一年级上册阅读教案

好书伴我成长教学计划一、指导思想我班以“阅读品味生活 好书伴我成长”为主题，以生动活泼、形式丰富的活动为载体，引导学生走进书里去，营造浓郁的年段阅读氛围。在教师的引导和学生的积极参与下，在与书本的对话中，提升阅读品味、开拓文化视野、敏感生活触觉、提升人格魅力。在活动中，努力打造一个书香年段。二、教学目的：1.现代教学，要求教师必须有深厚的文化底蕴，所以，在活动中，积极倡导先读书后教书的教学理念，使阅读成为教师工作和学习的一部分，最终提升年段教师的文化素养；2.积极组织学生开展课外阅读活动，养成良好的阅读习惯，树立发展的阅读观念，帮助学生通过阅读，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高学生文化底蕴和综合素养；3.通过课外阅读，丰富学科教学，促进学科教学，使语文教学鲜活如水，具有可持续发展性，真正提高语文教学质量。季羡林先生说，21世纪的青年，应该做到三贯通：古今贯通、文理贯通、中西贯通。在确立学生读书内容和读书活动的时候，这三贯通始终萦绕在我们的耳边。古语又说：读万卷书不如行万里路。就教育现实而言，我们不可能和学生行万里路，但是，我们在设计活动的时候尽量做到知行结合。让学生闻到书香、听到书韵、尝到书味儿，而愿意走进书里去，认识名著、对话名家，从而心更细、思更深、意更切、情更浓，从而变得博学、大胆、个性这是我们设计这个计划的初衷。以下是我们设计的初步方案：1.读为先（1） 结合语文课堂教学，设计主题阅读内容。通过一个个主题阅读，丰富教学内容。比如第一单元是关于读书的单元，第二单元是关于热爱家乡的单元，第八单元是关于红色经典单元，所以，我们计划向学生推荐关于读书、家乡和红色经典的作品。（2） 开展每月一个主题的班级阅读活动，结合班队活动和语文综合实践活动，开展“大自然是朋友”“童年的声音”“再读童话”“美文我来读”等系列主题阅读活动，分别向学生推荐沈石溪作品、我的野生动物朋友、城南旧事、红帆船抒情童话系列、曹文轩纯美小说系列等作品，让学生在主题阅读中，感受不同的感受，领略不同的生活。（3） 加强国学作品阅读鉴赏。在“每周一诗”活动的基础上，开展“每日一句”的积累鉴赏活动。充分利用校本课程诵读经典 品味越韵，加强学生诗词的积累，同时，根据每班的特点和喜好，适当补充论语、孟子千家诗、千字文等简单的国学经典内容。2.行随后（4） 开展“跟着所学游绍兴”活动。结合小队活动，寻访沈园、鲁迅故里等景点，在游赏的过程中，品读名家作品，抒情成文，使阅读变得生动起来；（5） 开展年段“煮书”活动。古有曹刘煮酒论英雄，我们有“品茶煮书”活动。平时，各班按照自己实际，比如午间交流读时间教流所读所感。以年段为单位，开设一个“品茶煮书”角，根据不同的主题，各班可以选送代表参加。在活动中，代表们根据主题，发表自己的阅读见解和感悟，每月两次。（6） 每月设立一个“红领巾跳蚤市场”，学生可以拿着自己看过的旧书和别人进行交换，使书籍发挥不同的价值。（7） 创办年段学生优秀作品刊物，组建年段学生编辑组，每月选择各班中的优秀作品，整理成刊，供大家展示、欣赏、交流。（8） 开展 “美文诵读赛”“最佳批注（随笔）”“书香少年”等年段竞赛评比活动，激发学生阅读兴趣。（9） 每班利用晨读时间，开展“读书博览会”，在活动中，学生可以介绍好书、好文章、好段、好句、好作家，通过活动，营造良好的读书交流的氛围。每天中午安排30分钟的交流读活动。（10）开设班级读书角，建立完善的借阅制度和图书管理制度。充分利用墙报，激发学生的阅读欲望。泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 1 时内容画主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。2、能正确诵读古诗，背诵古诗。3、在教师的指导下，大致了解古诗的内容。 教 学 过 程一、借助课文插图，引出古诗。1、教师出示课文插图，学生思考：从上往下，看一看，图上画着些什么？2、学生自由交流。3、教师小结过渡：有人根据这幅图，写了一首古诗，老师读给大家听一听。二、初步感知，读通古诗。1、听教师配乐感情朗读古诗。2、教师出示古诗，学生逐句跟读，把古诗读正确。3、教师标注停顿，再次带领学生朗读，注意诗句中的停顿，把古诗读通顺。远看/山/有色，近听/水/无声。春去/花/还在，人来/鸟/不惊。4、学生自由朗读古诗，同桌互相听一听。5、男女生对读，齐读。三、了解意思，学习生字。1、教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。四、指导朗读，背诵古诗。1、学生挑战读古诗，师生一起评一评。2、学生表演读古诗。3、对照课文插图，试着背诵古诗。五、做游戏，复习巩固。1、游戏：“照镜子”。2、动脑筋：在这首古诗中，“有”与“无”是意思相反的，那么与“来”的意思相反的又是哪个字呢？出示：去模仿着找一找：远 近学生交流，教师圈出这6个生字。3、齐读（背）古诗。泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 2 时内容画鸡主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、正确、流利地朗读、背诵古诗。2、理解诗意，体会感情。 教 学 过 程一、谜语导入。1、同学们，是不是都很喜欢小动物啊？老师就给大家带来这么一个可爱的朋友，大家猜一下会是什么呢？（出示谜语，打动物名字。答案：大公鸡。）红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。2、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？3、我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫画鸡（板书课题）。二、读诗，整体感悟。1、指名读。学生互相评价。2、教读。3、读给同桌听。4、齐读诗歌。过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。三、品读诗，感悟情。四、创设平台，自我展现。1、四人一小组朗诵诗歌，边读边配上动作。2、上台展示。五、拓展积累。1、唐伯虎把这只大公鸡画得这么漂亮，古诗写得这么美，那你还搜集到哪些描写动物的古诗呢？指名回答。（初步培养学生搜集信息的能力。）2、师展示收集的写动物的诗，集体朗读。六、自学要求。1、根据屏幕上的停顿提示，自由读诗歌，要求读通、读正确。2、注意红色的字的读音，把它们多读几遍。七、总结全文。1、你喜欢大公鸡吗？你想怎样夸夸这只大公鸡？2、再读古诗，表达对公鸡喜爱之情。泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 3 时内容美人树主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1.了解本书内容，激发学生阅读兴趣2.懂得如何通过目录来读具体章节文章 教 学 过 程一、图片导入汤汤编著的美人树讲述了，一棵树，却有着远行的愿望。为了获得自由行走的双腿，她无情地欺骗了女孩桑桑。于是，美丽的谎言一个接着一个直到有一天，一个叫土豆的女孩来到树下，她的信任使这棵叫冬小青的树终于彻底实现了自己的梦想这是汤汤最新创作的童话，想象奇异，意境优美，诗意而温馨，有笑、有泪、有爱、有成长。二、作者简介汤汤，中国作家协会会员，浙江省作家协会副主席。2003年开始痴迷童话创作，作品曾获冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、金近儿童文学奖、儿童文学十大青年金作家奖等，并两获全国优秀儿童文学奖。代表作有短篇童话集到你心里躲一躲、别去五厘米之外，中篇童话喜地的牙、谷子遇见豆子，长篇童话流萤谷、睡尘湖。三、认识目录一、土豆遇见美人树二、美人树有事相求三、土豆变成一棵树四、当一棵树真好五、原来是一个阴谋六、悲伤的土豆七、知了唱完最后一首歌八、土豆不骗人九、阿布和阿单十、冬小青要回来了十一、土豆和冬小青十二、土豆回家去十三、小美、桑桑和土豆十四、一棵倒霉的树十五、三个女孩变回了自己十六、冬小青说天亮回来十七、冬小青，一路顺风泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 4 时内容弟子规 （1）主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、学生能诵读成诵。2、懂得生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行要谨慎，要讲信用。 教 学 过 程一 导入二 上课之前要先讲解上课的规矩。1. 到別人家里做客要有礼貎，同样到（孔子的家）也要有礼貌、轻声细语。2. 不能追逐嬉戏，以免发生危险。3. 看到老师要行礼问好。4. 进教室要喊报告。5. 起立坐下要轻声拉放椅子。6. 上课要坐正，发言要举手。一、讲解 （一）总叙（二）弟子规圣人训。 弟子是指为人子女、学生，也可泛指所有人。弟子规这书本是依据孔子的教诲而编成的生活规范，教导我们如何从日常生活中落实。（三）首孝悌次谨信 首先在日常生活中要做到孝順父母、友愛兄弟姊妹。为什么要孝顺父母呢？我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝顺父母。父母就像大树，我们和兄弟姊妹就像是大树上的枝干，要互相爱护和睦相处。 人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再說修身养性。在一切日常生活中的态度、言語、行为要合乎礼节，小心谨慎，讲求信用。（四）泛爱众，而亲仁。 与大众相处要平等博愛，有能力时不要吝嗇自己的才华与财物，因为行善助人最快乐，俗話說：施比受更有福。 另外要亲近有仁德、品性的人向他学习，如良师、益友与多读好书，以作为我們人生的典范。（五）有余力则学文以上都是日常生活起居必须要做的事，做到之后还有多余的時间精力，就要利用时间充实自己，好好学习有益的学问，而不是将时间浪费在电视和电动玩具上。（六）结语 我们现在学习弟子规，每天都要省思自己是否有做到弟子规，让自己的生活过得更有意义。泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 5 时内容草主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、学生能感受小草顽强的生命力。2、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教 学 过 程（一）导课阶段，诗歌音乐欣赏引入新课。同学们，今天老师先跟大家一起学首新歌，比比老师和你们谁唱得更好。好吗？唱完后导入新课。师：今天我们就来学习这首唐朝诗人白居易写的古诗草。（板书课题）（二）讲授新课1、教师配乐范读。2、提出要求，生初读，纠正字词发音。 教师随机板书枯和荣字。3、学生齐读古诗。4、说难点：明确两个“一”的读音。5、再听录音朗读。6、开火车朗读。7、品读诗句，理解诗意。男女同学合作读。（学生借助课文后面的注释和有关的参考资料，试着在小组内说一说诗的意思。）8、理解诗意后再读。原野上长满了茂盛的野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊！小朋友，野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。大家觉得这些小草怎么样？（引导说出小草生命力顽强）9、引导学生用赞美的语气再次朗读。10、角色转换游戏，练习背诵。（三）、总结新课，拓展延伸。我们今天学习了草这首诗，了解了诗中的意思，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们也要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。诗人白居易当时写这首诗的时候，只有16岁，老师告诉你们一个秘密，这首诗是他参加考试的一篇习作呢！白居易是个很热爱大自然的诗人，他还创作了一首非常好听的词忆江南，我们学校的四楼走廊还挂着这首诗呢！为了让小朋友们下课读得更好，老师先教大家读读吧！（四）、布置作业同学们，唐诗、宋词、元曲是我国文学艺术中的瑰宝，是文学史上的一朵奇葩。希望同学们课余时间多读，多背。让它陶冶你的情操，丰富你的思想。今天回家以后把我们学到的古诗表演给你们真正的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，好吗？泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 6 时内容风主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、 熟读至诵风。2、 初步吟诵古诗。 教 学 过 程一：谜语导入，揭示课题：同学们，这里有一则谜语，请大家帮帮老师，猜一猜谜底是啥。出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。学生交流谜底。（风）今天我们就来聊聊“风”。（板书课题）二：互动交流，初步感知：你们说说，风是啥颜色的呀？风是啥形状的呀？看来大家都是生活中的有心人，不仅知道得多，还能说出自己的感受。风，有时是温柔的，有时却是强烈的，有时能给我们带来快乐，有时又让人感到害怕，真是变化多端啊！三：读吟背解，学习古诗。同学们，唐代诗人李峤也写过一首关于风的古诗，很受大家的赞叹，我们一起来看看。1、 出示古诗内容。2、 借助拼音读一读。注意 解（ji） 斜（xi）的读音。3、 去掉拼音读一读。4、 古诗要读好还要讲究节奏美，诗句中的停顿很重要，你试着来停顿一下。 解落/三秋/叶，能开/二月/花。过江/千尺/浪，入竹/万竿/斜。5、 带着节奏读一读。6、 老师今天要求大家把每个字的声调都读出来，你能行吗？7、 其实在古时候，人们都不会朗读，“自古读书皆吟诵”。诗词是要和着音乐唱出来的，叫吟诵。古人吟诵有个最基本的要求，“平长则短入声急。”平就是平声，也就是我们汉语拼音的一声和二声。仄就是仄声，也就是我们汉语拼音的三声和四声。平声字一般读得低一点、长一点，仄声字一般读得高一点、短一点。还有一些字呢有特殊的规定，它们叫入声字，要读得短促有力，比如“落”、“叶”“月”“尺”“入”“竹”。老师来示范一下。8、 请你也像老师这样把这首诗吟唱一下。学得真带劲，是不是很有意思呢？如果能联系上诗句描绘的情境就更好了。9、 集体吟诵，男女PK。四：拓展阅读，开阔思路。同学们，风真是让人捉摸不透，但细致的观察会让你对风了解得更透彻。说不定你也可以写出优秀的诗文呢。五：布置作业。请同学们仔细观察，写一写风。泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 7 时内容逃家小兔主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、借助绘本，欣赏理解故事内容。初步感知“要是就”这一句式。 故事内容“学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话。2 学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的母子间的亲情对话，体味母子间的亲情。 教 学 过 程一、谈话引题 板书：聪（分析字的结构）师：耳朵会听话，眼睛会观察，小嘴能说又会道，所有一切记心间。同学们竖起我们的耳朵睁大我们的双眼，一起和老师来读故事。 （出示小兔子图片） 今天小兔子来我们班做客，师：今天小兔子来我们班做客，在你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？ 师：恩 。很棒的，在我们心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的，而且还很爱吃胡萝卜。今天，老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听听发生了什么事情。二、指导读封面、环衬、扉页1、故事的名字叫逃家小兔，瞧，这是我们进入故事的第一道大门封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？2、翻下去就进入了故事的第二道大门环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！3、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特怀兹布朗，图/克雷门赫德，译/黄 毓，出版社少年儿童出版社。玛格丽特怀兹布朗，1910年出生于纽约。“怀兹”是英文“聪明”的音译。玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。她不但为孩子写了10多本童书，更与一群好友一起为儿童文学的教育、创作与出版开拓出影响深运的天地。虽然她从来没有结过婚，也没有自己的孩子，但是她却对孩子，特别是幼儿期的孩子的心理、情绪和兴趣有着深刻的认识。她擅长用精简、游戏性、有韵的优美文字来铺陈故事，不但能深深打动孩子的心，更能开发孩子的想像力，让他们创造出自己的诗文。1952年，42岁的玛格丽特在法国旅行途中突然逝世。克莱门特赫德（Clement Hurd），1908年出生于纽约。耶鲁大学毕业后，去巴黎学了两年现代绘画，回国后成了一名装饰画家。后来他结识了玛格莉特等儿童文学工作者，并且和其中的一位作家艾达结婚。玛格莉特在看到了他的两幅作品之后，就极力劝说他为图画书画插图，并特意为他写了一个儿童故事大象和小甲虫，让他做一次插图上的尝试。他后来和玛格莉特合作的两本睡前故事书逃家小兔月亮，晚安，都成了图画书的经典之作。4、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！三：师生读故事1、出示课件：师利用课件画册讲述故事课件四、请学生谈谈读后体会1、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。2、总结，提升主题：五、拓展延伸孩子们，你们喜欢这样的画册么？老师再来给你们推荐一些其他的画册：狐狸爸爸鸭儿子、一百只蜗牛去旅行、灰姑娘、胡桃夹子等等。泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 8 时内容春天主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱 大自然的思想感情。 教 学 过 程一、 创设情景，激发阅读兴趣。1 播放春天在哪里的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。二、 指导阅读。 （一）阅读“春暖花开”的二段文字。1 翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。2 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！3 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。4 交流所画的词句，有感情朗读。（二）走进“童话城堡”1 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。2 生借助拼音，自读短文花孩子找颜色想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3 分角色朗读。4 交流。（三）感受“春的使者”1是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读迎春花。2学生朗读春天。（配乐）三、 小结 今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 9 时内容闻鸡起舞主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、 使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。2、 让学生尝试复述故事，说出闻鸡起舞的意义。3、 努力形成勤奋好学的学习态度。 教 学 过 程一、导入：我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事闻鸡起舞。二、故事内容：晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次， 半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。三、说说“闻鸡起舞”的意义：想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。四、说说你听了这个故事后的感想。 五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 10 时内容安徒生童话主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标教学目标：1、 通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。 教 学 过 程一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学这么多天了，咱们班的图书角也成立了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流会1. 小组交流、汇报读书成果。 2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安徒生童话（展示书）2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读丑小鸭1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于丑小鸭，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？（1）师配乐范读 （2）看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示安徒生童话全集图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传真爱，让我如此幸福中找答案吧！5.今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 11 时内容中国节主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。2、通过向学生推荐中国节，进一步提高课外阅读的兴趣。 教 学 过 程一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）二、谈谈自己最喜欢的一本课外书、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？ （）同桌交流。（）班级内交流。（相机进行评价）2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。三、走进中国节1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫中国节。（出示中国节这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。2、那你们知道有那些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕）3、中国节这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）四、感受中秋节1、同学们，我们前几天刚过的其中一个（中秋节）2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲 吃团圆饭、吃月饼、赏月）3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆！4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料吃月饼 想一想：吃月饼这一习俗是怎么由来的？(1)小组讨论，交流(2)全班反馈 先秦时期：老人吃的糍粑饼 唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼 唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼 明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼 抗击北方靼子时传递消息的圆饼总结：这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。（出示中秋习俗课件）祭月 请篮神 听香 吃月饼 吃芋头 烧塔 走月亮 摸秋 竖中秋 骂中秋 夺状元饼以及少数民族的办歌墟 追月 寻月 偷月 闹月 跳月6、没读这本书之前，很多我也是听都没听过。同学们想了解吗？留给同学自己在这本书中找答案。（激发学生想读的欲望）9、紧接着中秋的就是（重阳节）你们对重阳节有什么了解？（学生自由讲）四、总结泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 12 时内容伊索寓言主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、总结读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教 学 过 程一、谈话导入说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。板书提示：寓言是一种带有劝喻性的小故事。最近我们读了伊索寓言。下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和伊索寓言。伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的伊索寓言。其中农夫和蛇、狼和小羊、狐狸吃葡萄等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。 2.小结伊索寓言相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。关于伊索寓言，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得大家一读：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，伊索寓言是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。伊索寓言中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变的聪明智慧。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。今天我们就再来读读伊索寓言。二、一睹为快、自我发现1、伊索寓言一共10卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么。（故事中的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：狼，狮子，狗牧人、渔夫）板书：人物形象动物、与动物打交道的人、神2再现情节：读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。（1）1分钟做准备。（2）生说或表演。教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事；同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴趣。3、在没有读过的故事里，哪些故事的题目最吸引你？读读题目，猜猜情节，然后请看过的同学说说，你想象的和原文是否一样。4、讨论：这些故事在结构上有什么共同点？板书：结构特点先讲故事，再点明寓意。总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 13 时内容鸟主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、认识“骨、莫、巢”3个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，并能流利地背诵古诗，想象画面。3、体会诗中所表达的动物是人类的朋友，我们要爱护动物。 教 学 过 程一、创设情境春天就这样在不知不觉中走来了，到处都听到了鸟的鸣叫。这节课我们就来学习一首关于鸟的古诗。（板书课题）这首诗是唐代诗人白居易写的。那，关于白居易你了解多少呢？出示作者简介，了解诗人。二、初读古诗，读通读熟1、鸟一直都是是我们人类的朋友，那诗人白居易是怎样写鸟的呢？下面大家就自由地读读这首诗。注意要仔仔细细地读四遍，读前两遍的时候要注意把字音读正确，做到字正腔圆；后两遍，要尽量把诗句读通顺。2、我们已经学过、背过许多古诗词了。同学们都能感受到，古诗词呢，都有自己的节奏，都有一种韵律美。像这首古诗，它是一首七言诗，它该有怎样的节奏，在哪里作停顿能更好些呢？同桌之间互相读读、听听，感受感受。3、看，读着读着就读出了古诗的感觉，那下面我们来合作读读，男生读一句，女生读一句，听听谁读得更有诗的感觉。4、就这样，我们用心地读着读着就走进了古诗。把这首七言诗读得既正确，又有节奏，可是，还不够，我们还要尽可能地读出它的味道来。老师也来读一读。同学们轻轻地放下书，闭上眼睛，用心来感受这首诗。（师配乐读）三、精读古诗，感悟诗意1、你们感受到了什么？你觉得诗人在这首诗中要告诉我们什么呢？（感受说得不好就再读读古诗）。是从哪一句知道的？2、带着你的理解读读这两句。3、多么让人心动的画面啊!谁愿意来动情地读读整首诗？（你真是诗人的知音啊！字字句句都读到他心里去了。)四、回读巩固，熟读成诵“晓之以理，动之以情。”诗人白居易饱含深情地劝说人们要爱护鸟类，无不让我们心生同情。现在我们就伴着音乐，深情地读读这首诗。这首诗现在已经深深地印在了你们的脑海里，一定有许多同学能背下来了吧？谁来试一试呢？五、续读延伸 鸟是我们人类的朋友。它该跟我们共享一片蓝天，而不该成为人类餐桌的美味，也不该成为人们笼中的观赏。六、总结泗阳县庄圩小学课堂教学设计 总第课 14 时内容放风筝主备人李蔚 备课时间使用时间教 学目 标1、有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情的过程中，进行合理想象。2、激发学生热爱春天的感情，培养保护大自然的意识。 教 学 过 程一、 激趣导入。1、出示风筝图片：看，这是什么？对，漂亮的风筝。咱们班同学谁放过风筝？给大家说说（时间，开心吗？）2、今天我们要学习的古诗，就跟风筝有关。一起读读课题。第一次看到这个题目，你是怎么想的？3、让我们一起到文中去寻找答案。（看来你提前预习了。今天，我们就来学习这篇古文）二、 初读古诗1、先请同学们自己读读课文，注意把古文中生字的字音读准。2、这首诗共有四个小句，老师想请同学读一读，哪些同学愿意读给大家听。3、评价4、出示生字词。（1）请同学们自己读读这些词，看有没有不认识的字。（2）谁愿意读给大家听，他读对了，请其他同学大声跟他读一遍。（3）交流。三、 品读课文，体会情感。（一）第一小节：1、出示课件（春天放风筝图）：谁来告诉大家你看到了什么？板书：小朋友 放飞风筝2、请大家自己读读，把此时此刻小朋友的心情通过朗读表达出来。3、谁愿意读给大家听？一起读一读。是呀，春天像一位伟大的画家，她给大自然画上了青青的山，绿绿的水，棉絮般的白云，画上了可爱的花朵，活泼的蜜蜂，顽皮的小鸟，让整个世界充满了生命的活力。小朋友和这些可爱的小生灵们在这无尽的春光中，尽情地享受着大自然带来的乐趣，大自然也因为有了他们而变得更加生机勃勃。一切是那么和谐、美好，（板书：和谐）4、让我们带着自己最最真切的感受再来读读。（以小组为单位练习，再选两个小组进行展示）配音乐四、练习有感情地背诵古文。30