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陛下：陛下：我是国王陛下，现在我有一枚最高荣誉勋章，将把它授我是国王陛下，现在我有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？予对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？ 政治家：政治家：我辅佐你国王陛下，出谋划策，治国兴邦，我的贡献我辅佐你国王陛下，出谋划策，治国兴邦，我的贡献最大！最大！演员：演员：我让你们开开心心，我的贡献最大。我让你们开开心心，我的贡献最大。科学家：科学家：我让我们的国家更加强大，我的贡献最大。我让我们的国家更加强大，我的贡献最大。将军：将军：我保家卫国，开疆扩土，当然是我的贡献最大。我保家卫国，开疆扩土，当然是我的贡献最大。国王陛下：国王陛下：（动作，想了一想，最后都摇头否定）（动作，想了一想，最后都摇头否定）不不不，你不不不，你们对社会的贡献都很巨大，但我这枚最高荣誉勋章只能授予功们对社会的贡献都很巨大，但我这枚最高荣誉勋章只能授予功劳最显著的一个人，谁是当之无愧的呢？劳最显著的一个人，谁是当之无愧的呢？ 我来表演：我来表演：“谁是对社会贡献最大的人？谁是对社会贡献最大的人？” 走进老师合作交流合作交流你所知道的对教师的称谓有你所知道的对教师的称谓有哪些？哪些？最广泛流行的敬称最广泛流行的敬称老师老师( (最悠久的职业，无与伦比最悠久的职业，无与伦比) )最历史悠长的尊称最历史悠长的尊称先生（德高望重的老师）先生（德高望重的老师）最富哲理的称谓最富哲理的称谓人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师最质朴无华的褒称最质朴无华的褒称园丁园丁最真情感人的爱称最真情感人的爱称慈母慈母最纯挚的称谓最纯挚的称谓春蚕春蚕最温馨动人的称谓最温馨动人的称谓蜡烛蜡烛 最生动形象的默称最生动形象的默称春雨春雨最具中国特色的称喻最具中国特色的称喻孺子牛孺子牛 最高评价的专称最高评价的专称人梯人梯春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。落红不是无情物，化作春泥更护花。名言诗句陶行知：捧着一颗心来陶行知：捧着一颗心来, ,不带半根草去。不带半根草去。宋代学者杨时，小时侯和游酢拜程颐为师。有一次，他宋代学者杨时，小时侯和游酢拜程颐为师。有一次，他们去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，们去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他们便无言地站在门外等候。当时，天降大雪，待老师他们便无言地站在门外等候。当时，天降大雪，待老师醒来，雪已下了一尺多深。纷扬飘飞的大雪中，两个静醒来，雪已下了一尺多深。纷扬飘飞的大雪中，两个静立的身影，镶嵌出一道永恒而美丽的风景立的身影，镶嵌出一道永恒而美丽的风景思考：从程门立雪的故事中，你读懂了什么？思考：从程门立雪的故事中，你读懂了什么？你还知道其他尊师故事或成语吗？你还知道其他尊师故事或成语吗？两位学者对自己的老师非常的尊敬和爱戴。两位学者对自己的老师非常的尊敬和爱戴。诲人不倦、兢兢业业、一丝不苟、废寝忘食等。诲人不倦、兢兢业业、一丝不苟、废寝忘食等。讨论：教师是个怎样的职业？讨论讨论：一、了解教师职业在古代：在古代：师者，传道授业解惑也在在现代现代社会：社会：履行教育教学的专履行教育教学的专业人员，承担业人员，承担教书教书育人育人的使命的使命教师作教师作为教育工作者，是为教育工作者，是人类人类文明文明的主要的主要传传承承者之一。者之一。工作认真踏实、工作认真踏实、丰富的学识、丰富的学识、无私的精神、无私的精神、崇高的师德崇高的师德你如何看待身边的老师你如何看待身边的老师四有四有有理想信念有理想信念有道德情操有道德情操有扎实学识有扎实学识有仁爱之心有仁爱之心时代对教师职业提出了怎时代对教师职业提出了怎样的要求样的要求讲授新课讲授新课定义定义：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。作用：作用：人类数千年的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。要求：要求：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。教师的定义、作用和时代对教师教师的定义、作用和时代对教师提出的要求提出的要求教师节的祝福语 数学老师：成功=您的教导+我们的努力。您把公式填了一半给了我们，我们也会出色地完成另一半送给您，相信我们！送上最诚挚的祝福：教师节快乐！ 物理老师：从力的角度分析，您是我们的“原动力”，我们会用更快更强的加速度，冲击知识的高峰。送上最诚挚的祝福：教师节快乐！ 信息老师：您是知识的超链接，是我们学习的主页，我们这个“移动硬盘”有了您的教导才丰富。送上最诚挚的祝福：教师节快乐！ 可见，不同学科老师的风格是不同的。在班里开展的“我最爱的老师”一活动环节时，同学们各自说了自己的看法。佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。”欣悦：“徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数学课。”子怡：“有一次月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我，反而鼓励我，教我怎么学习是好方法。她耐心的教，我也认真的听，用心去了解。柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了学多学习方法。 ”上述材料说明了什么？我们喜欢的老师，风格不仅相同老师的老师的不同风格不同风格 见解见解独到独到 严谨严谨认真认真 真实真实坦诚坦诚 幽默幽默开朗开朗 风格不同的老师风格不同的老师举例说明你举例说明你的小学老师的小学老师都一样吗？都一样吗？他们所教的他们所教的学科不一样，学科不一样，是不是风格是不是风格也不同也不同。风格不同的老师风格不同的老师1.承认不同承认不同老师的不同风格产生的原因老师的不同风格产生的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。由此呈现出不同的风格。学习新知学习新知我就喜欢语文老师讲课，我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了师，他的课真无趣，除了做题就是做题。做题就是做题。喜欢那个老师就喜欢喜欢那个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢？什么学科？不喜欢呢？风格不同的老师风格不同的老师2 接纳不同接纳不同风格的老师风格的老师每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，师之间的差异，接纳接纳每位老师的不同，他们每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方身上都有值得我们学习的地方。学习新知学习新知来自网上的一篇询问帖子来自网上的一篇询问帖子 在我们的学校在我们的学校里有一个我很不里有一个我很不喜欢的老师，她喜欢的老师，她势力眼，我很讨势力眼，我很讨厌她，也不愿意厌她，也不愿意学习她这一科。学习她这一科。我该怎么办？我该怎么办？如何让敞开他的心如何让敞开他的心门，让他和老师的门，让他和老师的关系得以改善关系得以改善?请同学们给他出主请同学们给他出主意，想办法。意，想办法。要承认老师的差别。要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。主动交往沟通。 3.尊重不同尊重不同风格的老师风格的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。当今时代，随着信息技术的发展，知识当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？得还多。那么，我们还需要老师吗？拓展空间拓展空间在未来社会在未来社会:u教师能被取代教师能被取代 VSn教师不能被教师不能被取代取代小小辩论会小小辩论会信息时代的老师信息时代的老师近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上。不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上。在这种形势下，电视在这种形势下，电视“老师老师”悄然在墨西哥流悄然在墨西哥流行。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统行。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要教学任务。意义上的老师，担任了主要教学任务。 “电视老师电视老师”每天要给学生上六门课，每每天要给学生上六门课，每门课后，学生在导师的带领下做书面作业，并门课后，学生在导师的带领下做书面作业，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是哥，五分之一的初中生上的是“电视中学电视中学”。课中读思练课中读思练在在2003年，年，40的的“电视中学电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为而传统的中学学生不及格率仅为25。 农村地区农村地区9年级的年级的“电视生电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。的小学二年级学生。墨西哥中学教育专家桑托斯说，墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多在全国性的标准化考试中，许多“电视中学电视中学”的学生成绩都不太的学生成绩都不太理想。理想。教师的作用：老师是人类文明的传播者。老师是人类文明的传播者。老师被誉为人老师被誉为人类灵魂的工程师。类灵魂的工程师。老师不仅老师不仅教我们知识和技能还教，教我们知识和技能还教，我们做我们做人的道理人的道理。老师的人格影响我们的人格，老师的情感老师的人格影响我们的人格，老师的情感唤醒我们的情感唤醒我们的情感。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。的作用。交流学交流学习成果习成果1、教师是个怎样、教师是个怎样的职业？的职业？2 2、如何看待风、如何看待风格不同的老师格不同的老师走近老师文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同风格职业课后小结课后小结小试牛刀“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴”歌词主要反映了学生对老师的（ ）A、服从 B、崇拜 C、理解 D、怜惜C C
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