七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第一框 学习伴我成长课件 新人教版

第二课第二课 学习新天地学习新天地第一框第一框 学习伴我成长学习伴我成长随着初中生活的开启，一片新随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活将会是怎样的？初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会在丰富多彩的初中生活中学会学习？学习？v1、知道今天的学习，是为明天的发、知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。习机会。v2、初步具有阅读的能力，与同学合、初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。作的能力等；具备终身学习的观念。v3、明确学习的内容和表现，知道终、明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。生学习的原因，明确学习的重要性。第一步：学习目标第一步：学习目标明确方向明确方向活动一：活动一：【理清线索】【理清线索】第二步：预习导学第二步：预习导学不看不讲不看不讲（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。）中学阶段，学习是我们的重要任务。（2）初中阶段的学习，包括知识的获取，）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。还包括各种能力的培养。 1、中学阶段的重要任务是什么？中学阶段的重要任务是什么？（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。习。（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。而且表现为探索、发现、体验和感悟。（3）我们可以从一切经历中学习：学习）我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则思考，认识世界，关爱他人，遵守规则等。等。2、如何理解如何理解“学习不仅仅局限在学校学习不仅仅局限在学校”？（1）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。都是学习。（2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程年，都是一个不断学习和发展的过程（3）学习没有终点。我们终生都需要学习，即）学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。才能适应不断发展的社会。3、学习的特点有哪些？学习的特点有哪些？（1）学习，不仅让我们能够生存，而且）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。让我们能够拥有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。如果不）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。学习，人的生命将会枯萎。（3）学习点亮我们心中的明灯，激发前）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。进的动力。 在学习中，我们分享生命经验，在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。会，为幸福生活奠基。4、学习的重要意义有哪些？学习的重要意义有哪些？（1）学习，打开了生命的视窗，让我们）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。面前的世界变得更广阔、更精彩。（2）学习，拓展了新的通道，让我们体）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。验不同的生活方式。（3）学习，改变了思维方式和行为，提）学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。升我们的能力和智慧。（4）学习，带来了更多的选择，让我们）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。变得更加独立和自由。5、为什么说学习让我们有更充实的生活？为什么说学习让我们有更充实的生活？活动二：活动二：【疑难解答疑难解答】第第三三步：步：合作探究合作探究不不议议不讲不讲你认得这两个字吗？在你看来，你认得这两个字吗？在你看来，1-7各各表示什么意思？表示什么意思？我们共同认可的解释是什么？我们共同认可的解释是什么？运用你的经验运用你的经验1 1 学学2 2 用手拿着用手拿着3 3 犯错误犯错误4 4 学校、学堂学校、学堂5 5 幼儿、儿童幼儿、儿童6 6 习习7 7 学过后再反复地练习，使熟练学过后再反复地练习，使熟练 我们共同认可的解释我们共同认可的解释是：是：通过阅读、听课、思考、研究、通过阅读、听课、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的实践等途径获得知识或技能的过程。过程。运用你的经验运用你的经验 在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的生物。论语中记载的第一句话说是强的生物。论语中记载的第一句话说是“学而时学而时习之，不亦说乎习之，不亦说乎”。 有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。最早学习一词出自的是知识的获取。最早学习一词出自礼记礼记月令月令“鹰乃学习鹰乃学习”，指的是小鸟反复学习飞翔。，指的是小鸟反复学习飞翔。 也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获取知识以后所引起的行为变化。毛泽东强调：取知识以后所引起的行为变化。毛泽东强调：“读书读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”学学习可以帮助人们形成相对稳定的习惯、知识和行为。习可以帮助人们形成相对稳定的习惯、知识和行为。知识拓展知识拓展他们是在学习吗？为什么？他们是在学习吗？为什么？1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。2、小胜在周末去敬老院做义工。、小胜在周末去敬老院做义工。3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。一样，和同伴一起聊天。5、他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培获取，还包括各种能力的培养。养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。问题，学习如何与不同个性的人相处等。探究与分享探究与分享你经历的学习有哪些？你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。和同学一起讨论，看谁想得最多。学习学习探究与分享探究与分享你经历的学习有哪些？你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。和同学一起讨论，看谁想得最多。暑假在父母的店里帮忙。暑假在父母的店里帮忙。参加学校组织的夏令营活动。参加学校组织的夏令营活动。参加学校社团的参加学校社团的“义卖义卖”活动，活动，给贫困地区的学生捐钱捐物。给贫困地区的学生捐钱捐物。参观博物馆和科技馆等。参观博物馆和科技馆等。探究与分享探究与分享记忆记忆对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。理解理解对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。将其转化为自己的智慧。关联关联已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。运用运用已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。化为我们自身的能力。 在知识学习中，记忆、理解、关在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层联、运用等是相互联系的不同层次。次。例如第一课学习的知识例如第一课学习的知识什么是努力？属于要记忆的知识。怎样为实现梦想而努力，属什么是努力？属于要记忆的知识。怎样为实现梦想而努力，属于要理解的知识。某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命于要理解的知识。某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命的态度，错在哪儿？属于知识的关联。中国女排本届奥运会上的态度，错在哪儿？属于知识的关联。中国女排本届奥运会上夺冠带给我们什么启示，属于知识的运用。夺冠带给我们什么启示，属于知识的运用。相关链接相关链接同是一次春游，同学们各有不同的收同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？获。他们的收获分别是什么呢？爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。探索了自然界的探索了自然界的奥秘，培养了自奥秘，培养了自己实践能力己实践能力。收获了收获了快乐的快乐的心情。心情。收获了收获了历史知历史知识。识。收获了收获了同学友同学友情。情。探究与分享探究与分享每个人都需要学习每个人都需要学习吗？吗？ 学习伴随我们的学习伴随我们的成长，每个人都要不断地学习。成长，每个人都要不断地学习。探究与分享探究与分享长长大成人之后，我们还需要学习吗？大成人之后，我们还需要学习吗？需要。需要。学习没有终点，我们终生都需要学习。学习没有终点，我们终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。断发展的社会。探究与分享探究与分享 古语说：活到老，学到老。古语说：活到老，学到老。知知 识识启启 迪迪你为什么要学习？掌握学习又是为了什么呢？为了掌握更为了掌握更多的知多的知识。识。你你想过自己为何而学吗？想过自己为何而学吗？两两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。答进行追问。探究与分享探究与分享（1）你）你想过自己为何而学吗？想过自己为何而学吗？（2）两）两个同学一组，相互探问对方，并对对个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。方的回答进行追问。（1）学习是为了掌握更多的科学文化）学习是为了掌握更多的科学文化知识，懂得做人的道理。知识，懂得做人的道理。学习可以让我们处理好人与人、人与自学习可以让我们处理好人与人、人与自然及人与社会之间的关系。然及人与社会之间的关系。学习能够帮助我们正确地认识自己，形学习能够帮助我们正确地认识自己，形成正确的价值观念等。成正确的价值观念等。（2）略。）略。探究与分享探究与分享知识延伸知识延伸名言欣赏名言欣赏 莫言就中国获得诺贝尔文学奖第一人，童莫言就中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上昏暗的油灯下读书，持白天下地干活，晚上昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。自学了全部中学课本。30岁后，莫言先后进岁后，莫言先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。大学梦，开始了新的人生。学习给莫言带来了什么？学习给莫言带来了什么？ 学习，打开了生命的视窗，而且让我们学习，打开了生命的视窗，而且让我们面前的世界变得更广阔、更精彩，能够体验面前的世界变得更广阔、更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。学习，让他有更充实的生活。案例解析案例解析李克强总理的学习经历说明了什么？李克强总理的学习经历说明了什么？李克强总理高中毕业后成为安徽凤李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。在艰阳县贫瘠乡村一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。本书，还经常挑灯夜读。19771977年恢年恢复高考，李总理在复高考，李总理在570570万考生中脱颖万考生中脱颖而出，考上北京大学。他曾自豪地而出，考上北京大学。他曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。从田间接到通知书的青通知书的。从田间接到通知书的青年到日后的国家总理，这是年到日后的国家总理，这是“学习学习改变命运改变命运”的最好诠释。的最好诠释。学习就是给生命添加养料。学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯如果不学习，人的生命将会枯萎。萎。案例解析案例解析毛泽东主席的事毛泽东主席的事思考：毛泽东主席的学思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？习经历说明了什么？学习点亮我们心中的明灯，激学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠人，服务社会，为幸福生活奠基。基。阅读感悟阅读感悟你认为学习是什么呢？拓展空间学习学习是一种获得知识、交是一种获得知识、交流情感的方式，是人们日流情感的方式，是人们日常生活中必不可少的重要常生活中必不可少的重要内容。内容。拓展空间拓展空间活动三：活动三：【梳理要点梳理要点】第第四四步：导学步：导学测评测评不不练练不讲不讲单项选择题单项选择题D单项选择题单项选择题A单项选择题单项选择题A单项选择题单项选择题A单项选择题单项选择题B单项选择题单项选择题B单项选择题单项选择题B单项选择题单项选择题B单项选择题单项选择题A单项选择题单项选择题D单项选择题单项选择题C非选择题非选择题这种观点是错误的。学月不仅仅局限在学校，这种观点是错误的。学月不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则等。认识世界，关爱他人，遵守规则等。非选择题非选择题非选择题非选择题终身学习的理念。终身学习的理念。非选择题非选择题学习没有终点。我们终生都在学习，终生都学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。习，才能适应不断发展的社会。学习改变了我们的思维方式和行为，提升我学习改变了我们的思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。们的能力和智慧。学习就是给生命添加养料。如果不学习，人学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。的生命将会枯萎。公元前公元前5 5世纪前，智者泛指聪明世纪前，智者泛指聪明并具有某种知识技能的人，后来并具有某种知识技能的人，后来自然科学家、诗人、音乐家乃至自然科学家、诗人、音乐家乃至政治家，也被称为智者。政治家，也被称为智者。现在智者泛指有智谋、智慧过现在智者泛指有智谋、智慧过人、聪明的人。人、聪明的人。v（1）后知识经济时代，智者生存。什么是智者）后知识经济时代，智者生存。什么是智者？需要学习需要学习。学习不仅让我们能够生存，而且可以让学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。如果不学习学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。，人的生命将会枯萎。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。生活奠基。（2）要成为有智谋、智慧过人、聪明的人，作）要成为有智谋、智慧过人、聪明的人，作为学生的你，当前最需要怎样做？为学生的你，当前最需要怎样做？终身学习。终身学习。9、（、（1）材料一、材料二共同反映了什么）材料一、材料二共同反映了什么主题？主题？ 学习可以提高思想道德素质、增长才干，学习可以提高思想道德素质、增长才干，我们只有学习才能适应社会发展的要求。我们只有学习才能适应社会发展的要求。我们只有不断学习，才能具备求知的能我们只有不断学习，才能具备求知的能力、做事的能力、与人合作得努力和生存力、做事的能力、与人合作得努力和生存的能力。的能力。才能跟上时代的步伐，适应社会发展的才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求，为以后走向社会、融入社会、服务要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。社会打下深厚而坚实的基础。（2）请你谈谈对不断学习、终生学习的重要性）请你谈谈对不断学习、终生学习的重要性的认识。的认识。收获一：收获一： 收获二：收获二： 收获三：收获三： 第六步：学后反思第六步：学后反思整理收获整理收获