体育教学中学生的主体参与

试析体育教学中学生的主体参与所谓学生参与，即学生在教师指导下积极参与教育教学活动，实 现学生主体建构与发展的过程。在课堂教学中，学生参与就是使学 生真正成为课堂的主人，成为教学活动自觉的、积极的参与者，成 为知识的主动探索者与发现者，成为自己主体建构与发展的主宰 者，并在每次参与过程中实现其自主性、主动性与创造性的发展。 在体育课堂学习中，学生对一个又一个动作学习参与的过程，对一 项又一项运动的体验过程，便是学生主体素质一次又一次重构与发 展的过程。做为教师，要实现学生的真正参与，必须认真研究学生 的参与过程，抓住其实质，充分发挥其主导作用。一、参与意识 学生参与的前提条件从心理学角度看，参与意识即角色意识。学生参与意识的形成， 主要是学生内因作用的结果，其形成过程主要经历对知识的兴趣产 生、求知欲望产生两个阶段。教师的作用是学生参与意识形成的外 部条件因素。教师教学中一个又一个问题（知识）的提出，便是对 学生参与意识的培养。（一）、唤起学生对新知识的兴趣学生对新知识不感兴趣或兴趣不大，决不会有参与新知识学习的 意识。学生对某种知识感兴趣，一是学生情感心理的作用；二是外 部条件刺激的作用。课堂教学中，教师对学生学习兴趣的唤起，最 重要的是新课导言的设计和学习氛围的创设。首先，教师要从学生 年龄特点、心理特点出发，认真研究兴趣教学规律，努力挖掘教材