浅谈高考数学复习策略-唐万成

浅谈高考数学复习策略 宜昌外国语学校 唐万成 古语云“授人以鱼，不如授之以渔”，学习知识，要注重方法和效率。数学能力的提高离不开做题，但是当处理的题目达到一定的量后，决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。同学们应该认识到数学学科的特点，在复习方法上和别的学科区别开来。这里，本人想结合高中数学学科的特点以及考试说明，从数学的经验和一些实际做法着手，谈谈高考数学复习的策略。一、以“纲”为纲，明确考试要求，以“本”为本，把握通性通法考试说明是高考命题的依据，也是高考考查知识的最基本要求。所以我们必须高度重视，明确要求，弄清高考到底考什么，才能提高复习的针对性和实效性。“注重基础，回归教材”是高考不变的主题。高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向，强调“注重通性通法，淡化特殊技巧“。历年高考中，数学方面都会出现大量因基础不牢固或应用不灵活而痛失分数的现象，因此我们在复习时必须强调“三基”落实，向课堂要效益，向训练要成绩。一般而言，选择题、填空题和解答题的前三题都属于基本题和常规题，不会超出平时模拟练习的范围，而许多题是取材于课本的基本题或基本题的延伸，这些都考查了同学们平时基本知识的掌握情况。这就要求同学们要认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、例题、注释、图形，准确理解和记忆知识点，将课本的目录串联成知识体系，形成纵横联系的网络，以不变应万变。复习中遇到困难在所难免，这时需要对照教材，找到问题的症结所在，彻底扫除障碍。二、建立错题库，实施”以错纠错”策略在高考复习的过程中，难免会出现一些大大小小的失误，这时候，要么束手无策，要么费了九牛二虎之力才能解决，要么是问题解决了，自我感觉不好。教师要提醒同学们碰到这种情况不要紧张，这正是拓展思维、提高能力的重要契机，不能轻易放过。正所谓 错误是最好的老师，遇到错误最重要的是寻找错因，及时进行总结，力求相同的错误不犯第二次；轻描淡写，文过饰非的查错因是没有实质性意义的。只有认真地追根溯源查找错因，教训才会深刻。在复习过程中，要注意多学习，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法习惯，要向老师学，向其他同学学，取人之长，补己之短。要做好解题后的反思，清理解题思路，寻求最佳解答方法，以达到举一反三、融会贯通的目的。三、注重”题目精选”，抓住典型试题 实践证明，学生只有训练有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此，教师要避免逐题讲解的授课模式，要精选一些典型的高考试题，作为备课资料，同时，精心选择适合学生的试题作为课堂练习，不搞题海战术。学生做完题后，要对解题方法和技巧及时进行归纳和总结。对于一些典型的、高考中常考的题型，要求学生整理在笔记本上，随时拿出来看看，以达到掌握的目的。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套，教师可以引导学生挑选1015套有代表性的好试卷归类整理，将试卷中既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好题再熟悉一遍。一般来讲，优秀的模拟试卷的设置是依据考试大纲中的知识点和高考试卷形式命制的。单独看某一套题还看不出命题的规律和解题规律，如果将这些试卷放在一块进行比对分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧，从而达到弄透一题，旁通一类的目的。四、注重阶段性复习，强化理解记忆 专家通过实验发现刚记住的材料，一小时后，只能保留44，两天后只剩下25，可见所有的人都会发生先快后慢的遗忘过程。有的学者认为，经过学习，在大脑形成了一定的神经联系，这种联系，如果不通过反复的，有效的刺激来强化，那么就会慢慢消退，表现为遗忘现象。采用各种方法（如“关键词和纵横”联想法）来进行复习，正是为了强化和完善这种神经系统。理解了的知识便于记忆，这是对的，但理解了的知识还要通过复习才能真正牢记。记忆力好的同学，不仅重视理解，而且重视复习。他们每天有复习，每周有小结，每章有总结，多次地从不同角度，不同层次上进行复习，从而产生了良好的记忆效果。五、摒弃不良情绪，培养良好个性品质 在高考复习中，学生要摒弃贪多求快、囫囵吞枣、急躁冒进的不良情绪，养成稳扎稳打的学习习惯，同时要树立战胜困难的自信心。取得一点成绩及时体会成功，强化学习能力；遇到挫折及时调整学习方法、策略，更加努力改变挫折，循序渐进，争取成功。同时要培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的信心和独立思考、勇于探索的创新精神。高考试卷中，一般总有3至4个较难一点的选择填空题和2到3个体现选拔功能的解答题，要敢于探索，要有勇气和信心。要想得高分，还要注意自己思维的严密性与表达的逻辑性。六、懂得应试策略，提高复习的实效性 考试是一门学问，学生高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥水平以及试题的解答结构。经常出现这样的情况，有的学生在模拟考试时成绩很好，而高考成绩不理想。究其原因，主要是：自己的期望值过高，一旦在答题过程中遇到障碍挫折就影响自己的情绪；书写不工整，平时自己的老师熟悉了自然能看懂，但高考改卷老师可能看不清而影响分数；解答题写的过于繁琐，层次不清晰，造成高考阅卷老师看不到得分点，而影响实际得分。考试时首先要调整好心态，不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响自己的情绪，力争让会做的题不扣分，不会做的题尽量得分。然后认真、仔细读题、审题，细心算题，规范答题。其次，遵循“先易后难”的原则，切忌“小题大做”，讲究快速、准确。最后，教师还可以给学生渗透一些应考的建议或经验，以便使学生临场不慌，以平和的心态去对待考试，才能在紧张的考试中发挥出较高的水平。参 考 文 献崔增柱 高中数学复习策略浅析J;新课程学习(中);2011年05期朱红玉 关于高中数学复习方法的探讨J;数学学习与研究;2011年07期谢优铭 精简复习策略 提高应考信心浅谈高三后阶段的数学复习策略J;当代教育论坛(下半月刊);2009年06期