学习阅读3-6岁儿童学习与发展指南心得体会1

怎样做一个好家长？读3-6岁儿童学习与发展指南作为一个4岁半孩子的母亲，同时也是一名小学教师我来说，对于自己孩子的教育有着很多的困惑和迷茫，今天有幸得到园长推荐的书36岁儿童学习与发展指南，看后受益匪浅，打开了一些疑团，但是还有一些迷茫，希望通过今后的学习探究和实践来解决。下面就通过阅读本书谈谈自己的心得体会。一、关于对儿童启蒙教育的认识和了解，懂得教育孩子的方法 指南这本书以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，已促进幼儿体，智，德，美各方面协调发展为核心，通过提出36岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育意义，帮助幼儿园教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。指南从健康，语言，社会，科学，艺术五个领域描述幼儿学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本，最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。在指南划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面发展的整体性，更关注幼儿发展的个性差异，理解幼儿学习方式和特点，重视幼儿学习品质等方面的综合培养。切忌用一把尺子衡量所有的幼儿，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。这几句精辟的言语，一下子点醒了我，想起前一段时间自己还想让孩子下学期不上大班直接去上学前班的想法是错误的，孩子的成长需要顺其自然，而不能拔苗助长，我们作为家长应该按照孩子的成长规律来，而不是不顾及孩子的感受，不根据孩子的发展特征，盲目的去或者把自己的想法强加于孩子。而指南对于幼儿园和家长给出了儿童关键期发展的理念和因材施教的国家政策指导，这对于家长和幼儿园全面的了解孩子身心发展特点和全面的培养孩子有积极的作用，既可以防止拔苗助长，防止幼儿园教育小学化，又能给出孩子发展的基本标准，防止对一些有天赋的孩子产生忽视和埋没的现象。二、 与传统的教育方法相区别 1、传统幼儿教育的主要特点传统幼儿教育以认知教育为主，即以书本教学的方式灌输给儿童大量的认字、写字、数数、算数、背诵，他让孩子成为家长和老师带出去可以炫耀的资本，满足了家长和老师的虚荣心，曾一度掀起热潮的“早教神话”“潜能开发”论调让家长盲目的追随而忽略了孩子的个体差异和孩子身心发展的真正需求，大家只把焦点放在如何让孩子学到更多的东西，如何不让自己的孩子落后于其他的孩子？但很少有人去思考人的一生是怎样的成长历程？每个年龄段都有哪些成长特点及要务？对一个06岁之间的孩子他的生命特点与成人有着怎样的不同？我们该如何给到孩子一个受保护的童年？一个孩子长大为人需要具备的真正的能力是什么？2、 现代幼儿教育的特点 幼儿教育目标定位于为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础；幼儿教育要充分考虑幼儿身心发展特点，实现“促进每一个幼儿在原有水平上得到充分的发展”；幼儿教育要贴近幼儿的实际生活，促进幼儿生动、活泼的发展。但是在现代幼儿教育的幼儿教育中，还有许多教师和家长在观念和行为上，还把传授知识作为幼儿教育的最重要目的，家长把幼儿在幼儿园学到的知识的多少作为衡量幼儿园教育好坏的重要标准，幼儿园把考察幼儿掌握知识的程度作为评价教师的重要指标。不少家长和教师没有认识到幼儿阶段的个性和谐发展对幼儿一生发展的影响，更没有意识到，在幼儿阶段过分强制的训练，牺牲的是儿童对学习的兴趣，付出的是儿童的自尊心和自信心。这是一种得不偿失的“高代价的教育”。相信随着指南的发行和学习贯彻，会带动教师和家长教育目的观的转变，使幼儿教育的出发点和落脚点都放在幼儿的全面发展上，实现幼儿童年生活的独特价值。3、家长与老师对孩子的教育一样重要传统幼儿教育与家长、家庭教育是脱节的，幼儿园教，回家家长带着练就是了，老师对孩子的很多表现不懂得背后的真正原因，除了指责孩子，要求家长配合改善以外没有太多的指导，而现代幼儿教育的理念是带着家长一同成长，老师都要经过现代心理学、现代幼儿教育理论的培训，掌握孩子每个发展时期的特点，了解孩子每个行为背后的动机，指导家长调整、转变，以更好的陪伴。家庭教育在现代教育中的地位显得越来越重要。家庭教育的成败直接关系到学习教育的效果，关系到孩子能否健康成长。因此，如何使家庭教育成为学校教育的延伸，并使之成为学校教育的延伸，并使之和谐发展，形成教育合力，我认为，家长可以从以下几个方面配合教师教育孩子： 1、学会赏识孩子。2、培养孩子良好的习惯。3、培养孩子的责任意识。4、长期与近期目标结合。5、激发孩子学习兴趣。6、与孩子一同学习。7、培养孩子的学习能力。8、做孩子的表率。9、为教师保持良好形象。10、与教师定期交流。愿我们共同努力，为孩子们的健康、茁壮成长提供一个良好的环境! 三、这本书对家长具有及时性和重要性3-6岁是幼儿成长最迅速、最旺盛的一个阶段。许多行为习惯的养成都是在这个年龄段形成的。因此3-6岁的儿童教育越来越受到全社会的重视。指南，让我们的家长意识到：尊重孩子以自己的速度进行学习，不进行拔苗助长式的教育，不仅是教育系统的责任，更是孩子第一监护人的义务。指南相对于指导纲要来说更具体化了，教师可以用指南来进行实际的操作，家长也可以用指南来配合完成老师的工作。更细节化的指导和说明，让教师和家长知道怎样进行操作。很多时候，不是老师不愿意做好工作，而是不知道怎样去做。家长并不是不愿意去配合幼儿园的工作，而是不知道幼儿园的工作是怎样的，孩子的发展规律是怎样的。尤其是当家长了解自己孩子的发展规律和自己孩子的能力后，对老师的批评会少一些了，抱怨少了，理解更多了。四、怎样做一个好幼儿家长？ 曾经从一本书看过这样一句话，每个孩子就像一本书，要读懂这本书就需要我们去不断的掌握要领。当孩子呱呱落地时第一眼看到的是家长，从这个时候开始我们就要时刻为孩子树立好的榜样。如果说：家庭是孩子的第一堂课，那么，家长就是孩子的第一任老师，家长是孩子重要的领路人，家长的自身素质和一言一行都对孩子的发展起着重要的作用，对孩子思想品德的形成是这至关重要的，怎样教育好自己的子女，对于现在的家长来说是一个很大的难题，虽然在教育孩子方面我没有很好的经验，我也是在摸索中前进。但是，我个人认为要教育好一个孩子必须要做的以下几点：1、 给孩子创造自由发展的空间2、 .家长要学会放手子自己动手。3、 学会与孩子沟通让孩子快乐成长4、 对孩子要宽容。5、 学会向孩子道歉。 家长必须尊重幼儿的特点，科学施教，增进孩子德、智、体、美诸方面协调成长。学习科学育儿的知识。为了教诲好孩子，家长要多学一些幼儿心理、心理及教诲方面的知识，家庭教育不仅靠言教，更靠身教。 家庭教育的最大特点是近朱者赤;近墨者黑，家长在一样往常生活中影响着孩子。幼儿模拟性极强，模拟是他们学习做人的重要途径，而在家庭中，家长就成为他们模拟的重要目标。家长的举动习惯、是非尺度、待人办事的态度、道德观念等诸多方面都在影响着孩子。因而，要成为好家长，必须加强涵养，不断提高自身素质，做孩子的好楷模。每位家长都深爱本人的孩子，但有一些家长对孩子爱得不当，涌现了骄纵、溺爱的情形，这就不幸于孩子身心健康成长了。 家长应做到严爱结合，营建和谐的家庭气氛。家庭中每每充斥欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在此中，身心就能健康成长。优良的亲子接洽应建立在平等、信任、尊重和爱的基础上，父母既是教诲者，又理当是孩子的朋友。孩子不仅受到父母和家人的关切，而且受到尊重。建立了这样的亲子接洽，孩子就有了比较宽松、优良的成长状况，更有利于孩子的成长。