五年级下册书法教案47180

.五年级下册写字课教学进度表周次容第2周第1课第3周第2课第4周第3课第5周第4课第6周第5课第7周第6课第8周第7课第9周第8课第10周第9课第11周第10课第12周第11课第13周第12课第14周第13课第15周第14课第16周第15课第17周第16课毛笔字局部第一课 左右构造教学目标：1使学生认识和掌握左右构造的字的特点。2通过练习，把左右构造的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？身体坐正，脚平放，注意做到三个一：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。2一起做一做二、导入新课三、学习新课1出示松1请学生注意观察这个字左右局部在米字格中的位置，指名说。2教师相机介绍：书写左右构造的字，应使左右两局部的长短、宽窄、上下适当，搭配合理。2各学习小组讨论其余的字四、学生练习1学生临写，师巡视。2展示学生作品，指名评议。五、稳固练习。六、师根据学生练习情况总结。七、了解书法文化常识：学会读帖。第二课 左中右构造教学目标：1使学生认识和掌握左中右构造的字的特点。2正确临写例字。通过练习，把上左中右构造宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。3激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1出示街。引导学生认真观察这一类字，用心思考：1这类字，它们的字形构造如何？2你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？3指名自由说。过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下街字。2师边讲解边在小黑板的田字格中写街。3学生自己练习临写。4教师巡视，对少数学生进展指导。强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。5小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师鼓励。6临写其它字。三、总结1反思：1你欣赏自己写的哪些字？2选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课 上下构造教学目的： 1使学生认识和掌握上下构造的字的特点。2正确临写例字。通过练习，把上下构造宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。3激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1引入新课：这节课我们将着重学习上下构造的字的正确写法。2板书课题。二、学习新课1翻开书，指名读知识角，说说知道了什么。2出示 吴 1请学生注意观察这个字上下局部在米字格中的位置，指名说。 2教师相机介绍：上短下长，上面局部约占全字字长的三分之一。在书写时，口要扁平，天的撇捺要舒展。3各学习小组讨论其余的字三、学生练习1学生临写，师巡视。2展示学生作品，指名评议。四、稳固练习。五、师根据学生练习情况总结六、了解书法文化常识：体楷书简介。第四课 上中下构造教学目的：1掌握上中下构造的字三局部大小相等和三局部大小不等构造字的特点。2培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3培养学生研究学习的能力。教学过程：一、细观察、找规律1出示上中下构造的例字。2学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。3学生交流，缺乏之处教师及时进展总结。4师生进展交流，教师边讲解边示写。翼：上中下相当，书写时注意上下长度根本相等，宽窄略有变化。蒸：中间大上下小，书写时要注意中间局部要写得宽大，上部的草字头和下部的四点底要扁一些。5引导学生想一想还有那些上下略等，上小下大、上大下小的字。二、 出示练写的字，自己观察找一找规律。三、学生按照要求临写以上字。四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。第五课 包围构造1教学目标：1掌握包围构造的字的写法。2培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学过程 ：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出例如字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和一样之处。三、讨论交流1认识半包围构造的字的构造特点。2说一说，你在书写半包围构造的字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写1仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2先临写第一组局部字。学生评议。3临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习书写，教师巡视指导。七、了解书法文化常识：陇上书法家王了望。第六课包围构造2教学要求：1掌握上三面包围，下三面包围、左三面包围和四面包围构造的字的写法。2增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学时间：一课时教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出例如字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和一样之处。学生可以结合所学认识这几种构造的字三、讨论交流1让学生先翻开书，通过交流，使学生了解和掌握全包围构造的字要处理好外关系，做到外相应，比例协调。2议一议：写这种构造的字要注意各局部的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。3说一说，你在写包围构造的字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、书法练习1抄写词语：要求学生书写时注意每个字的构造特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习此题时要注意：1要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；2要把每个字写的正确、匀称、端正；3每个四字词语，字的构造不同，笔画有简有繁，要注意大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。2佳句临写。3小组互评。.