姜疃中心初级中学学校课程1教学计划

-疃中心初级中学学校课程1教学方案宫文博我校开设了关于学校课程，以传统文化来熏学生，以古典之美来冶学生，在校园中形成良好的风气。学校课程课程的主要容是古诗词，我们将把重心放在对诗词的诵读上，选择优秀的诗歌辞赋，采取多样化的教学方式，培养学生浓厚的学习兴趣，把学校课程上成一门学生喜欢上、积极学的课程。一、学生情况分析：四年级共有两个班级，大局部学生对校本课程具有浓厚的兴趣，校本课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在校本课上学到有趣的知识。校本课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。在本学期校本课的教学中，应特别注重提高学生的动手能力和创新意识，经过本学期的努力，学生各方面的能力都应有所提高。二、教学目标1、全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。2、通过诗词教学进展阅读积累，培育审美情感，塑造安康向上的人格。3、通过科技制作、科技应用、小创造等容的学习，形成创新意识，培养创新能力。4、学会观察与思考、学会探究与质疑，学会交流与合作，形成良好的科学学习气氛。5、培养学生的设计能力、锻炼学生操作能力。三、教学容教学容以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋诗及清诗中选择一些著名诗人的作品，集中表现诗人忧国忧民的道德品质，表达各个时代的不同社会风貌。如杜甫的心忧国家，白的豪迈不羁，白居易的流畅明晓，东坡的诙谐豁达等等。教学容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进展教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进展补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。四 、教学重点诗词教学的重点在于反复诵读，东坡说过：旧书不厌百回读，熟读深思子自知，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进展记忆，进展朗读比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进展专门指导。五、教学措施：1首先加强教师自身的教学根本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真了解科学知识，开阔自己的知识面，尽快让自己能够有效引导学生进展科学探索。2结合学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，采取一切手段调动学生学习的积极性和兴趣。3重视学生的动脑、动手能力，培养学生的操作能力和创新意识。4注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学，要将学生带出教室到社会中去，将探索学习从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。六、教学进度安排：根据学校安排疃中心初级中学学校课程2教学方案盖芹一、指导思想：为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以国家根底教育课程改革纲要为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生开展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程构造，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标：1.采用实践评估开发的课程开发模式，实施问题解决即自下而上的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的开展，从而努力创立学校的教育特色。2.发扬尊重人格、尊重差异、自知自律、自主开展的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作的校本课程目标。3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中表达以学校为本的理念，主要强调课程的开放性、性、参与性。三、课程容 ：主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、平安篇、平安篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。四、主要措施1.新教学理念做引领，指导具体活动实践组织教师学习课程改革的根本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。学校采取走出去、请进来的方法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。2.建立合理的鼓励评价管理机制，确保校本课程实施。校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进展表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。五、具体课程安排：根据学校安排疃中心初级中学学校课程1教学方案梁峰宝一、校本课程的理论依据长期以来，受传统的应试教育模式的影响，学生能掌握书本知识，但却无法用所学的知识解释生活中遇到的具体问题，这就需要我们在教学中不断创新，探索新的校本课程，以此开发学生的智慧潜能，进一步提高学生的综合素质。对此，我校决定开设生活处处有经济、法律连着你和我校本课程。 该课程从分析学生身边的现象入手，培养学生整理资料信息的能力和独立思考、归纳总结的能力，学会利用所学的知识解释现象，进一步提高我校学生的综合素养和能力。二、可行性分析现今在校的学生大多没有真正的自立，独立思考问题的能力欠缺，也就更不具备独立解决问题的能力。我校针对校情和学生的现状，确立了自强精神、科学态度、人文情怀、绅士风度、淑女风、国际视野、世界胸怀、领袖气质的育人目标。为了到达学校的育人目标，全面提高学生的个人素质，我校决定通过开设生活处处有经济等校本课程，弥补学生这方面的空缺。对学生而言，这有利于提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力；对学校而言，也有利于提高学生整体素质，进一步落实素质教育的政策。三、总体目标1、培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，统计分析，绘制表格，撰写政治论文的能力。改变学生传统的被动承受的学习方式，转而改变为开放性学习，培养和激发学生会学、主动学、自主学习的积极性。2、锻炼学生对收集的信息分析和判断的能力，提升学生获取知识、应用知识、解决问题的能力，从而增强其思考力和创造力。3、通过小组合作的经历，培养学生团结合作的意识与能力。4、通过校本课程培养学生理论联系实际的能力，培养学生创新精神和实践能力。 四、教学方法本课程主要以收集调查、小组合作、个人能力展现为主的自主活动教学方法，辅之以必要的问题启发式教学法，针对问题多方辩论教学法。结合教师所提出的问题和学生课余时间搜集资料，为学生提供动手、动口、动脑的契机，营造思考与实践相结合的气氛，构筑理论联系实际的平台。1、演讲法：教师确定一个主题，并一定要与所学的经济知识相关联。各小组成员自主收集信息，并把搜集到的材料汇总。由小组的一名成员进展演讲，把选择的材料与所学知识联系，相互印证。2、展示法：围绕一个主题通过展示一定数据、材料、表格、图片、文献，来表达这一主题的涵，通过这一方法能更好的说明问题，其效果远远高于枯燥的说教，会取得异曲同工的效果。3、辩论法：设定一个命题，学生围绕这一命题自主组织材料、设定论点论据，在课上进展讨论，教师起引导作用。学生可以对发言同学的论点进展批评纠正，教师最后总结词。4、论文总结法：学生依据命题，自己的调查组织资料，利用多种证明手段，撰写一篇政治论文，来论证自己观点的正确性。这样不但锻炼了学生的论证能力，也锻炼了学生的写作能力。5、表演法：将采访到的材料创作成剧本，以小品的形式由学生自导自演并加以点评。同学们对各组小品加以恰如其分的点评，有的同学对*组的小品的剧情还提出了修改意见，博得其他全体同学的掌声。五、课程评价一分类评价1、学习态度优秀：态度明确，积极参与，大胆质疑，主动探究。良好：态度端正，主动参与，认真完成各项任务。合格：态度较端正，能参与活动，按时完成各项任务。2、实践作品优秀：主题明确有创意，材料详细，统计详细。良好：材料详细，统计详细，能完成作品。及格：能完成作品。二反思性评价在期末，每班以我的幸福体验为主题的反思性评价，主要让学生描述自己的经历与体会，引导学生自觉反思过去的得与失。从而为今后不断完善、改良做准备。掌握探究式学习方法。反思性评价后，全班采用评议的方式，对表现突出的学生进展适当的奖励。三综合性评价这一课程涉及到多种调查分析材料的能力，要善于发现学生的闪光点，及时进展鼓励、表扬，以赏识为核心。让会学、主动学、不放松学的习惯浸入学生骨髓，使一切教学方法为我所用，使学生感到学有所用，更有兴趣。六、课程实施方案：根据学校安排疃中心初级中学综合实践1教学方案辛德飞一、 指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和开展性的学习评价。二、活动目标1、在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续开展，积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识；培养学生珍视生活、冶性情、热爱生活。2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同提高的时机 疃中心初级中学综合实践2教学方案倪希艳一、指导思想 贯彻落实新课程改革思想，以三有效、四过关为主题，更新教育观念，坚持以学生为本的育人理念，完善教学规、聚焦课堂教学、提高教学质量实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带着学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。二、活动目标综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包括知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个阶段。1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。接触自然，丰富对自然的认识。欣赏自然世界，开展对自然的热爱情怀。通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的在联系。知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度。认识社会资源，并能有效运用。走入社会，熟悉并遵守社会行为规。开展人际交往，养成合作品质，融入集体。力所能及地参与社区效劳活动，体会参与社区效劳的意义。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。注重生活卫生，料理自己的日常起居。认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。认识和了解自己，树立人生理想，积极进取。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，开展探究问题的初步能力。关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。考察科学发现，初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。亲身实践，学会使用一些最根本的工具和仪器。尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取和处理信息的能力。三、根本原则综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。1、综合性综合实践活动在目标上，不单纯从知识着眼，而是从人的开展着眼。通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐开展；在容安排上，与社会现实生活、社会开展严密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经历、技能的综合运用。2、实践性综合实践活动，是让学生在实践中获取亲身感受和直接经历，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育。要充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进展有方案、有成效的实践活动。3、活动性综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生活起来、动起来。4、开放性综合实践活动，在实施中强调遵循开放原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。5、自主性综合实践活动，充分尊重学生的需要和兴趣，学生自己选择学习的目标、容及指导教师；自主设计、自主探究解决问题的方法；自己决定活动结果呈现的形式，以培养和开展学生的主体意识和探究能力。教师只对学生进展必要的指导、点拨和帮助，不包揽学生的工作。6、生成性每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开场之前都有对活动的周密设计。但是综合实践活动的本质特性却是生成性。这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成。学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发 。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。四、教学措施：1、教学方法采用根据不同的容采用不同的方法进展教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进展自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。4、综合实践活动还要把课堂教学与校外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意平安。五课程目标与容安排综合实践活动课程实施目标在学生层面要求：初步学会如何收集、分析、处理信息；亲近自然、保护自然、回报社会等品质；学会与人交往、表达与交流、组织协调、自我管理等能力。教师层面：通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变思想观念，努力成为新型教师。综合实践活动课程是一门没有教材的学科，只要做个有心人，教学资源可以说是随处都有。但是，也不是信手拈来就可为教学所用的，需要根据自己的教学方案进展选择。六、活动的设想：第一局部：平安教育实践活动珍爱生命，平安第一通过平安教育，培养小学生平安责任感，逐步形成平安意识和自我保护能力，养成在日常生活和突发事件时确应对的习惯，保证学生安康成长。第二局部：环保教育实践活动以培养保护环境意识为主旨，正确认识个人、社会、自然之间互相依存关系，帮学生获得人与环境和谐共处需要的知识技能为目的。活动一、办一期以地球我们共同的家园为主题的手抄报。活动二、结合当前的限塑令的实施，让学生搜集整理白色污染给我们带来的种种危害的资料，制作出标语，警句，深入社会，走进社区，充当义务宣传员，进展环保从我做起的宣传，实现人人参与共同创立绿色家园的梦想。第三局部：传统文化教育中国传统文化博大精深，是中华民族悠久历史的见证，以培养学生爱国主义情感，提高文化品位和文化修养为目的，设计以下活动。围绕传统节日，搜集整理与之相关的传说、民风民俗资料，以班为单位办一场中华传统知多少的交流汇报会。疃中心初级中学人生规划教学方案旭娥为进一步深化根底教育课程改革，完善根底教育课程体系，引导学生正确地进展人生规划，并对学生进展科学的职业指导。根据国家有关规定，结合我校实际，决定在学校开展人生规划与职业指导教育。方案如下： 一、充分认识开展人生规划与职业指导教育的重要性和必要性 开展人生规划与职业指导教育，有助于初中学校全面落实党的教育方针，更好地实施义务教育课程设置实验方案，进一步完善根底教育课程体系，提升根底教育涵开展水平。新课程理念着眼于每一位学生的开展，而现有的课程设置中，学生人生规划与设计、职业选择等方面的教育却是一项空白。开展人生规划与职业指导教育是对根底教育课程体系的补充与完善，能够更好地实现新课程提出的逐步形成正确的世界观、人生观、价值观的目标要求。二、教学目标：结合本级学生的开展现状和学生的实际需求，开发适合本校学生实际的教育资源，完善技术学科的课程目标的具体知识体系，结合社会热点和学生实际编写具有开放性、实用性的教学案，教学重点探索一下课堂评价，力求有所突破，并快速通过各种渠道摸清本级学生实际情况，有针对性地投入人生规划教学中去。三、育人目标：教师要以自身的积极乐观的人生态度引导影响学生热爱生活、用心生活，规划自己的一生、积累生活经历，引导学生做学习、生活的用心人。四、教学重点：1.切实可行地组织实施好人生规划课。2.要根据课程标准的理念，结合本校的教育教学现状和学生的实际需要，开发教育资源，完善人生规划课程目标的具体知识体系，建立一套具有开放性、实用性的学生学习方案；培养学生运用技术解决实际生活问题的能力，开展和培养学生的创新思维、创造能力。引领学生综合运用所学的知识去参与技术活动，开展学生的决策能力、人生规划能力和终身学习能力。五、措施及方法：.以课堂教学为切入点，关注时代开展和社会需要，全方面细致地对学生的身心开展状况和个性兴趣特长展开调查，提升课堂教学容和教学方式的实用性；.以通用技术教学为载体，发现挖掘局部同学的潜力，强化其个性特长，组建学习兴趣小组，准备重点组建社会实践小组，关注学习过程，关注学生的生活经历，最大限度地发挥学生的潜能，促使其主动、有效地参与设计过程，获得直接经历；3.尝试构建开放式课堂，邀请社会技术人员的参与，如服装设计人员、汽车驾驶与保养人员等参与，有效诱导学生的兴趣，促进局部学生的潜能发挥，为培养学生的生活能力而效劳。5、借助网络多和全国各地的专家同行交流沟通，尤其是省的同行们交流人生规划课如何上好课。疃中心初级中学德育教学方案吴佩佩一、指导思想： 以科学开展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强和谐高效思维对话型课堂建立、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的涵开展、持续开展、和谐开展。二、根本情况分析学校德育工作的好坏关系到学校的教风，学生的学风和学生良好习惯、道德品质的形成。培养德智体美劳全面开展的学生，把德育摆在了首要位置。因此，学校的德育工作不仅仅是学校领导或班主任的事情，应该是全体教师的事情，我们把渗透德育在每个学科中，全体教职工树立起人人都是德育工作者的意识。三、教学目标1加强道德和文明习惯的养成教育，通过评选文明规学生、文明班级、优秀学生、优秀学生干部，优秀团员等活动，以点带面，继续推进中学生行为规建立，使广学明确道德规，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。 2加强法制纪律平安教育，各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化，确保在校学生平安无重大事故和犯罪。 3建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。 4完成校园文化环境布置，增强育人气氛。 5在各项德育活动中争先创优，争取优秀成绩。 四、教学进度1、学生良好习惯的养成。1继续抓好学生的日常行为规。坚持学好、执行好中小学生守则、中学生日常行为规。教育学生，真正敬业的人，只有把每一件小事都做好，才有时机成就大事。从坚持讲普通话、使用文明用语、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规。 继续完善学生行为规竞赛，坚持每天一检查，每周一小结、每学期一总结。并在此根底上，把每周的竞赛成绩公示在行为习惯竞赛黑板上，学期完毕时，把竞赛成绩作为文明班评比的一个重要指标，以竞赛推动良好班集体的形成，以竞赛促良好行为规的化，逐步化成为学生的自觉行为。2努力培养学生良好的学习习惯。要教育学生良好学习习惯：学会说话；学会倾听；学会读书；学会写字。学会说普通话，通过国旗下讲话、晨会班会教育让学生明确讲普通话的意义，要求学生课前、课间都讲普通话，把普通话作为校园语言。学会倾听是让学生在别人讲话时安静地听别人讲话，学会听懂别人的话，能理解别人话的意思。学会读书是让学生会读课本上的课文外，还要学会阅读课外的知识。本学期将开展读书活动，主要利用中午时间进展课外阅读，丰富学生的知识面。教育学生诚老实实做人，认认真真写字。(3) 加强对学生的心理安康教育 继续开展有关学生心理安康课题研究活动，做好个案的积累和研究工作。组织有关教师外出学习，聘请有关专家来校开办讲座，通过班会课开展系列活动，密切关注学生心理素质的开展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案.2、营造浓郁的校园文化 利用黑板报、专栏、每班教室外的墙面都育人的好场所，都可以熏、感染学生。本学期将征集草地名言，开展我喜欢的名言征集活动，通过评选选出最喜欢的名言，使其成为草地名言。本学期还将重点把教室外面的墙面作为宣传教育的主要阵地，每月一个展出主题，把学生的各项才能展示出来，培养学生的各种能力，树立学生的信心。设想让学校的宣传橱窗已成为学校的一道亮丽风景线，关注天下大事，及时宣传学校生活的精彩，树立身边典型，挖掘典型蕴涵，昭示全体学生，以弘扬正气，鼓励先进，鞭策全体师生共同进步。 3、家校社区联系，加强平安法制教育。平安责任重于泰山，学生的平安是涉及到千家万户的大事。我校国旗下讲话、晨间谈话、开展主题班队活动、利用宣传橱窗宣传等形式进展平安法制教育；通过举方法制教育报告会、观看录象等形式，强化学生的法制观念，提高是非区分能力；通过开展丰富多彩的教育活动，丰富学生的道德体验，体验就是养成教育，在体验中提高道德认识。让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，明确老实守信、有责任心是公民的根本道德准则。另外，充分发挥德育基地及社会实践基地的作用，充分发挥家长委员会的作用，继续举办家长学校，召开各种形式的家长会，班主任、任课教师可通过家访、约访、电访等形式加强与家长的联系，以形成教育合力，把平安教育法制教育真正落实到实处。4、开展名家名校，伴我成长系列活动。1活动目的：通过走近名家，欣赏名作名曲、名诗、名画、名著，使学生了解名家，知道名作，在学习名作中感染自己的人格，提高学生的审美情趣和人格魅力。2活动形式：每月一个学习主题，在国旗下讲话时宣布，每月学习一位作曲家及他的一首代表作，学习一位诗人及他的两首诗。每周三晨会课学习本月的学习主题，通过点击VOD介绍名人的生平事迹以及其他有关的知识。每天早上进校音乐、午餐音乐、放学音乐都将播放相关的曲子和诗。一个月完毕时开展主题班会，让学生收集相关的知识在班级流，稳固学习的成绩、拓展学习的容，扩展学生的知识面。五、主要措施 1认真扎实地搞好文明行为习惯的养成教育，使广学人人明确道德规，各班制订出文明公约，要求做到：平时不说脏话，不打架骂人，不欺侮弱小学生，不迟到早退，不旷课逃学，不乱抛果壳纸屑，男生不留长发，女生不化装不戴首饰，不吸烟喝酒，不抄作业考试不作弊，不看不听非法出版物和音像制品，远离网吧。在同学之间开展批评与自我批评，对照规检查自身和班、有哪些不文明行为。根据存在的问题制订整改意见。提出具体措施，对普通性问题学校组织集中整顿，同时，树立文明行为示学生、示班等典范，起示带头作用。 2、加强监视检查评比机制，平时由团委、学生会组织文明监视岗，进展值勤，政教处组织人员进展每日的常规检查和不定期的检查，评选卫生红旗班3、加大法制教育力度，预防和杜绝学生犯罪。 经常与镇综治办、派出所、法制副校长联系，聘请有关人员进展法制教育报告，组织观看爱国主义题材影片。 4、坚持正面引导，杜绝体罚、变相体罚，塑造学生健全人格，有体罚现象实行考核评优一票否决制。 . z