《新发现》教学设计

湘教版美术三年级上册新发现教学设计巩义市雷锋小学 李静静一、导入。师：今天老师家里要来一位客人，老师想去超市买一些瓜果蔬菜款待他，一进超市各种形状、各种颜色的蔬果让我眼花缭乱，一时不知选择哪个，同学们能帮老师推荐一下吗？谁来说一下？学生回答。师：嗯，大家说的都非常棒，看来大家对这些水果和蔬菜都非常了解。听了同学们的建议，老师满载而归，准备做一顿丰盛的晚宴，当我将这些蔬果洗干净切开时，发现原来他们的切面也是千姿百态啊。那么大家来看这些蔬菜水果，想不想了解他们内部的奥妙呢？ 学生：想。师：那么今天老师就和大家一起学习新发现这一课，来探索蔬果内部的奥妙。二、观察体验1、看图片，猜猜这究竟是什么？原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？#大胆猜想。3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？ 为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？ 你发现其中的奥妙了吗？横向切开与纵向切开。4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？切水果注意事项学生展示切开的蔬果剖面。师：展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？三、获得方法 出示范画1、以青椒为例，展示作画步骤： 画出外形。 画出切面线条的走向。 用点、线、面概括物体。2、青椒的纹路还是比较好画的，那如果是白菜呢，我们又如何来画呢？ 请你们帮老师想想,曲线、直线、折线，哪种线条适合表现白菜的内部结构？ 3、指导画法，观察图片，将苦瓜剖面图画完整，让学生知道先画外部轮廓，再添画内部结构。4、展示交流四、学生创作1、作业要求：挑选一种切开后的蔬果，把你的发现用流畅的线条画下来。2、学生创作，教师进行个别辅导。五、作品展评，拓展延伸 只要大家留心观察，还会有更多的新发现。生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛罗丹希望大家做个有心人，时时处处都有新发现。