激素及神经体液调节新

专题26动物的激素调节、神经体液调节的关系【考纲要求】1体温调节、水盐调节和血糖调节 2动物激素的调节 3动物激素在生产中的应用 【学习重难点】1血糖平衡的调节、体温调节和水盐调节 2神经调节与体液调节的关系 互动探究合作学习一、激素调节的发现【探究演练】为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验。实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加。实验三：切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化的食物直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌。实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌量不增多。(1)分析上述实验，下列推断最合理的是A、胰腺的分泌即受神经支配又受体液调节B、胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C、引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D、胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加(2)研究人员接着探究能促进胰液分泌的具体化学物质，他们分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液分泌情况。发现用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液增加。为进一步确定是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质，请继续完成具体探究，并预期实验结果。 续做的实验步骤：取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物。 ，随机分成A、B、C三组，每组2只。向A组小鼠血液注入2 mL稀盐酸；向B组小鼠血液注入 ；向C组小鼠血液注入 。观察胰液分泌情况，分析并得出结论。实验预测及结论：a ；b ；c ；d 。【知识归纳】1、促胰液素的发现：沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 调节。斯他林和贝利斯提出假设：在 的作用下，小肠黏膜产生了促进胰腺分泌胰液的 ，进而用实验证实。实验： + 混合研磨 注入 促进胰腺分泌胰液2、人们发现的第一种激素是 。激素调节是由内分泌器官或细胞分泌的 进行的调节。激素调节属于 。启示:要证明某一生理过程是否是某一因素作用的结果，实验思路有2种，一种是去掉这一因素看某一生理过程是否正常，第二种是单独给与这一因素看是否会出现某一生理过程。二、激素调节及其特点【探究演练】1、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退（ ）A甲状腺 B垂体 C性腺 D肾上腺2较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，以至昏睡，该激素是( )A甲状腺激素 B雄性激素 C雌性激素 D胰岛素3、关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是 ( ) A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动4、以下哪一项不属于激素调节的特点 ( )A微量和高效 B通过体液运输 C作用于靶器官、靶细胞 D提供能量5、多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应（ ）A胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 B甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用6、关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ） 由无导管的腺体分泌 直接进入血液 激素的化学成分都是蛋白质 血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用。A B C D【知识归纳】1.下丘脑分泌_等激素；垂体分泌_、_等激素；甲状腺：分泌_ _激素；胸腺分泌_等激素；肾上腺分泌_等激素；胰岛分泌_和_等激素；卵巢分泌_等；睾丸分泌_等激素。2血糖来源：_；_；_。血糖去向：_；_；_等。血糖平衡调节过程血糖升高胰岛B细胞胰岛素促进组织细胞对血糖的摄取和利用血糖降低 下丘脑 血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素促进肝糖原分解，促进非糖物质转化血糖升高 下丘脑由此可见:血糖平衡既受 的直接调节,又受 的间接调节. 联系：肾上腺素与胰高血糖素 （协同还是拮抗）作用使肝糖原分解胰岛素与胰高血糖素的 （协同还是拮抗）作用使血糖维持相对稳定血糖平衡是多种激素共同作用的结果,以 作用为主。3当寒冷刺激时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来了，起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起着重要作用。甲状腺激素随 运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，作用： 。甲状腺分泌甲状腺激素的多少，又受到_和_的调节。当身体的_受到寒冷等刺激时，相应的神经传动传到_。_就会分泌_，运输到_，促使垂体分泌_，随血液运输到_，促使其增加_的合成和分泌。（同桌相互检查寒冷刺激时体温调节过程描述或写在本子上）当血液中的_含量增加到一定程度时，又反过来抑制_和_分泌相关激素，进而使_的分泌减少，使含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着_机制。4、激素调节的特点： _和高效；通过_运输。内分泌腺没有_，分泌的激素弥散到_中，随_流到全身，传递着各种信息；激素作用于_、_。如促甲状腺激素只作用于_，激素一经靶细胞接受并起作用后就被_了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的_。5、激素与酶的比较激素酶成分不全是蛋白质大多数是 ，少部分是 。来源由 细胞分泌，作用于其它细胞。机体所有活细胞均可产生不同的酶。作用条件与神经系统作用密切更受理化因子制约作用部位随血液循环到达相应的组织器官，调节新陈代谢等生命活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应。三、人体的体温调节和水盐调节【探究演练】1(2007年上海高考 3)人体调节体温的神经中枢位于( )A下丘脑B延髓C大脑D小脑2关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是( ) A血浆渗透压降低时，引起口渴 B机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C抗利尿激素使肾小管集合管重吸收水的能力增强 D抗利尿激素使肾小管集合管重吸收水的能力减弱3. 下图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻A，室内温度由15突升至40，在时刻B，室内温度又突降至15，下列说法正确的是( )A在A时刻室内温度变化时，皮肤血管收缩，立毛肌舒张B在AB段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热C在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内高D在BC段时间内，人体肾上腺素分泌量增加【知识回顾】1人体热量的来源主要是细胞中_（尤以_和_产热为多）；2热量的散出主要通过_、_，其次还有_、_和_等。（回顾体温调节过程）3人体水盐平衡的调节人体每天都要从_中获得水和各种无机盐，同时又要通过_排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐调节的机制非常复杂，涉及多种_和_的协调作用。4将下图补充完整。饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸 细胞外液渗透压_细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降 （） （+） （） _ 感受器 _ _ 释放 _ _ （+）_ _、_补充水分 重吸收水 （） 尿量 注意：与水和无机盐平衡调节的有关激素为 ，该激素的作用是促进肾小管与集合管对水分的重吸收。该激素是由 分泌的，由 释放。四、【本节总结】神经调节与激素调节的关系1、神经调节与体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间2、神经调节和体液调节的关系 一方面不少内分泌腺本身直接或间接地受 情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。 另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响 的发育和功能，如幼年时 缺乏（如缺碘），就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。 答案：(1)胰液分泌受神经支配，受体液调节，来自胃内的某些物质能促进胰液分泌 (2)切断6只小鼠通向胰腺的所有神经 2 mL小肠分泌物； 2 mL蒸馏水 实验预测及结论：a若A、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质。 b若A组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸是促进胰液分泌的化学物质。 c若B、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸刺激产生的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质。 d若B组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激产生的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质。2、选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不做任何处理，乙、丙、丁分别做不同手术处理。几个月后，测得四只狗血液中的三种激素的含量(g/mL)如下表：甲乙丙丁甲状腺激素30.12.83雄性激素43.83.60.8生长激素65.80.15.6据表分析：乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺依次是 （ ） A甲状腺、垂体、睾丸 B甲状腺、睾丸、垂体C垂体、甲状腺、睾丸 D睾丸、甲状腺、垂体 二、人体内的主要激素生理作用的比较激素名称来源本质主要功能生长激素促进生长，促进蛋白质合成和骨的生长。甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。胰岛素调节糖代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。性激素雄激素促进雄、雌性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，维持各自第二性征，雌性激素能保持和维持雌性正常的性周期。雌激素孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳做准备。促激素促甲状腺激素维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺生长发育，调节性激素的合成与分泌。胰高血糖素促进肝糖元分解为葡萄糖，促进非糖物质转化成葡萄糖，使血糖浓度升高。肾上腺激素升高血糖，促进机体产热三、激素调节的实例 1、血糖平衡的调节血糖的来源和去路（见课本）与血糖调节有关的激素区别名称胰岛素胰高血糖素肾上腺素分泌器官作用器官肝脏、肌肉、脂肪等组织肝脏肝脏生理作用促进血糖进入组织细胞促进葡萄糖的氧化分解促进葡萄糖转化为糖原促进葡萄糖转化为非糖物质抑制肝糖原分解抑制非糖物质转化为葡萄糖促进肝糖原分解促进非糖物质转化葡萄糖促进肝糖原的分解作用方向减少血糖来源，增加血糖去路增加血糖来源增加血糖来源结果联系：肾上腺素与胰高血糖素 作用使肝糖原分解胰岛素与胰高血糖素的 作用使血糖维持相对稳定血糖平衡是多种激素共同作用的结果,以 作用为主。、血糖平衡调节过程血糖升高胰岛B细胞胰岛素促进组织细胞对血糖的摄取和利用血糖降低下丘脑 血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素促进肝糖原分解，促进非糖物质转化血糖升高 下丘脑由此可见:血糖平衡既受 的直接调节,又受 的间接调节. 反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做 。2、甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 垂体 反 馈甲状腺 细胞代谢四、激素调节的特点 1、激素调节的三个主要特点： 2、激素与酶的比较激素酶成分不全是蛋白质大多数是 ，少部分是 。来源由内分泌细胞分泌，作用于其它细胞。机体所有活细胞均可产生不同的酶。作用条件与神经系统作用密切更受理化因子制约作用部位随血液循环到达相应的组织器官，调节新陈代谢等生命活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应。五、神经调节与体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间六、神经调节和体液调节的关系 一方面不少内分泌腺本身直接或间接地受 情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。 另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响 的发育和功能，如幼年时 缺乏（如缺碘），就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。七、神经调节和体液调节的协调1.体温的调节 寒冷 炎热 皮肤 感受器 皮肤 感受器 下丘脑 中枢 体温调节中枢 通过神经体液发送信息 通过神经体液发送信息 汗腺分泌 ，毛细血管 分泌增加， 舒张肝脏肌肉产热 产热减少 体温回升 体温下降 正常体温 正常体温2.水和无机盐平衡的调节 饮水不足，体内失水过多，食物过咸 细胞外液 升高(-) (+) (-)渗透压感受器 大脑皮层 垂体细胞外渗透压 细胞外渗透压 产生渴觉 (+)主动饮水 补充水分 重吸水 尿量减少注意：与水和无机盐平衡调节的有关激素为 ，该激素的作用是促进肾小管与集合管对水分的重吸收。小结：下丘脑在机体稳态调节中的作用，主要包括以下四个方面感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡分泌：分泌抗利尿激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺释放激素。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉 练习：1、已知蛙体色的变化与环境的明暗有关，若将普通的深色青蛙放在明亮处，肤色变浅，再放到暗处，肤色又变深。若明亮处，向青蛙注射一种垂体分泌的某种激素，体色将逐渐变深，但不久又慢慢恢复浅色。请根据要求完成下列问题。（）完成下列实验设计，以验证青蛙接受光刺激的部位是眼睛而不是身躯部分。步骤：A把一只青蛙的眼睛用黑纱蒙住，放在亮处一段时间，观察现象。再放在暗处一段时间，观察现象。B_ 现象：步骤A 步骤B （2）如果在明亮处切除此蛙的垂体，再把此蛙放在暗处，蛙体将会保持_。通过上述实验证明蛙的体色变化是受_调节和控制的。练习2、详见市编学案109-112页互动探究拓展提升部分1、让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每一千克体重1克计算。随后每隔一段时间 ，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。 （1）两人血糖浓度变化如下图中的上小图，其中表示糖尿病患者的曲线是 。（mg/100ml）胰岛素浓度血糖量口服后的时间（小时）口服后的时间（小时）甲乙丙丁 （2）下列甲丁4种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是 。 （3）从上分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，而血糖浓度 。（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是 。A提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B促进肝糖元的分解C肝糖元的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 D抑制葡萄糖转变成脂肪（5）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的_使血糖浓度升高。2、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理10 min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。(1)实验方案的设计第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；第二步 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? 最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。(2)结果分析若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。探究演练：为了研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。实验处理方法胰腺分泌量1用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加2切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠增加3切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中大量增加4切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠不增加根据以上实验，下列推断最合理的是A胰腺的分泌即受神经支配又受体液调节B胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加10