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咏咏 柳柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀。 江南春绝句江南春绝句 杜牧杜牧 千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。读准下面的词语： 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里zhngyng hbyncngzhunsn多音字：多音字：涨涨涨涨潮潮 zhzhngng 涨涨红红了了脸脸 zhzhngng 藏藏藏藏起起来来 cngcng 宝宝藏藏z zngng 散散散散在草在草丛丛里里s snn 散散会会 s snn晕晕黄黄晕晕ynyn 头头晕晕 ynyn欣欣然：欣欣然：朗润：朗润：卖弄：卖弄：酝酿：酝酿：呼朋引伴：呼朋引伴：舒活：舒活：宛转：宛转：花枝招展：花枝招展：应和：应和：嘹亮：嘹亮：稀稀疏疏：稀稀疏疏：静默：静默：（声音、语言、行动等）相（声音、语言、行动等）相呼应。呼应。声音清晰圆润而响亮。声音清晰圆润而响亮。肃立不作声。肃立不作声。宽松；不稠密。宽松；不稠密。吹面不寒杨柳风：吹面不寒杨柳风：春风吹在脸上，没有一丝寒意。春风吹在脸上，没有一丝寒意。绝句绝句 【宋宋】释志南释志南 古木阴中系短篷，古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。译文：在古木的树荫下拴译文：在古木的树荫下拴着一只小船，我拄着拐杖着一只小船，我拄着拐杖过了桥东。春天的天气时过了桥东。春天的天气时雨时晴，杏花开时的蒙蒙雨时晴，杏花开时的蒙蒙细雨落在身上，衣服欲湿细雨落在身上，衣服欲湿未湿，柔和的杨柳春风吹未湿，柔和的杨柳春风吹在脸上一点儿也不觉得寒在脸上一点儿也不觉得寒冷。冷。一年之计在于春：一年之计在于春：一年的计划要在春季安排好，意思是做一年的计划要在春季安排好，意思是做事宜早不宜迟。事宜早不宜迟。一日之计在于一日之计在于 ：一生之计在于一生之计在于 ：一天的作为决定于早晨。一天的作为决定于早晨。一生的作为取决于他是一生的作为取决于他是否勤劳。否勤劳。本文属于什么文体？本文属于什么文体？写景散文：以描绘景物为主的散文。写景散文：以描绘景物为主的散文。1 1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。进行描绘，使特征突出。4 4、“一切景语皆情语一切景语皆情语”。写景的目的是表达。写景的目的是表达自己的感情。自己的感情。2 2、写景必须按照一定的顺序。、写景必须按照一定的顺序。3 3、写景散文的文笔优美精彩。、写景散文的文笔优美精彩。景景 情情 理理情景交融情景交融本文可以分为三部分：本文可以分为三部分：第一部分第一部分(1)：盼春。：盼春。第二部分第二部分(2-7)：画春。：画春。第三部分第三部分(8-10)：赞春。：赞春。描绘了五幅春天的图画：描绘了五幅春天的图画：春草图春草图、春春花图花图、春风图春风图、春雨图春雨图、迎春图迎春图。一、盼春一、盼春齐读后思考：第一段，运用了齐读后思考：第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什什么修辞方法？突出了一个什么字？么字？连续反复和连续反复和拟人拟人“盼盼”“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风东风来来了，春天的脚步了，春天的脚步近近了了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。第一部分第一部分(1)：盼春。：盼春。写人们盼望春天的热切心情，为全文定写人们盼望春天的热切心情，为全文定下了下了清新活泼清新活泼的基调和的基调和抒情抒情的主旋律。的主旋律。修辞手法：修辞手法：第二部分第二部分(2-7)：画春。：画春。描绘了五幅春天的图画：描绘了五幅春天的图画：春草图春草图、春春花图花图、春风图春风图、春雨图春雨图、迎春图迎春图。第2段先总写春天的山、水和太阳。先总写春天的山、水和太阳。修辞手法：修辞手法：2 2、第二段运用了什么修辞方法？总、第二段运用了什么修辞方法？总写春天作者着眼于写春天作者着眼于 哪些景色的变化？哪些景色的变化？这些变化给人以怎样的感受？这些变化给人以怎样的感受？（1）运用了拟人、排比的修辞方法。）运用了拟人、排比的修辞方法。（2）着眼于山、水、阳光的变化。）着眼于山、水、阳光的变化。（3）从宏观上感受到大地回春，生机勃）从宏观上感受到大地回春，生机勃发的感受。发的感受。思考：思考： 作者从哪些方面描绘春草图？在作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？词语的运用上有什么特点？ 这段描写用了较多的这段描写用了较多的叠用的形容词叠用的形容词，对小草，对小草喜喜爱爱之情油然而生。之情油然而生。情态情态：用了：用了“偷偷偷偷”、“钻钻”，给人以不知不觉的，给人以不知不觉的感觉。感觉。色泽色泽：“嫩嫩嫩嫩”“”“绿绿绿绿”使小草惹人喜爱。使小草惹人喜爱。长势长势：用了：用了“一大片一大片满是的一大片一大片满是的”给人以清新悦给人以清新悦目之感。目之感。质地质地：用：用“软绵绵软绵绵”，让人愿意和它亲近。，让人愿意和它亲近。春草有春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的质地：嫩嫩的 （鲜嫩）（鲜嫩） 软绵绵软绵绵 （柔软）（柔软）颜色：绿绿的颜色：绿绿的 （新鲜）（新鲜）范围：满是的范围：满是的 （旺盛）（旺盛） 长势长势: 钻钻 （生命力强）（生命力强）正面描写正面描写侧面描写侧面描写带给人欢乐带给人欢乐 拟人、排比拟人、排比动态的动态的小草小草，活动的，活动的人人。1、春草有什么样的、春草有什么样的特点特点？2、春草图抒发了作者什么样的、春草图抒发了作者什么样的感情感情？3、本段是怎样、本段是怎样写景抒情写景抒情的？的？（运用了什么样的修辞手法？）（运用了什么样的修辞手法？）嫩、绿、多、软、嫩、绿、多、软、第3段接下来以速写式的笔法写人们在草地上的接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动活动和和感受感受，从侧面写出春草勃发给人们带来，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐欢乐。第4段作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情么感情?花甜花甜花多花多花艳花艳你不让我，我不让你，都开满你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的红的像火，粉的像霞，白的像雪。像雪。花里带着甜味儿花里带着甜味儿春花图春花图1 1、朗读春花图，说说这段从哪、朗读春花图，说说这段从哪几个方面来描绘春花的？几个方面来描绘春花的？姿态：姿态：你不让我，我不让你你不让我，我不让你 开满开满颜色：颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪甜味甜味味道：味道：作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。红的像火红的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪看看下面的句子，你认为它们好在哪里？你还能运用其手法仿写一例吗 红的像火，粉的像霞，白的像雪 像牛毛，像花针，像细丝 1、一年一度的菊花开得正盛，白的似雪，黄的赛金，紫的像绒。“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的眨的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言 观察景物必须观察景物必须“五官开放五官开放”, ,通过视觉、听觉、味觉、通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的触觉、嗅觉等感受景物的美。请分析，美。请分析，“春风图春风图”从从哪些感觉写出春风的什么哪些感觉写出春风的什么特征？特征？ 第5段文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。风的？请结合例句赏析。1、触觉触觉 例例:“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”,不错的不错的,像母亲的手像母亲的手抚摸着你。抚摸着你。2、嗅觉嗅觉 例例: 风里带着泥土味儿，还有各种花的风里带着泥土味儿，还有各种花的香香,都在微微润湿的空气里酝酿着。都在微微润湿的空气里酝酿着。3、视觉视觉 例例: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。4、听觉听觉 例例: 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。亮地响着。触觉：触觉：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风，不，不错的，像母亲的手抚摸错的，像母亲的手抚摸着你着你”嗅觉嗅觉泥土气息泥土气息草味花香草味花香风的清新风的清新芬芳浓郁芬芳浓郁听觉：听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中叶当中成天嘹亮地成天嘹亮地响着响着”风的和风的和谐悦耳谐悦耳温暖柔和温暖柔和感觉感觉内容内容春风的特点春风的特点文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？特点？“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，不错的，像母亲的手抚摸着你。的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。润湿的空气里酝酿。“春风图春风图”运用了哪些修辞手法，运用了哪些修辞手法，有什么作用？有什么作用？ “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”引用引用 “（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着子，跟清风流水应和着”拟人拟人 “像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”比喻、比喻、拟人拟人 1、善用、善用五官五官，抓住，抓住特征特征，细致观察。细致观察。2、注意、注意顺序顺序，调动，调动想象想象，多层次描绘多层次描绘。 3、妙用、妙用语言语言，运用，运用修辞修辞，多角度描绘。，多角度描绘。如何写景如何写景？第6段作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？出一幅诱人的春雨图？ 明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多雨多，“最寻常最寻常”“”“一下就是三两天一下就是三两天”；二；二是是轻柔细密轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细像牛毛，像花针，像细丝丝”“”“密密地斜织着密密地斜织着”。 从从静景静景写到写到动景动景，由，由近景近景到到远景远景，勾，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。作者怎样描写雨中特有的景象的？作者怎样描写雨中特有的景象的？ 明确：雨中的景象写了两个方面：一是明确：雨中的景象写了两个方面：一是雨雨中的中的自然景物自然景物树叶和小草；二是树叶和小草；二是雨中雨中的的人间景象人间景象雨中的行人和雨中的行人和劳作的农民劳作的农民，渲染出渲染出“安静而和平安静而和平”的气氛。的气氛。春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，晶亮，绵长）（细密，晶亮，绵长）多而多而细密，滋润万物细密，滋润万物状：斜织状：斜织 薄烟薄烟（轻盈（轻盈 迷蒙）迷蒙）景：叶绿景：叶绿 草青草青 灯灯 人人 房屋房屋 （滋润万物，气氛和平安静）滋润万物，气氛和平安静）对对春雨的无比喜爱春雨的无比喜爱可别恼可别恼比喻比喻 排比排比 正面正面侧面侧面（雨润春）（雨润春）作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”第7段 本段写了人们迎接春天的本段写了人们迎接春天的情景。着重渲染了人们纷纷走出情景。着重渲染了人们纷纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，对户外，舒活筋骨，抖擞精神，对未来充满希望未来充满希望的精神状态。的精神状态。第三部分第三部分(8-10)：赞春。：赞春。“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”作者连用三个比喻句：作者连用三个比喻句： 抒发了作者抒发了作者赞美春天赞美春天的真挚感情，有力的真挚感情，有力地总结了全文，表现了地总结了全文，表现了积极向上积极向上的主题。的主题。第四板块：探求形象美第四板块：探求形象美颂春颂春 颂春部分春天是怎样的形象？他们颂春部分春天是怎样的形象？他们有什么特点？他们之间有什么联系吗？有什么特点？他们之间有什么联系吗？刚落地的娃娃刚落地的娃娃小姑娘小姑娘健壮的青年健壮的青年新新美美比喻比喻力力早春早春仲春仲春晚春晚春春的形象春的形象按照时间的先后顺序按照时间的先后顺序一：盼春一：盼春二：画春二：画春三：赞春三：赞春热切热切定下基调和主旋律定下基调和主旋律情态、色泽、长势、质地情态、色泽、长势、质地花多、花艳、花甜花多、花艳、花甜和暖、清新和暖、清新雨多、轻柔细密雨多、轻柔细密自然景物、人间景象自然景物、人间景象舒活、抖擞舒活、抖擞对未来充满希望对未来充满希望新新美美力力名称名称 角度角度( (顺序顺序) 写法写法 修辞修辞春草图春草图 由物到人由物到人 正面与侧面结合正面与侧面结合 拟人拟人春花图春花图 树上树上花下花下遍地遍地 由高到低由高到低 虚实结合虚实结合 排比、比喻、排比、比喻、拟人拟人春风图春风图 触觉触觉嗅嗅觉觉视觉视觉听觉听觉 多感官描写多感官描写 拟人、比喻拟人、比喻春雨图春雨图 由物到人由物到人 由近到远由近到远 动静结合动静结合 排比、比喻排比、比喻 本文本文描绘描绘了大地回春、万物复了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的苏、生机勃发、草木花卉争荣的景景象象，赞美赞美了春的创造力，了春的创造力，激励激励人们人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，上，抒发抒发了作者对春天的了作者对春天的热爱热爱和对和对未来的未来的憧憬憧憬之之情情。 朱自清的散文朱自清的散文春春，正文，正文共有共有632632个字（不计标点），个字（不计标点），1010个自然段，个自然段，3030句话，可是运用了句话，可是运用了修辞手法的句子，多得达到了惊修辞手法的句子，多得达到了惊人的程度。人的程度。 1 1、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。2 2、散在草丛里，、散在草丛里，像像眼睛，眼睛，像像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。3 3、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。4 4、春天、春天像像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天它生长着。春天像像小姑娘，花枝招展的，笑着，小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天走着。春天像像健壮的青年，有铁一般的胳膊和健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。腰脚，领着我们上前去。1 1、盼望着，盼望着，东风来了，、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步春天的脚步近了。近了。2 2、一切一切都像刚、一切一切都像刚睡醒睡醒的样子，欣欣然的样子，欣欣然张开了眼张开了眼。3 3、山、山朗润朗润起来了，水涨起来了，太阳的起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了脸红起来了。 4 4、小草、小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。5 5、桃树、杏树、梨树，、桃树、杏树、梨树，你不让我你不让我，我不让你我不让你，都开，都开满了花满了花赶趟儿赶趟儿。 6 6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶着，大小的蝴蝶飞来飞去。飞来飞去。7 7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨眨呀呀眨眨的。的。 9 9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默静默着。着。8 8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴高兴起来了，呼朋起来了，呼朋引伴地引伴地卖弄卖弄清脆的喉咙，清脆的喉咙，唱唱出宛转的曲子，跟轻风出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。流水应和着。1 1、山朗润、山朗润起来了起来了，水涨，水涨起来了起来了，太阳的脸红，太阳的脸红起来了起来了。2 2、打两个滚，踢、打两个滚，踢几几脚球，赛脚球，赛几几趟跑，捉趟跑，捉几几回迷藏。回迷藏。3 3、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。4 4、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。5 5、春天像春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。长着。春天像春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春春天像天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。2 2、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”3 3、“一年之计在于春一年之计在于春”1 1、盼望着，盼望着，、盼望着，盼望着，下面的句子运用了什么修辞手法？下面的句子运用了什么修辞手法？4 4、你不让我，我不让你，、你不让我，我不让你，含有含有“春春”的古诗的古诗 春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。眠不觉晓，处处闻啼鸟。 忽如一夜忽如一夜春春风来，千树万树梨花开。风来，千树万树梨花开。 春春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 小楼一夜听小楼一夜听春春风，深巷明朝卖杏花。风，深巷明朝卖杏花。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄几处早莺争暖树，谁家新燕啄春春泥。泥。 日出江花红胜火，日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春春江水暖鸭先知。江水暖鸭先知。 春春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮水连海平，海上明月共潮生。 春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。色满园关不住，一枝红杏出墙来。 好雨知时节，当好雨知时节，当春春乃发生。乃发生。 红豆生南国，红豆生南国，春春来发几枝。来发几枝。 成语： 春风得意 春意盎然 春华（花）秋实 春意阑珊 春风化雨 阳春白雪
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