七年级语文上册 走一步再走一步课件82 人教新课标版

莫顿莫顿亨特亨特一、一、学习目标学习目标 1、正确地朗读课文。、正确地朗读课文。 2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。详略合适。 3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。、联系自身生活体验，感悟人生哲理。 二、二、学习重点学习重点 1、复述故事情节。、复述故事情节。 2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。理。 默读文章后回答下列问题：默读文章后回答下列问题：1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？费城费城2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？5757年前年前3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？7 7月里一个闷热的日子月里一个闷热的日子4、故事发生的原因是什么？、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我我”为什么拿不定主意？为什么拿不定主意？因为因为8 8年来年来“我我”一直有病，母亲叫一直有病，母亲叫“我我”不要冒险。不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？两个孩子分别叫什么？一共有一共有6 6个小男孩。内德和杰利个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有大约只有2020米高；约为米高；约为6.76.7米（因为小岩石架米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？“我我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我我”而去。而去。10、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？杰利杰利11、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我我”现在多少岁？现在多少岁？6565岁（当时是岁（当时是8 8岁，时隔岁，时隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65）辩论赛辩论赛辩题：辩题：“我我”是个懦弱的孩子吗？是个懦弱的孩子吗？正方：正方：“我我”是个懦弱的孩子是个懦弱的孩子反方：反方：“我我”不是个懦弱的孩子不是个懦弱的孩子要求：要求： 正反和反方均可确定一位中心发言人，双方正反和反方均可确定一位中心发言人，双方再确定再确定3位辩手。其他同学根据自己的观点、态位辩手。其他同学根据自己的观点、态度分为两个阵营。双方就自己的观点，用文中具度分为两个阵营。双方就自己的观点，用文中具体的描写或叙述为证据，分别阐述自己的观点。体的描写或叙述为证据，分别阐述自己的观点。思考、讨论思考、讨论1.找出课文中描写找出课文中描写“我我”爬下悬崖时的语句和爬下悬崖时的语句和“我我”走第一步时的动词，这几个动词突出了走第一步时的动词，这几个动词突出了“我我”的什么心理？的什么心理？3.课文什么地方写课文什么地方写“我我”再走一步？再走一步？“走一步走一步”和和“再走一步再走一步”在写法上有什么不同？在写法上有什么不同？2.父亲指点父亲指点“我我”爬下悬崖时，爬下悬崖时，“我我”的心理有的心理有什么变化？什么变化？4.父亲是怎么知道父亲是怎么知道“我我”陷入困境的？课文中几次陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？为什么？ 5.“啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到“啜泣啜泣”？含义有什么不同？含义有什么不同？6.爬悬崖这件事爬悬崖这件事给了给了“我我”什么启示？什么启示？（“我我”永永远忘不了的远忘不了的经验指的是什么经验指的是什么?）爬悬崖爬悬崖毫无信心毫无信心萌发信心萌发信心信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步启示：启示： 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。一步，直到抵达我所要到的地方。经验：经验： 2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。事做起，小进步会积累成大成功。 1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。克服困难。通过本文的学习，你觉得本文在写作方通过本文的学习，你觉得本文在写作方法上有哪些值得你法上有哪些值得你学习、借鉴学习、借鉴的？的？ 详略得当、以事寓理、以小见大。详略得当、以事寓理、以小见大。练习检测：练习检测：1.课文主要写课文主要写“我我”（ ）的过程，）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（写我爬下悬崖走第一步时的动词是（ ），），这几个动词突出了我的（这几个动词突出了我的（ ）的心理。的心理。跟小伙伴们爬悬崖跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼2.文中两次写到文中两次写到“啜泣啜泣”，含义不同。，含义不同。第一次是（第一次是（ ）第二次是（第二次是（ ）。）。恐惧、伤心恐惧、伤心惊喜、委屈、感动、余悸、成就感惊喜、委屈、感动、余悸、成就感3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我我”的心理变化：最初是（的心理变化：最初是（ ）、继而是）、继而是（ ），随后是（），随后是（ ）最）最后是觉得自己有一种巨大的（后是觉得自己有一种巨大的（ ）。）。 亳无信心亳无信心 4.我永远忘不了的经验指的是：我永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步，要着眼于最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方。直到抵达我要到的地方。萌发信心萌发信心信心大增信心大增成就感成就感变角色变角色认识人物认识人物分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意把握人物的性格和心理。故事，注意把握人物的性格和心理。例如：例如：1 1、内德是那些不关心、内德是那些不关心“我我”的孩子们当中的孩子们当中的一个，他也是那些无情地嘲笑的一个，他也是那些无情地嘲笑“我我”的孩子们的孩子们当中的一个，在他和其他几个孩子眼中，当中的一个，在他和其他几个孩子眼中，“我我”是一个可笑的是一个可笑的“胆小鬼胆小鬼”，他在这整件事情当中，他在这整件事情当中，心里是怎样想的？怎么说的？事后有没有再认真心里是怎样想的？怎么说的？事后有没有再认真反思过自己？反思过自己？2 2、“我最要好的朋友我最要好的朋友”杰利明明杰利明明“有点不放有点不放心心”，还是走了，他心里怎么想？他后来又是怎，还是走了，他心里怎么想？他后来又是怎样对样对“我我”的父亲讲述这件事？的父亲讲述这件事？3 3、父亲发现弱不禁风的孩子这么晚了还没有回、父亲发现弱不禁风的孩子这么晚了还没有回家，他心里怎么想？在赶往悬崖的路途当中，他家，他心里怎么想？在赶往悬崖的路途当中，他心里是怎么想的？跟杰利谈了些什么？心里是怎么想的？跟杰利谈了些什么？变结局变结局拓展思维拓展思维我们试着作出种种有可能的设想，为故事设计我们试着作出种种有可能的设想，为故事设计一个新的结局。一个新的结局。1 1、杰利找的是、杰利找的是“我我”的母亲的母亲2 2、杰利没有找到、杰利没有找到“我我”的任何亲人的任何亲人3 3、杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮、杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮“我我”4 4、杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报、杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告告“我我”的家人，也不允许他独自来帮的家人，也不允许他独自来帮“我我”三、阅读三、阅读 悬崖上的一课悬崖上的一课 莫顿莫顿亨特亨特 一九四五年一月。在英格兰的东安一九四五年一月。在英格兰的东安里亚的沃顿空军基地。那天早晨，我在黑里亚的沃顿空军基地。那天早晨，我在黑板上看到了我的名字，明天，我要驾驶没板上看到了我的名字，明天，我要驾驶没有武器装备的蚊式双引擎深入德国本土执有武器装备的蚊式双引擎深入德国本土执行气象侦察任务。那一天，我的脑子乱哄行气象侦察任务。那一天，我的脑子乱哄哄的。我想象着飞机坐舱被炮弹击中，瞬哄的。我想象着飞机坐舱被炮弹击中，瞬时，鲜血飞溅，烈焰灼人，伤痛折磨，飞时，鲜血飞溅，烈焰灼人，伤痛折磨，飞机打着旋而我根本就没有力气打开应急出机打着旋而我根本就没有力气打开应急出口了口了。 第二天早晨，对我说来再明白不过的是，第二天早晨，对我说来再明白不过的是，我不能安全地驾驶飞行一千英里，穿过我不能安全地驾驶飞行一千英里，穿过冬天的北海，进入布满纳粹高射炮群和冬天的北海，进入布满纳粹高射炮群和战斗机的欧洲大陆。我绝对不能完成这战斗机的欧洲大陆。我绝对不能完成这次危险的航程。次危险的航程。 一九五七年一月。纽约。我快一九五七年一月。纽约。我快乐得几乎发疯，我拿到了美国著名出版乐得几乎发疯，我拿到了美国著名出版商阿尔弗雷德商阿尔弗雷德诺卜夫亲自签署的出书合诺卜夫亲自签署的出书合同，他愿意帮助我实现一个伟大的计划，同，他愿意帮助我实现一个伟大的计划，出版一部我写的从现代追溯到古希腊的出版一部我写的从现代追溯到古希腊的动人的恋爱故事的大作。动人的恋爱故事的大作。 但是，那天夜晚，我担心我可能铸成大错但是，那天夜晚，我担心我可能铸成大错了。到那天晚上为止，我还没想好和构思了。到那天晚上为止，我还没想好和构思出这部书的提纲，然而签署了合同就意味出这部书的提纲，然而签署了合同就意味着既成事实，覆水难收，我觉得这件事我着既成事实，覆水难收，我觉得这件事我干得太轻率了。干得太轻率了。 我怎样去想象古希腊人的恋爱方式呢？我怎样去想象古希腊人的恋爱方式呢？我又怎样去想象古基督徒的禁欲主义呢？我又怎样去想象古基督徒的禁欲主义呢？或者中世纪的骑士和贵夫人，或者或者中世纪的骑士和贵夫人，或者，够了！这是办不到的，是我力所不能及的。够了！这是办不到的，是我力所不能及的。一九六三年六月。纽约。我躺在床一九六三年六月。纽约。我躺在床上，尽管已经凌晨两点了，我还是难以入上，尽管已经凌晨两点了，我还是难以入睡。我怀疑静静躺在我身边的妻子也没有睡。我怀疑静静躺在我身边的妻子也没有睡着。昨晚我们已商议好：我很快就要搬睡着。昨晚我们已商议好：我很快就要搬出去住。但是，我感到在我身下的地面好出去住。但是，我感到在我身下的地面好象裂了缝，我好象落进了无底深渊。我怎象裂了缝，我好象落进了无底深渊。我怎样对八岁的儿子解释呢？我离开儿子后，样对八岁的儿子解释呢？我离开儿子后，怎样尽父亲的责任呢？我们的家产怎样来怎样尽父亲的责任呢？我们的家产怎样来划分呢？再说，我从不习惯于孤独的生活。划分呢？再说，我从不习惯于孤独的生活。当我晚间关上门索居独处时，会有什么样当我晚间关上门索居独处时，会有什么样的感觉呢？不！这条路太难走了，我不能的感觉呢？不！这条路太难走了，我不能这样做。这样做。一九四五年一月，我驾机滑行在跑道上。一九四五年一月，我驾机滑行在跑道上。我向前猛推了一下风门杆，此刻，我所想的只我向前猛推了一下风门杆，此刻，我所想的只是起飞，升到二万五千米的高空，航向正东。是起飞，升到二万五千米的高空，航向正东。前方就是北海。我告诫自己，我所能做到的就前方就是北海。我告诫自己，我所能做到的就是保持这个航向二十分钟，飞越过荷兰的素汶是保持这个航向二十分钟，飞越过荷兰的素汶岛。这我能做到。飞过素汶岛后，领航员告诉岛。这我能做到。飞过素汶岛后，领航员告诉我改变航向我改变航向125125度然后保持这个航向十分钟，我度然后保持这个航向十分钟，我们就可以到达下一个侦察目标，这样做并不难。们就可以到达下一个侦察目标，这样做并不难。如此这般，我操纵着飞机飞越过荷兰和德国，如此这般，我操纵着飞机飞越过荷兰和德国，根本用不着整个航程胡思乱想，只想着要飞的根本用不着整个航程胡思乱想，只想着要飞的每一段航程就足够了。最后，我们终于安全地每一段航程就足够了。最后，我们终于安全地飞出了敌人的空域。飞出了敌人的空域。一九五七年一月。经过大半夜的辗转反侧，一九五七年一月。经过大半夜的辗转反侧，想到了我签了合同的那部洋洋大作的种种困难，想到了我签了合同的那部洋洋大作的种种困难，我记起了悬崖上的那一课。如果我只看下一步，我记起了悬崖上的那一课。如果我只看下一步，就不至于疑虑重重了。我要把着眼点放在头一章，就不至于疑虑重重了。我要把着眼点放在头一章，并且为此去研究大量的有关希腊人恋爱的资料。并且为此去研究大量的有关希腊人恋爱的资料。这并不难。接着，我要做的工作就是归纳我的笔这并不难。接着，我要做的工作就是归纳我的笔记，将第一章分成若干节，动手写头一节的内容。记，将第一章分成若干节，动手写头一节的内容。两年后的一个令人心花怒放的下午，六百多页书两年后的一个令人心花怒放的下午，六百多页书稿的最后一页从我的打字机上脱稿了。我象一个稿的最后一页从我的打字机上脱稿了。我象一个孩子似的翻起了筋斗。几个月后，我拿到了头版孩子似的翻起了筋斗。几个月后，我拿到了头版书。几星期后，我读到了第一篇重要的书评，这书。几星期后，我读到了第一篇重要的书评，这个书评对我的书大加赞扬。个书评对我的书大加赞扬。一九六三年九月。我打开了我那间一九六三年九月。我打开了我那间斗室的门。我提着提包走了出去，关上了斗室的门。我提着提包走了出去，关上了门。百里之遥，我迈出了第一步。这并不门。百里之遥，我迈出了第一步。这并不难，接着要做的事是找房子，再有的事就难，接着要做的事是找房子，再有的事就是想好我怎样对儿子解释我的搬出和向儿是想好我怎样对儿子解释我的搬出和向儿子保证我就住在附近，我仍是他的父亲。子保证我就住在附近，我仍是他的父亲。事实证明这些并不难做到。我搬进了我的事实证明这些并不难做到。我搬进了我的小屋，打开行李，接了几个电话，做好了小屋，打开行李，接了几个电话，做好了午饭，我感到了就象呆在家里一样。第二午饭，我感到了就象呆在家里一样。第二天，我建立了一种新生活。我获得了一个天，我建立了一种新生活。我获得了一个单身中年人所应具有的处事态度和情感表单身中年人所应具有的处事态度和情感表达方式。达方式。 经过反复的体验，我认识到：五十七经过反复的体验，我认识到：五十七前悬崖上的那一次使人记忆犹新的教训，前悬崖上的那一次使人记忆犹新的教训，使我在其后的生活中能够正确对待诸如看使我在其后的生活中能够正确对待诸如看得太远、想得太远、瞻前顾后、灰心丧气得太远、想得太远、瞻前顾后、灰心丧气等不利心理因素。我时常告诫自己：不要等不利心理因素。我时常告诫自己：不要看那些离得很远的岩石，只管迈出第一步；看那些离得很远的岩石，只管迈出第一步；站稳脚跟之后，再迈另一步，直到达到预站稳脚跟之后，再迈另一步，直到达到预期的目标。这时，再回过头来看我所走过期的目标。这时，再回过头来看我所走过的路程，我就会为自己所取得的成就感到的路程，我就会为自己所取得的成就感到惊讶和自豪。惊讶和自豪。 我曾屡次发现，每当我感受到前途我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。程是多么漫长。熟读成诵熟读成诵吴强吴强溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步,再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路尽天绝处尝试着再走一步尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步青青松松大大 雪雪 压压 青青 松松青青 松松 挺挺 且且 直直要要 知知 松松 高高 洁洁待待 到到 雪雪 化化 时时陈陈毅毅大雪纷飞，冰天雪地，青松不畏严大雪纷飞，冰天雪地，青松不畏严寒，生机勃勃，傲然挺立。我们青寒，生机勃勃，傲然挺立。我们青少年要学习青松坚强不屈的精神，少年要学习青松坚强不屈的精神，遇到困难要树立信心，去克服困难遇到困难要树立信心，去克服困难取得成功。取得成功。 旅程旅程 汪国真汪国真意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎耐得又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急 垂下头颅垂下头颅只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂脚下，就会有一片坚实的土地脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里从别人那里我们认识了自己我们认识了自己 读课文，注意以下蓝色字的读音读课文，注意以下蓝色字的读音:训训诫诫（ ） 耸耸立立（ ） 迂迂回回（ ）凝凝视视（ ） 啜啜泣泣（ ） 纳纳罕罕（ ）凸凸出（出（ ） 嶙峋嶙峋（ ） 峭峭壁（壁（ ）双双翼翼（ ） 屡屡次（次（ ） 耸耸立（立（ ） jisngynngchu ntlnxnqioylsng训（训（ ）驯（驯（ ）蓬（蓬（ ） 篷（篷（ ）峭（峭（ ）俏（俏（ ）眩（眩（ ）炫（炫（ ）翼（翼（ ）冀（冀（ ）迂（迂（ ）遇（遇（ ）崖（崖（ ）涯（涯（ ）缀（缀（ ）啜（啜（ ）掇（掇（ ）给给下列形似字组词：下列形似字组词：训练训练驯顺驯顺蓬松蓬松车蓬车蓬陡峭陡峭俊俏俊俏晕眩晕眩炫目炫目双翼双翼冀图冀图迂回迂回机遇机遇悬崖悬崖天涯天涯点缀点缀啜泣啜泣拾掇拾掇给给下列多音字注音下列多音字注音,组词组词闷闷颤颤晕晕弹弹（mn） 闷热闷热（mn） 郁闷郁闷 （chn）颤抖）颤抖（zhn）颤栗）颤栗（yn）晕倒）晕倒（yn）晕车）晕车（dn）导弹）导弹（tn） 弹性弹性解释下列词语解释下列词语1.蕴含蕴含: 2.萧瑟萧瑟:3.耸立耸立: 4.迂回迂回:5.凝视凝视: 6.心惊肉跳心惊肉跳:包含。包含。形容风吹树木的声音。形容风吹树木的声音。高高的直立。高高的直立。回旋，环绕。回旋，环绕。聚精会神的看。聚精会神的看。形容担心祸患临头，非常害怕不安。形容担心祸患临头，非常害怕不安。