体育教师专业特点与专业化促进研究

体育教师专业特点与专业化促进研究摘要：当今教师职业已被认同为专业性职业，而体育教师却在教 育领域的专业性不强，所处的专业地位不高，这与体育教师的专业 特点有关。因此，有关体育教师专业特点与专业化促进的研究将成 为体育教师教育领域最引人注目的问题。关键词：体育教师；专业特点；专业化中图分类号： g807.4一、前言迈克富兰曾指出，欠缺一个强势的教师队伍，难以令大规模的 教育改革得以成功和维持。因此，教师专业发展被视为回应新的教 育挑战的有效的方法。而对于体育教师这一群体而言，加快专业化 发展进程则显得尤为迫切。因为， “在教师职业早己被认同为专业 性职业的今天，体育教师却在教育领域乃至整个社会通常只被认为 是所谓的亚专业职业( minor-pro )、半专业性职业( semi-pro )或 准专业职业( quasi-pro )1 。”这反映出当前体育教师专业地位 不高，表明体育教师专业化发展的紧迫性。因此，有关体育教师专 业特点与专业化促进的研究将成为体育教师教育领域最突出的问 题。二、体育教师专业特点1 实践性 体育教师从事的工作具有很强的实践性，它是以身体练习为主要 手段，学生在反复练习过程中，通过思维记忆和身体感知的紧密结