树的影子啊。水草交错纵横,原来是竹子和柏树的影子啊。我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好),我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好),我高兴地起来走到户外。我高兴地起来走到户外。 叙叙 ( )之事)之事 写写 ( )之景)之景 抒抒 ( )之情)之情夜游夜游月色月色闲人闲人学贵有疑,提出一个问题学贵有疑,提出一个问题比解决一个问题更重要!比解决一个问题更重要!学则需疑学则需疑品品“月色之美月色之美” 1.本文写本文写“月色之美月色之美”的句子有哪些?写出了月亮的哪些特点?美的句子有哪些?写出了月亮的哪些特点?美在何处?在何处?2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵 和诗意?和诗意?合作探究合作探究3.你能在景物描写中感受到苏轼的心情吗?你能在景物描写中感受到苏轼的心情吗?1.从用词的角度从用词的角度 动词动词 形容词形容词2.从修辞手法的角度从修辞手法的角度 比喻比喻 拟人拟人 排比排比3.从表现手法的角度从表现手法的角度 动静结合动静结合 虚实结合虚实结合 联想联想 想象想象 情景交融情景交融 借景抒情借景抒情4.透过透过“景语景语” 揣摩揣摩“情语情语”。方法提示方法提示月色月色入入户,户,欣然欣然起行。起行。赏析:赏析:“入入”字运用了拟人手法,写出字运用了拟人手法,写出了月亮的温柔多情。月光似乎懂得这位了月亮的温柔多情。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,在作者交游断绝、门迁客的寂寞无聊,在作者交游断绝、门庭冷落的情况下主动来慰藉他那颗孤独庭冷落的情况下主动来慰藉他那颗孤独的心灵。作者顿时睡意全消,见月光如的心灵。作者顿时睡意全消,见月光如见久违的知心朋友,欣然相迎。见久违的知心朋友,欣然相迎。“欣然欣然”写出了作者的喜悦与兴奋。写出了作者的喜悦与兴奋。庭下如积水空明,水中藻荇交横,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。盖竹柏影也。水水藻荇藻荇皎洁空灵皎洁空灵清澈透明清澈透明疏影摇曳疏影摇曳清丽淡雅清丽淡雅静静动动冰清玉洁的透明世界冰清玉洁的透明世界恬静敞亮的豁达胸襟恬静敞亮的豁达胸襟 背景背景1.1.宋神宗元丰二年七月,御史李定等人说苏轼以宋神宗元丰二年七月,御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法,八月,将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨,诗讪谤新法,八月,将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨,差一点丢了脑袋。十二月获释出狱,被贬谪到黄州任团练差一点丢了脑袋。十二月获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得副使,但不得“签书公事签书公事”,也就是说,也就是说做着有职无权的闲做着有职无权的闲官。官。 本文写于元丰六年,苏轼被贬谪到黄州已经有四年本文写于元丰六年,苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。了。 背景背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州,无薪俸,故苏轼以犯人的身份被贬黄州,无薪俸,故租五十亩荒地经营。有诗云租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲,饥寒未不令寸土闲,饥寒未知免。知免。”“”“去年东坡拾瓦砾,自种黄桑三百尺。今去年东坡拾瓦砾,自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂,日炙风吹面如墨年刈草盖草堂,日炙风吹面如墨”“”“自笑平生为口自笑平生为口忙忙”。何夜无月?何处无竹柏?何夜无月?何处无竹柏?但但少少闲人闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。政治上遭受打击、不被重用的闲官,会有怎样的心情?政治上遭受打击、不被重用的闲官,会有怎样的心情? 生活如此艰难忙碌生活如此艰难忙碌,为何还称自己是为何还称自己是“闲人闲人”呢?呢?悟悟“闲人之情闲人之情”“闲闲”字的情感:字的情感:赏月的欣喜,漫步的悠闲、赏月的欣喜,漫步的悠闲、贬谪的落寞(郁郁不得志的悲凉)、自我排贬谪的落寞(郁郁不得志的悲凉)、自我排遣的达观。遣的达观。乐观积极、坦荡豁达的胸襟乐观积极、坦荡豁达的胸襟恬静安详、纯净无尘的情怀恬静安详、纯净无尘的情怀随缘自适、自得其乐的心态随缘自适、自得其乐的心态“心如死灰之木,身如不系之舟。心如死灰之木,身如不系之舟。 问汝平生功业,黄州惠州儋州。问汝平生功业,黄州惠州儋州。”他频遭贬谪,一生历典八州,身行万里,他频遭贬谪,一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂。他走过无数穷山恶水,却都如处天堂。他说:说:“此心安处是吾家。此心安处是吾家。”他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见尽了人间丑态,却说:道反目,见尽了人间丑态,却说:“眼眼前天下无一个不是好人!前天下无一个不是好人!”贬杭州贬杭州“我本无家更安在我本无家更安在, ,故乡无此好湖山故乡无此好湖山”; ;贬密州贬密州 “老夫聊发少年狂老夫聊发少年狂”, ,抒报国之志抒报国之志, , “ “人有悲欢离合人有悲欢离合, ,月有阴晴月缺月有阴晴月缺, ,此事古难全。此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟但愿人长久,千里共婵娟”, ,发安慰之语发安慰之语; ;贬黄州贬黄州“长江绕郭知鱼美长江绕郭知鱼美, ,好竹连山觉笋香好竹连山觉笋香”; 贬惠州贬惠州“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人。日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人。被贬琼州被贬琼州“垂天雌霓云端下垂天雌霓云端下, ,快意雄风海上来。快意雄风海上来。” 面对赤壁的滔滔江水,他面对赤壁的滔滔江水,他豪迈奔放地说:豪迈奔放地说:“大江东去,浪淘尽,大江东去,浪淘尽,千古风流人物千古风流人物” 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。樽还酹江月。 本篇是苏词中具有豪雄气格的代表作,是北宋词坛本篇是苏词中具有豪雄气格的代表作,是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。它写于宋神宗元丰五年上最为引人注目的作品之一。它写于宋神宗元丰五年(10821082)七月。当时,由于苏轼诗文讽喻新法,为新派)七月。当时,由于苏轼诗文讽喻新法,为新派官僚罗织论罪贬谪到黄州,这首词是他游赏黄冈城外的官僚罗织论罪贬谪到黄州,这首词是他游赏黄冈城外的赤壁矶时写下的。赤壁矶时写下的。 这首词是元丰五年(这首词是元丰五年(10821082)七月苏轼谪居黄州时)七月苏轼谪居黄州时作。上片咏赤壁,下片怀周瑜,最后以自身感慨作结。作。上片咏赤壁,下片怀周瑜,最后以自身感慨作结。起笔高唱入云,气势足与起笔高唱入云,气势足与“黄河之水天上来黄河之水天上来”相侔,相侔,而且词境壮阔,在空间与时间上都得到极度拓展。江而且词境壮阔,在空间与时间上都得到极度拓展。江山、历史、人物一齐涌出,以万古心胸引出怀古思绪。山、历史、人物一齐涌出,以万古心胸引出怀古思绪。接着借接着借“人道是人道是”疑似之言,把江边故垒和周郎赤壁疑似之言,把江边故垒和周郎赤壁挂上了钩。挂上了钩。“乱石穿空乱石穿空” ” 三句正面写赤壁景色,三句正面写赤壁景色, 惊惊心骇目。词中把眼前的乱山大江写得雄奇险峻,渲染心骇目。词中把眼前的乱山大江写得雄奇险峻,渲染出古战场的气氛和声势。对于周瑜,苏轼特别激赏他出古战场的气氛和声势。对于周瑜,苏轼特别激赏他少年功名,英气勃勃。少年功名,英气勃勃。“小乔初嫁了小乔初嫁了”看似闲笔,而看似闲笔,而且小乔初嫁周瑜在建安三年,远在赤壁之战前十年。且小乔初嫁周瑜在建安三年,远在赤壁之战前十年。特意插入这一句,更衬托周瑜少年英俊特意插入这一句,更衬托周瑜少年英俊 ,春风得意。,春风得意。词也因此豪放而不失风情,刚中有柔,与篇首词也因此豪放而不失风情,刚中有柔,与篇首“风流风流人物人物”呼应。呼应。 “ “羽扇纶巾羽扇纶巾”三句,写周瑜的战功,也很特别。三句,写周瑜的战功,也很特别。周瑜身为主将却并非戎装铁甲,而是羽扇便服,谈笔周瑜身为主将却并非戎装铁甲,而是羽扇便服,谈笔风生。写战争一点不渲染士马金鼓的战争气氛,只着风生。写战争一点不渲染士马金鼓的战争气氛,只着笔于周瑜的从容潇洒,指挥若定,这样写法更能突出笔于周瑜的从容潇洒,指挥若定,这样写法更能突出他的风采和才能。写这首词那年苏轼四十七岁了,不他的风采和才能。写这首词那年苏轼四十七岁了,不但功业未成,反而待罪黄州,同三十出头就功成名就但功业未成,反而待罪黄州,同三十出头就功成名就的周瑜相比,不禁深自感愧。壮丽江山,英雄业绩,的周瑜相比,不禁深自感愧。壮丽江山,英雄业绩,激起苏轼爽迈奋发的感情,也加深了他的内心苦闷和激起苏轼爽迈奋发的感情,也加深了他的内心苦闷和思想矛盾。故从怀古归到伤己,自叹思想矛盾。故从怀古归到伤己,自叹“人间如梦人间如梦”,举杯同江上清风、水中明月一醉销愁了。这首怀古词举杯同江上清风、水中明月一醉销愁了。这首怀古词兼有感奋和感伤两重色彩,但篇末的感怀掩挡不了全兼有感奋和感伤两重色彩,但篇末的感怀掩挡不了全词的豪迈气派。词中写江山形胜和英雄伟业,在苏轼词的豪迈气派。词中写江山形胜和英雄伟业,在苏轼之前从未成功地出现过。因此这首之前从未成功地出现过。因此这首念奴娇念奴娇历来被历来被看作苏轼豪放词的代表作。不但词的气象境界凌厉无看作苏轼豪放词的代表作。不但词的气象境界凌厉无前,而且大声铿锵,需要铜琵琶、铁绰板来伴唱。前,而且大声铿锵,需要铜琵琶、铁绰板来伴唱。 面对青春的一去不复返,面对青春的一去不复返,他积极乐观地说:他积极乐观地说:“谁道人生无再少,谁道人生无再少,门前流水尚能西,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。” 面对自然界的风吹雨打,他从容面对自然界的风吹雨打,他从容洒脱地说:洒脱地说:“谁怕?谁怕?一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。” 定风波定风波 苏轼苏轼 三月七日三月七日, ,沙湖道中遇雨。雨具先去沙湖道中遇雨。雨具先去, ,同行皆狼狈同行皆狼狈, ,余余独不觉。已而遂晴。故作此词。独不觉。已而遂晴。故作此词。 莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声, ,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马, ,谁怕谁怕? ?一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒料峭春风吹酒醒, ,微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处瑟处, ,归去归去, ,也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。从手法的角度赏析“归去归去, ,也无风雨也无晴也无风雨也无晴”的妙处。结尾“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”自然界的雨晴既属寻常,毫无差别,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿? “风雨”二字,一语双关,既指野外途中所遇风雨,又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。 面对仕途中的排挤失意,他坚定面对仕途中的排挤失意,他坚定执着地说:执着地说: ? 卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐,漏断人初静。时见幽人独往缺月挂疏桐,漏断人初静。时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。栖,寂寞沙洲冷。 据史料记载,此词为公元据史料记载,此词为公元10831083年(神宗元丰六年)年(神宗元丰六年)初作于黄州,定慧院在今天的湖北黄岗县东南,苏轼另初作于黄州,定慧院在今天的湖北黄岗县东南,苏轼另有有游定惠院记游定惠院记一文。由上可知这首词是苏轼初贬黄一文。由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。被贬黄州后,虽然自己的生活都州寓居定慧院时所作。被贬黄州后,虽然自己的生活都有问题,但苏轼是乐观旷达的,能率领全家通过自身的有问题,但苏轼是乐观旷达的,能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中,作者借月夜孤鸿这一形象托无法理解的。在这首词中,作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。物寓怀,表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。 20002000年,法国年,法国世界报世界报评论苏轼评论苏轼: “ “居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务;居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务; 处江湖之远,尽职尽责,为善一方。处江湖之远,尽职尽责,为善一方。 在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵;在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵; 在贬期间,他抗洪灭蝗,赈贫救孤,在贬期间,他抗洪灭蝗,赈贫救孤,颇多政绩。他俯仰无愧于天地,心无名利颇多政绩。他俯仰无愧于天地,心无名利杂念,遂有闲心领略江山风月,写下无数杂念,遂有闲心领略江山风月,写下无数传世杰作。传世杰作。”获人生哲理获人生哲理 短短短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典,他空明字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典,他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩!的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩! 结合苏轼的人生经历和处世态度,结合苏轼的人生经历和处世态度, 你将获得怎样的人生感悟?你将获得怎样的人生感悟?拓展延伸拓展延伸畅谈人生感悟畅谈人生感悟在逆境中磨练自己的意志,丰富自己的人生,让逆境成在逆境中磨练自己的意志,丰富自己的人生,让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。为塑造完美人格的雕塑家。 只要心中有景,何处不是花香满径?只要心中有景,何处不是花香满径?自然是心灵的最佳归宿。在物欲横流的社会中,我们难自然是心灵的最佳归宿。在物欲横流的社会中,我们难免会遇到各种困扰,这时,我们不妨像苏轼那样到自然免会遇到各种困扰,这时,我们不妨像苏轼那样到自然中去释放心灵,寻求寄托,让人生更豁达。中去释放心灵,寻求寄托,让人生更豁达。 忍得住孤独忍得住孤独挺得住痛苦挺得住痛苦挡得住诱惑挡得住诱惑受得起打击受得起打击担得起责任担得起责任耐得住寂寞耐得住寂寞顶得住压力顶得住压力经得起折腾经得起折腾丢得起面子丢得起面子提得起精神提得起精神你做好承受的准备了吗?你做好承受的准备了吗?遭逢逆境,仍恬淡豁达欣赏美;遭逢逆境,仍恬淡豁达欣赏美;饱经忧患,亦积极热情乐观活。饱经忧患,亦积极热情乐观活。宠辱不惊,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫观天外云卷云舒。去留无意,漫观天外云卷云舒。主题阅读主题阅读写不尽的苏轼写不尽的苏轼
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!