第一周健康

第一周 美术吉祥如意 年 月 星期活动目标：1、喜欢泥娃娃，感受其可爱、美好的形象特征。2、乐于在集体前大胆表述自己的想法。活动准备：1、各种形态的泥娃娃、图片、投影仪、电视等。2、歌曲泥娃娃。活动过程： 一、请幼儿听歌曲泥娃娃，引出小客人“泥娃娃”。二、向幼儿出示泥娃娃图片提问：今天我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应该对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们在干什么？说什么？三、出示吉祥和如意的实物，请幼儿选一个自己喜欢的泥娃娃摸一摸、看一看、说一说。提问：他们身上的衣服是什么样子的？有哪些颜色？你喜欢什么颜色？为什么？他们有哪些地方比较像？(表情、胖乎乎的样子、衣服的颜色。)你们知道他们是怎么做出来的吗？四、 教师与幼儿 交流。提问：你们觉得谁喜欢玩吉祥和如意呢？那会是谁送给小朋友玩的呢？大人为什么要送给我们吉祥如意呢？（因为大人们希望我们像吉祥和如意一样长得健康可爱。）第一周 健康长大笑哈哈 月 日 星期 活动目标：1、了解长大的意义。2、知道并举例说明不断成长的事实。活动准备：1、教师自制“长大笑哈哈”儿歌海报。2、教师熟悉幼儿用书故事情景图，以备讲述主题故事时使用。3、请家长帮幼儿带一件自己小时候穿过的或现在穿过的衣物。活动过程：一、教师询问幼儿，你们知道什么是“长大”（例如：长高了、衣服穿不下、鞋子变小了）?二、教师展开自制“长大笑哈哈”儿歌海报，带领幼儿逐句念诵。三、教师借助幼儿用书“妮妮的粉红裙”故事情景图向幼儿讲述故事情节。四、教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异，引导幼儿理解故事内容，并问幼儿：1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢？2、妮妮最喜欢的粉红裙后来怎样了？3、为什么河马妈妈说妮妮已经长大了？4、妮妮和号朋友达克长大了，有什么改变？五、教师拿出自己和幼儿带来的衣服作比较，引导幼儿了解大与小的差异。六、分组讨论1、让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。例如：身体会长大，衣服不会长大，所以穿不下2、引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象，例如：脚长大了，鞋子就穿不下了3、请每组幼儿说说个人“长大的发现”，及自己上学后学到的本事。4、鼓励幼儿踊跃发言。七、教师总结：有许多生长现象是“看得到”而且“课测量”的，例如：身高、体重，身体部位的长大，衣服、鞋子穿不下。小结：引导幼儿在阅读故事、实际经验交流中探索、观察，发现自己的成长变化。提醒幼儿平日多观察自己的身体变化。第一周 科学：快来堆沙堡 月 日 星期 活动目标：1、通过观察发现沙石的不同特性。2、发现沙石的不同玩法。活动准备：1、硕石、小沙石、不同颜色的沙子两种、塑料大碗三个。2、玩沙用具：铲子、钉耙、水桶。活动过程：一、课堂活动一：1、教师先将三个大碗分别装入硕石、小沙石、沙。但是先不让幼儿知道是什么，然后分别请三位幼儿上台，让三位幼儿闭上眼睛分别摸一摸、闻一闻它们。2、教师提问：说说看那是什么东西？有什么味道？摸起来如何？请三位幼儿分别发言。3、教师将沙石轮流给幼儿们看一看，摸一摸，闻一闻。并说明它们都是由石头变成的，但颗粒大小不同，颗粒最大的叫硕石，颗粒较细小的叫小沙石，最细小的是沙。二、课堂活动二：1、请幼儿说一说可以用沙石玩得游戏，幼儿自由发言。2、教师总结沙子，可以雕塑作品、粘沙画和做沙包等。小石头和粗沙则可以放在空瓶里面当乐器或彩绘等。课堂活动三：教师请幼儿翻开幼儿用书，带领幼儿念唱儿歌快来堆沙堡，然后提问：1、大家有没有玩过沙？是否有过盖沙堡的经验？2、展示沙雕的图片，问幼儿这是什么。再发下图纸，请幼儿画上自己想用沙堆成的东西。3、待幼儿完成图画后，带幼儿到沙坑自由玩沙，并请幼儿试着完成自己的创作画。